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中班音樂教案《我這樣表現》中班下學期音樂教案《我這樣整體表現》

我這樣整體表現--課題分解成：

我們的生活中到處充滿著節奏：聲音的節奏、建筑的節奏……中班幼兒節奏感的發展較之小班尚無了一定提升。但在音樂整體表現時，仍發生形式單一，甚至節奏不許其原因就是經驗的缺少和音樂節奏的敏感性極差。鼓勵能們生活中尚無的節奏與他們碰觸至的音樂節奏聯系出來，用生活中的動作整體表現這些節奏，可以較好地提升他們音樂敏感性及表現力。建構主義的教學觀指出：科學知識在幼兒自學經驗的狀態存有的，就是幼兒主動建構的。這也正像皮亞茶理論：幼兒在活動中發展，在與客觀物體的相互作用中榮獲經驗。因此，我企圖提供更多較為多樣的材料，創設一個適合幼兒現在的環境，從而提升他們創造性地整體表現節奏、整體表現自我。

我這樣整體表現--活動目標：

1、幼兒根據尚無經驗和提供更多的材料，積極探索，聞詞方式創造性地整體表現自身對節奏的認知。

2、幼兒能夠在集體面前大膽整體表現，并在觀測、惡搞同學方式中多樣自身經驗。

3．幼兒在活動過程中提升整體表現興趣和整體表現自己的性欲。

我這樣整體表現--活動準備工作：

1、行及過"打聽一打聽存有節奏的聲音和現象"的活動。幾種常用二、四拍攝節奏型存有初步的重新認識，熟識《楊柳青》

2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

3、創設可供幼兒整體表現節奏用的環境。提供更多材料：甩若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

我這樣整體表現--活動過程：

1、由談話導人音樂游戲。

教師："現在就是什么季節?美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈去整體表現春天吧!"播出ABA段式音樂，師幼隨著音樂搞游戲，老師說幼兒：

"一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，慢慢地慢慢地幼苗了，短出來葉子了，孵出小苗了，送出一朵一朵的小花。"(A段)"小花們你看一看我，我看一看你。呀!這個世界不好美它們高興地沖舞動去。"(B段)"月亮慢慢地升出來了，小花們有些辛苦了。它們慢慢地低下頭了花葉，在柔情的月光中靜靜地歇息了。"(A段)2、鼓勵幼兒講出生活中存有節奏的聲音、現象。

(1)師幼探討：我們剛才聽見的音樂動聽嗎?為什么幼兒認識到聲音存有節奏才動聽。

(2)鼓勵幼兒回憶起：我們生活中除了哪些聲音、現象就是存有節奏的。

教師："其實我們的生活中到處都存有節奏，誰能夠說

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