小學美術家校共育助推“雙減”政策落地的措施“雙減”政策的主要目的在于緩解學生的作業負擔和校外培訓負擔，使之有更多時間享受童年，推動快樂成長。但要想真正使“雙減”政策得到落實，不僅需要教師的努力，還需要家長的努力，只有兩者相互協作，才會取得理想成果。小學美術課程作為小學教學中一門素質類課程，在“雙減”政策下也應當做好家校合作，充分運用互聯網手段提升合作效果。互聯網的快速發展，為教育教學工作帶來了諸多機遇，將其運用到家校合作過程中，能夠提升合作育人的成果，實現學校與家庭的緊密結合。但當前很多小學美術教師在互聯網下開展家校合作還面臨一些問題，“雙減”政策的落實不夠深入完善，因此在新時代下如何探索互聯網的運用技巧，提升小學美術家校共育的成果，為“雙減”政策落實提供有利作用，成為了亟需探索的問題。一、“雙減”政策下家庭與學校的功能定位義務階段的學生還沒有形成良好的獨立意識，尤其是對于小學生而言，他們的思想還處于“迷茫〃階段中，缺乏認知能力和辨別能力，難以對學習作出系統科學的規劃，因此學校與家庭的引導和教育就顯得十分重要⑴。在學校階段中，教師是學生的引導者，學生的學習習慣培養、學習時長的把控、學習方法的建立中教師發揮著關鍵作用，而在放學回家之后的時間或者假期休息日，家庭對學生的引導就顯得十分重要。由此可見，學校與家庭各自發揮著不同的功能和作用，在學生學習中都具有不可替代的地位，"雙減''政策的落實也離不開這兩者的共同推進。（一）家庭有效杜絕課外培訓以往學習中，我國很多家庭都喜歡為學生報各種各樣的培訓班，尤其是城市家庭更注重為自己的孩子報培訓班，希望通過補課的方式提升學生的成績，導致學生課余時間被安排得很滿，沒有更多的時間用于發展個人興趣，影響了學生的長遠發展。“雙減〃政策背景下，家庭應當重新分析和思考學生的學習，自覺杜絕培訓班，注重引導學生建立正確的學習習慣，養成良好的學習方法，以此獲取更高的分數。要通過科學的引導，使學生課外時間得到放松，為課內更好地開展學習“充好電〃、"加好油"。（二）學校充分運用課堂時間"雙減〃政策規定學校要降低學生的作業負擔，這雖然是為了緩解學生的學習壓力，但也倒逼教學方式的改革，教師們應當在降低作業負擔的同時對課堂時間進行科學把控，使有限的課堂時間煥發出最大化的“光彩”⑵。通過創新教學方式、優化教學流程等，使學生更好地參與其中，提升學習熱情，取得更理想的學習成效。二、互聯網背景下小學美術家校共育助推“雙減”政策落地的措施互聯網為小學美術家校共育帶來了機遇，美術教師應當充分對互聯網技術進行運用，使家長在互聯網這個載體下得到集合，與教師共同思考學生的學習問題，制定教學計劃，幫助學生高質量成長。同時，教師要通過與家長的合作，對“雙減”政策進行落實，真正使學生在政策的作用下得到減負、減壓，快樂成長。（一）充分運用互聯網開展線上親子創意活動為提升家長與學校的合作力度，使美術課程在互聯網的作用下更好地落實“雙減”政策，美術教師應當充分對互聯網進行運用，開展線上親子創意活動，激發家長與學生參與活動的熱情，在相互合作與交流中，提升學生的創意水平⑶。如此能夠深化學生對美術作品的理解，通過思考、創作、觀察等提升審美能力、創作能力，要比教師單純為學生布置大量作業取得更為理想的成果，且能夠降低學生的課外負擔。具體而言，教師可以運用互聯網設定創意活動主題，并對參賽條件和評價標準進行公布，要求家長與學生共同圍繞主題制作一副圖畫，然后教師對每一個親子創意作品進行評判，最終選擇出得分較高的作品，并將其張貼在班級的文化墻上。同時一，還可以鼓勵各位家長利用互聯網進行溝通交流，對作品的創作過程進行探究，通過探究提升思維面，使學生在思想碰撞中得到啟發，最終實現創新性成長。（二）構建網絡長期聯通窗口為了便于家長與教師的隨時溝通，小學美術教師可以構建網絡長期聯通窗口,借助互聯網打造家校一體化溝通體系⑷。例如，在學校的網站上專門開通美術教學入口，在其中上傳美術教學有關的資源，包括美術教學教材、案例以及優秀作品等，還可以將每學期學生美術學習的各類資料信息上傳其中，使家長更好地對其進行觀看，與學生一起探究美術學習活動，提升學生對美術學習的樂趣。此外，還可以利用微信構建家長交流群，美術教師每日將學生在學校所學習的內容發送給家長，家長在家庭中對學生進行隨時輔導，根據學生的個性化需求與其一起制作創意作品，培養學生美術學習的興趣。或者利用釘釘對教師的教學資源進行上傳，引導家長進行觀看，與教師更緊密地配合，提升學生美術學習的熱情，降低學習壓力。而家長也可以及時對學生的學習成果進行上傳，由教師進行點評，其他家長也可以隨時對作品進行觀看，相互之間進行借鑒和交流，對有限的時間進行更為高效地運用。（三）開展“月度榮譽頒發”活動“雙減”減的不是學習質量，而是學習負擔，使學生在快樂的氛圍中開展學習，在熱情的學習中提升質效。為了激發學生學習的熱情，引導家校合作，美術教師可以在班級中每月開展一次“月度榮譽頒發”活動，在自己的班級中挑選出一位美術綜合能力比較好的學生，可以是家庭教育優秀、家長的引導優秀，也可以學生的學習習慣優秀、學習方法優秀等。在“月度榮譽頒發”活動中邀請所有學生的家長到校，為被挑選出來的學生和家長共同頒發榮譽。在活動中，還可以邀請優秀家長講解自己對學生美術學習的引導方法、管理方法，或者分享一些日常優秀做法等，使家長們進行借鑒，更好地對學生的課余時間進行安排，真正做到“減負”、“降壓”。需要注意的是，部分學校因為條件或者其他原因限制難以每月開展一次榮譽頒發活動，也可以每兩個月開展一次或者每三個月開展一次等，只要合理確定時間和方式，滿足學生、學校、家長的共同需求即可。（四）組織召開實踐活動為了進一步提升美術教學中家校合作的成效，切實使“雙減〃發揮作用，學校可以多利用周末時間開展實踐活動，例如親子活動、踏春活動、美術表演活動等，邀請家長參與到學校的實踐活動中，與孩子一同體驗生活中的樂趣，培養孩子愛生活、愛自然的心理，釋放孩子的天性，增強審美能力。通過這樣的活動，也可以使家長深刻體會到“還孩子一個自由童年'’的重要性，自覺杜絕培訓班，還可以加強家長與教師的溝通交流，雙方提升默契，共同引導孩子成長。與此同時，通過實踐活動，還可以增進親子感情，為構建和諧家庭與和諧社會帶來有利作用。三、結語互聯網為小學美術家校共育