第4頁共4頁2023年?初三班主任?個人年終工?作總結一?個學期很快?結束了，在?領導和各位?老師的關心?和幫助下，?順利走過了?一學期。現?在就把一學?期的工作情?況總結一下?。一、我?所做的主要?工作初三是?整個初中重?要的時期，?我深知自己?肩負的責任?重大，不敢?有絲毫的怠?慢。學生在?心理和生理?上都發生了?很大的變化?，對于這一?變化，學生?的精神上有?更多的壓力?，而大多數?的學生在這?個轉折時期?顯得無所適?從。怎樣讓?學生盡快適?應這一變化?，順利度過?轉折時期，?這是擺在我?眼前的首要?任務。我當?班主任力爭?做到兩點：?一是尊重每?一個學生，?滿足學生尊?重的需要，?承認的需要?，情感的需?要，努力克?服固執己見?，偏激的思?維方式，尊?重學生個性?發展，為孩?子的成長創?造一個愉快?的心理運動?空間;二是?善待每一個?學生，用真?誠的愛心對?待每一個孩?子。對于優?等生，不掩?飾他們的缺?點，積極引?導他們揚長?改過，努力?使其達到卓?越。我班的?張周同學各?方面表現相?當不錯，是?一個品學兼?優的學生，?但就是缺乏?膽量，上課?時很少積極?發言。針對?這一點，我?找她談心，?幫她找原因?并鼓勵她大?膽發言。在?我上課時，?有意找她回?答問題，并?適當給以鼓?勵，鍛煉她?的膽量。通?過這樣的鍛?煉取得了一?定效。對于?后進生，不?歧視他們，?善于發現他?們身上的閃?光點，激勵?他們一步一?步自我完善?。我班的王?帥同學學習?很差，上課?不注意聽講?，作業經常?不交，課上?、課下紀律?不能保證，?是典型的后?進生。對于?這樣的孩子?如果只是批?評、指責，?他的自信心?肯定會越來?越少，甚至?還會自暴自?棄。我發現?他的足球踢?得不錯，于?是就鼓勵他?，如果你在?學習上能象?踢球那么專?注，你的學?習成績一定?會取得大進?步。對于他?身上的每一?點進步，我?都及時發現?，并且及時?予以鼓勵，?培養他的自?信心。對于?后進生，我?動員學習好?的同學幫助?他們，帶動?他們把學習?成績提高上?去，組成一?幫一學習互?助小組。劉?翔宇同學主?動承擔起幫?助王帥的任?務。經過大?家的共同努?力，王帥有?了很大的進?步。這個班?的學生整體?給人的感覺?就是思維活?躍，反應敏?捷，但就是?___紀律?性差，紀律?松散，缺乏?自我約束能?力。如今的?孩子已經今?非昔比，他?們接觸面廣?，思維活躍?，自尊心強?，但又有著?現代青少年?極大的弱點?即缺乏勤奮?刻苦拼搏的?精神，這些?都表現在一?言一行中。?在隊列隊行?訓練中表現?尤其明顯。?他們自由散?漫，在隊列?里有說話的?、打鬧的，?無精打采，?步伐隨便。?我向孩子提?出要求，從?起步到走步?，從轉體到?每一個動作?，都給他們?提出規范化?的要求，親?身示范，身?體力行。通?過這些訓練?，使孩子們?體會到嚴格?有序管理帶?來的效果。?現在的孩子?普遍自私，?在小事上斤?斤計較，不?能寬厚待人?。這表現在?處理同學關?系上，同學?之間有了矛?盾，出言不?遜，動輒大?打出手，拳?腳相加。針?對這一現象?，我教育學?生怎樣正確?處理同學關?系，并以此?開展主題班?會，對學生?進行教育。?在處理鬧矛?盾的學生時?，我讓學生?多做自我批?評，在自己?身上找不足?，以比來培?養學生寬厚?待人的精神?，學會以寬?容和大度之?心對待周圍?的人。勞動?更培育學生?德育思想品?質的機會。?現在的孩子?一提起勞動?就有厭煩心?理，這些獨?生子女平時?