Module5BookIALessoninaLab教案設計：煙臺一中李方敏李真教案點評：一、課程分析1、學習內容：PeriodI(Introduction：引入話題，復習、學習數字和比較級)本模塊主要圍繞話題ScienceSubjectsandExperiments來設計教學內容。為了能讓學生學習、完成實驗報告，本模塊首先在數字和比較級兩個方面進行復習、學習，然后呈現給學生一篇小科技文章，這篇小文章既引入了部分金屬名詞詞匯，又為學生進一步學習完成實驗報告做好鋪墊。本節課是PeriodI,Introduction部分，即：引入話題，復習、學習數字和比較級，為學生使用科學描述性的語言，進一步學習完成實驗報告打基礎、做準備。2、學習重點：（1）學習話題：areportonasimplescientificexperiment（2）復習、學習數字的讀法及在語言中表示的數量關系（3）復習、學習比較級;在語言中表示的程度比較、倍數關系、同級比較3、學習難點：本模塊內容與實驗有關，其中涉及到一系列金屬元素符號的英文寫法，在學習過程中會對學生理解文章內容造成直接影響，因為本節課是本模塊的第一節課，必須引導學生迅速進入“scientificexperiment”的語境，所以我們應該充分利用學生的好奇心、挑戰欲，引導學生感知、體會英語中“生活語言”、“文學語言”與“科技語言”的不同。這也是學生本節課語言學習過程中的難點所在。二、學情分析對象是高一學生，他們處于十六、七歲的青少年時期，是向成年轉化的特殊時期，也是人生觀初步形成的時期，有很強的合作和參與意識。學生希望在課堂學習中通過與別人的合作來展示自己各個方面的能力，因此教師要根據學生成長階段的特點培養其良好的學習情商。他們經過初中四年英語的學習，儲備了一定量的詞匯和英語知識。就本模塊來講，實驗是學生生活中非常重要的一部分，學會用英語描繪實驗生活是學生所渴望學到的，因此老師要增強學生求知欲，提高語言運用能力，應該結合學生的實際情況，用多種手段激發學生興趣，使不同層次、不同水平的學生都能參與到課堂教學中來，讓學生成為課堂主體，真正做到以學生為本。三、設計理念1、加強學生“探究、合作精神”的培養新課程標準在情感態度七級目標中明確指出：“學生在學習中要有較強的合作精神，愿意與他人分享各種學習資源”。這一節課主要是復習舊知識，難以提高學生的興趣。所以，主要通過多媒體和小組活動來進行課堂教學。在分工合作的過程中各個成員為解決同一個問題來相互討論、尋找答案。通過合作，各成員可以取長補短，互相幫助，最終完成共同的目標，這一過程能夠使學生的合作精神得到很好的培養。2、運用現代多媒體技術進行教學新課程標準強調：“教師要開發并合理利用以現代信息技術為載體的英語教學資源，實現現代信息技術與英語教學的整合。”四、學習目標1、語言知識目標：學習并掌握數詞和形容詞比較級結構及用法。2、語言技能目標：（1）通過小組分工的方式讓學生用英語對問題進行討論并對答案進行系統、條理地歸納總結，以鍛煉學生英語的口語表達能力。（2）在理解語言情景的基礎上，運用所學知識準確地利用數字，準確比較。3、情感目標：讓學生在分組合作中完成討論問題、總結答案的任務，從而培養學生的團隊協作意識，以增強學生集體合作的能力。五、教學流程：１.課前準備：屏幕呈現，小測驗，小游戲：測測你的科學認知指數Choosethecorrectanswerstothequiz.Howmuchdoyouknowaboutgeneralscience?=1\*GB3①.(a)Waterexistsasasolid，aliquidandagas.(b)Waterexistsasasolidandaliquidonly.=2\*GB3②.(a)Whenyouheatametal,itexpands.(b)Whenyouheatametal,itcontracts.=3\*GB3③.(a)Steelisamixtureofironandothersubstances．(b)Steelisamixtureofironandoxygen.=4\*GB3④.(a)Twothirdsoftheearth’ssurfaceiswater.(b)50％oftheearth’ssurfaceiswater.=5\*GB3⑤.(a)Thedistanceofthesunfromtheearthis25,500kilometres.(b)Thedistanceofthesunfromtheearthis150,500,500kilometres.=6\*GB3⑥.(a)Theearthismillionyearsold.(b)Theearthisbillionyearsold.=7\*GB3⑦.(a)Theearthistwiceas1argeasthemoon.(b)Theearthisforty-ninetimeslargerthanthemoon.2.新課導入 =1\*ROMANI.Putthesewordsinpairsorgroups.aircontractearthgasliquidoxygenmoonsolidsunexpandExample:air-oxygencontract-expand=2\*ROMANII.Answerthesequestions:1).Whichofthefollowingarenatural?2).Whichareman-made?3).Whichcanbeboth?electricityironmetalsteelairglass點評：通過屏幕呈現，利用小測驗，也是小游戲的形式，測測學生的科學認知指數，既能引導學生迅速進入本模塊的話題語境，又順利地完成了課本上的教學任務，同時為下一步的復習學習做好了鋪墊。3.主要學習內容和過程：（一）數字的復習與學習：屏幕呈現下面的表格，學生同桌討論這些數字的讀法，同時完成所規定的任務。Fillintheblanks.基數詞onetwothreefiveeightninetwelvetwentytwenty-one序數詞 分數one-fourth2/3小數zeropointfive百分數sixty-twopercent80%代分數Thirtyandseveneighths23/5數字讀作22310019,743275,301750,000,0001,000,000,000,000點評：本模塊Vocabulary部分涉及到序數詞、小數、百分數的有關知識，雖然在初中階段有過基本了解，但在開始本模塊的學習前對數字知識有必要進行總結學習，通過序數詞、分數、百分數表格轉換，為學生進一步掌握數字知識，在語言中自如地讀懂、應用有關數字的信息做好準備。（二）比較級的復習與學習：1.屏幕呈現：LookatthesentencefromIntroductionactivity1.Theearthisforty-ninetimeslargerthanthemoon.Orwecansay:Theearthisfiftytimesaslargeasthemoon.Nowanswerthequestions.1)Whatiswrongwiththissentence?Iwenttheretwotimes.2)IfobjectAis10metreslong,andobjectBistwiceaslongasA,howlongisobjectB?3)IfobjectAweighs100kilogrammes,andobjectBisfourtimesheavier,howheavyisobjectB?點評：通過這兩個小練習簡單思考、講授，引導學生理解倍數比較的表述和應用。2.屏幕呈現：Makesentencesaboutthecomparativesizesofthepairs．Usethewordsinthebrackets．IthinktheYangtzeRiverisabout3timesaslongastheSonghuaRiver．Orwecansay：IthinktheYangtzeRiverisaboutthreetimeslongerthantheSonghuaRiver．1).SonghuaRiver:2,309kilometresYangtzeRiver:6,300kilometres(long)2).winterinBeijing:-5℃winterinHarbin:20℃(cold)3).MountTai:1,521metresMountQomolangma:8,844metres4).myhouse:80squaremetresmyaunt’shouse:80squaremetres(large)5).Lilyweighs45kilogramsTomweighs45kilograms(heavy)點評:通過這一練習，讓學生仿照上面的例句，進一步理解倍數比較的表述和應用。3.屏幕呈現：Lookatthesesentences.Answerthequestionsbelow.1）It’sgettingbrighterandbrighter！2）Thecloseryouare,themoreyou’llsee.3）ThemorebooksIread,themoreinformationIlearn.4)Youaregrowingtallerandtaller.5)Ourcountryisgettingmoreandmorepowerful.6)Inspringdaysgetlongerandlonger.7)Theharderyouworkatyourlessons,thebetteryouwilldointhem.8)Themorecarefulyouare,thefewermistakesyouwillmakeintheexperiment.9)Themoreyoupractice,themorefluentlyyouwillspeak.A.Whichofthesestructuresisusedtosaythatsomethingischanging?B.Whichofthesestructuresisusedtosaythatthingschange/arechangingtogether?C.Whichstructurerepeatsthesameadjective?Exercises:Usethewordsbelowtowritesentencesasintheexample.Example:temperature/get/lowThetemperaturegetslowerandlower.1)hotmetal/get/big2)magnesium/get/hot3)sun/get/strongduringthemorning4)sea/become/warm點評：這一部分介紹了使用形容詞和副詞的比較級的兩個句型。教師通過補充例句，增加學生的感性認識。4.屏幕呈現：通過這一練習，要求學生觀察例句，考慮可以修飾形容詞和副詞比較級的副詞，表示程度的副詞(much，alittle…)+形容詞和副詞的比較級Lookatthesesentences.1)Comeabitcloser.2)Weneedrathermorethanthat.3)Itweighsalittlemorethanbefore.4)It’llbealotheavierthanmagnesium.5)Isitanyheavier?6)Weneedapiecewhichis(very)muchbiggerthanthat.A.Underlinethecomparativeexpressions.B.Circletheadverbsusedtogivemoreinformationaboutthecomparativeexpressions.Exercises:Comparetheitems/peopleyouknow.Useoneofthefollowingexpressionsalittleabitalotrathernoany(very)muchlotsExample:TwolessonsThephysicslessonisalotmoreinterestingthanthechemistrylesson.1）2）3）點評：這一活動通過小組討論，寫出規范的比較級的句子。學生在交流、討論、思考中鞏固了對形容詞比較級的句子結構的認識和應用。（三）ReadthefollowingpassageMyfriendPaulwillneverforgethisfirstchemistryteacher．Hewasalittlemanwiththickglasses，buthehadastrangewayofmakinghisclasseslivelyandinteresting．Andhislessonswerenoteasilyforgotten．Paulremembersoneofhisfirstlessonsfromthisteacher．Afterthestudentswereallinthechemistrylab．theteacherbroughtoutthreebottles．Onewasfilledwithpetrol，onewithcastoroilandonewithvinegar．“Nowwatchcarefully，”saidtheteacher．Hethenfilledacupwithsomeofthepetrol．someofthecastoroilandsomeofthevinegar．Asthestudentswatchedhimquietly，hemixedthethreetogether．Afterthat，hehelduponeofhisfingersandshowedittotheclass．Hethendippeditintothecup．Afterafewsecondshetookhisfingerout．“Nowwatch，”hesaid．“Remember，youmustdoeverythingasIdo．”Heputafingerinhismouth，tasteditandsmiled，lookingratherpleased．Thenhehandedthecuparoundtheclassofstudents．Eachstudentdippedafingerintothemixtureandsuckedit．Insteadofsmiling，eachofthemmadeaface．Themixturetastedterrible．Whenthecupwasatlastreturnedtotheteacher，hesaidsadly，“I’msorry，noneofyouwatchedcarefullyenough.Yes,Is