干活的機會?很少，養成?了懶惰的習?慣。首先必?須得___?學生怎樣干?活，從掃地?到拖地，從?擦玻璃到擦?墻圍子，我?都示范指導?并嚴格檢查?，及時表揚?做得好的同?學，批評做?的不認真和?逃跑的同學?，讓孩子們?知道老師不?僅在意他們?的學習更注?重他們的人?品。二、?主要收獲和?體會我覺得?當班主任應?該做到以下?兩點：1?、把微笑送?給學生很多?人在提到教?師時，總會?與“嚴肅”?、“不茍言?笑”聯系在?一起。其實?，“微笑”?的力量才是?無窮的。每?天給學生燦?爛的微笑，?會讓學生的?身心感到愉?快，智能得?到發展。中?國有句諺語?：“誰也說?不清哪塊云?彩會下雨。?”而我卻相?信我的每塊?“云彩”都?會“下雨”?。因為，我?擁有一種特?殊的教育手?段――微笑?。我們班有?個學生，剛?開始每天的?作業總是愛?拖著不做，?因此考試成?績總是不如?人意。怎么?辦呢?訓一?通吧，不行?!我試著尋?找他的優點?，結果發現?他這個人還?真有不少優?點:比如，?愛勞動，每?次教室里的?飲用水一吃?完，他總是?自告奮勇地?去總務處把?水給換來了?。另外他非?常懂禮貌，?每次見了老?師總會笑嘻?嘻地打招呼?。于是只要?一發現他做?了好事，我?便在晨會課?上表揚他，?然后在課后?再悄悄地微?笑著問他：?“作業好了?嗎?要抓緊?一點喲!”?他總是邊紅?著臉邊搔著?頭對我說：?“還有一點?點了。”我?還是笑著對?他說：“等?一下我可是?要來查的。?”他從我的?目光里讀到?了鼓勵，久?而久之，找?到了自身的?價值，后來?還變得在課?上敢于發言?，在考試中?取得了好成?績。在學生?取得成功時?，我會用微?笑送去欣賞?;在學生感?到失落時，?我會用微笑?送去鼓勵;?在學生犯錯?時，我會用?微笑送去寬?容。因此，?我用微笑贏?得了學生的?尊重和愛戴?。我想說：?微笑，是一?把閃閃發光?的金鑰匙，?能開啟教育?成功的大門?，幫助學生?們茁壯成長?。2、把?真情送給學?生真誠關心?和愛護學生?，不僅在思?想上、學習?上、生活上?等給予關心?，而且要具?體體現在實?際行動上，?平等對待每?一位學生，?不論是成績?好的還是成?績差的，不?論是家庭富?裕的還是條?件較差的，?不論他是否?犯過錯誤，?班主任都要?一視如仁，?不搞特殊化?，不偏見，?要尊重學生?人格，公平?、公正、平?等對待班上?每一位同學?，融洽師生?關系，增強?師生情感交?流渠道，讓?學生學習有?一個溫馨和?諧的場所，?這樣他們才?能好好學習?，才會有學?習的動力。?比如，學生?病了，我會?打個電話通?知家長，或?者親自把他?送回家;學?生病假回校?，我會主動?為他補課;?并且時時注?意天氣情況?，提醒學生?添減衣服。?這些雖然是?小事，但在?學生的心目?中留下的記?憶卻是很深?的。我送出?的是真情，?收獲的是更?多的真心回?報。每每讀?到學生們發?自真心的感?激之語時，?我總有一種?幸福的感覺?充盈心頭。?三、存在?的問題班級?管理工作有?條不紊，還?得加一個“?嚴”字。對?學生的熱愛?不可無，但?對學生的嚴?格更不可丟?。雖然我意?識到這一點?上，但我要?求的還不很?嚴。在班內?雖實行了幾?次嚴打，但?只是雷聲大?，雨點小。?在這一點上?，還需要向?各位老師請?教。以上僅?是我在班級?工作中所做?的一些嘗試?和努力，回?首這半年的?工作，幾多?感慨，這其?中有經驗，?然而更多的?是教訓。如?果問我當班?主任的感受?的話,我會?說，是很累?，但很充