伴性遺傳說課人：河北鄭口中學程廣玉一、說教材《伴性遺傳》這一節，是新課標教材必修2第二章第三節內容。它是以色盲為例講述伴性遺傳現象和伴性遺傳規律。它進一步說明了基因與性染色體的關系，其實質就是基因分離定律在性染色體遺傳上的應用。同時也為第五章第三節《人類遺傳病》的學習奠定了基礎。教材上的“問題探討”、“資料分析”等內容也能培養學生探究習慣和方法，培養學生交流能力，分析、解決問題的能力。二、說教學目標⑴知識目標

①概述伴性遺傳的特點

②運用資料分析的方法，總結人類紅綠色盲癥的遺傳規律

③舉例說出伴性遺傳在實踐中的應用⑵能力目標：培養學生的觀察能力、綜合分析能力、自主學習能力、應用規律解決問題的能力，養成健康的學習心態，強化理論與實踐的完美結合。⑶情感目標：①通過學習和理解伴性遺傳的傳遞規律，培養學生辯證唯物主義的思想；②培養學生自信、自立、自強、自覺的良好綜合素質及團結協作的精神，為其成功的步入社會打下堅實的基礎。二、說教學目標⑴知識目標

①概述伴性遺傳的特點

②運用資料分析的方法，總結人類紅綠色盲癥的遺傳規律

③舉例說出伴性遺傳在實踐中的應用⑵能力目標：培養學生的觀察能力、綜合分析能力、自主學習能力、應用規律解決問題的能力，強化理論與實踐的完美結合。⑶情感目標：①通過學習和理解伴性遺傳的傳遞規律，培養學生辯證唯物主義的思想。②培養學生自信、自立、自強、自覺的良好綜合素質及團結協作的精神。（1）教學重點①人類紅綠色盲癥的主要婚配方式②伴性遺傳的特點。（2）教學難點①分析人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規律。②遺傳圖譜的解題方法及思路。三、教學重點和難點解決策略：（1）激勵學生自主參與、體驗科學探究的過程。（2）從學生感興趣的紅綠色盲伴性遺傳特點引入，指導學生應用規律解決問題，根據紅綠色盲的主要婚配方式，了解家族遺傳，學繪遺傳圖譜，用直觀、簡潔方式進行表達。四、說教法采用自主合作式、啟發式、分析對比、討論探究等綜合教學手法及多媒體教學手段，實現探究性學習和基礎性課程整合的目的。俗話說：“授人以金，不如授人以點金之指。”教師在課堂中應積極引導學生掌握科學的學習方法。在實際教學過程中，我注重學生學習方法與學習習慣的培養與指導。在學法指導上，我通過創設教學情景——鼓勵學生參與，通過人人動手操作——調動學生參與，通過合作思維過程——激勵學生參與，同時，還運用遷移式、點撥式等多種指導手法，使整個教學效果達到一種優化。五、說學法六、說教學過程

1.導入新課，激發情趣

１２８紅色盲又稱第一色盲。患者主要是不能分辨紅色，對紅色與深綠色、藍色與紫紅色以及紫色不能分辨。常把綠色視為黃色，紫色看成藍色，將綠色和藍色相混為白色。曾有一老成持重的中年男子買了件紅色羊毛衫，穿上后招來嘲笑，原來他是位紅色盲患者，誤紅色為灰色。早年還有過報道，一紅色盲患者當了火車司機，因看錯了信號而造成火車相撞。綠色盲又稱第二色盲，患者不能分辨淡綠色與深紅色、紫色與青藍色、紫紅色與灰色，把綠色視為灰色或暗黑色。美術訓練班上有位畫畫得很好的小朋友，總是把太陽繪成綠色，樹冠、草地繪成棕色，原來他是綠色盲患者。臨床上把紅色盲與綠色盲統稱為紅綠色盲，患者較常見。我們平常說的色盲一般就是指紅綠色盲。藍黃色盲又稱第三色盲。患者藍黃色混淆不清，對紅、綠色可辨，較少見2.利用遺傳系譜圖，分析人類紅綠色盲的遺傳規律道爾頓發現色盲的小故事道爾頓在圣誕節前夕買了一件禮物----一雙“棕灰色”的襪子，送給媽媽。媽媽卻說：你買的這雙櫻桃紅色的襪子，我怎么穿呢？道爾頓發現，只有弟弟與自己看法相同，其他人全說襪子是櫻桃紅色的。道爾頓經過分析和比較發現，原來自己和弟弟都是色盲，為此他寫了篇論文《論色盲》，成了第一個發現色盲癥的人，也是第一個被發現的色盲癥患者。后人為紀念他，又把色盲癥又叫道爾頓癥。III1)Ⅰ代中的1號是色盲患者，他將自己的色盲基因傳給了Ⅱ代中的幾號？2)Ⅰ代1號是否將自己的色盲基因傳給了Ⅱ代2號？這說明紅綠色盲基因位于X染色體上還是Y染色體上？3)為什么Ⅱ代3號和5號有色盲基因而沒有表現出色盲癥？1523色盲基因位于X染色體，且為隱性14人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現型女性男性基因型表現型XBXB正常XBXb正常(攜帶者)XbXb色盲XBY正常XbY色盲親代XbXBXBY女性攜帶者男性正常⑴.正常女性與色盲男性的婚配圖解XBXbY配子子代

女性正常男性色盲

XBXB

×

XbY

女性攜帶者

男性正常

XBXb

×

XBYXBXbXBY女性攜帶者男性正常XBXBXbY女性正常男性色盲XBXbXBY（2）女性攜帶者與男性正常的婚配圖解XbYXBXB×P配子

請你試著寫出3.動手完成遺傳圖解，理解交叉遺傳的特點16Ⅰ配子Ⅱ女性正常男性色盲X

YbXXBb正常女性（攜帶者）男性正常1：1XXBBY

XbXBXYB×教師演示17女性攜帶者×正常男性ⅡX

XBbX

YB配子ⅢBX

XBBX

XBbXYX

Yb女性正常女性攜帶者男性正常男性色盲1：1：1：1BX

bbXBXXBYBY×色盲基因傳遞特點雙親正常子病18XBYXbYXBXBXBXbXBYXBXBXBXbXBYXbY④②IIIIIIIV特點2：交叉遺傳男性患者通過女兒傳遞給外孫。19XBYXbYXBXBXBXbXBYXBXBXBXbXBYXbYXBXbXbYXBXbXbXbXBYXbY④②⑤IIIIIIIV隔代遺傳20親代：配子：子代：XBXbXbYXBYXbXBYXBXb1：1：1：1女性攜帶者男性色盲XbXbYXbXb女性色盲男性正常×XbXb×XBY女性攜帶者男性色盲女性色盲男性正常XbXBYXBXbXbY1：1女性攜帶者男性色盲女病父必病。母病兒必病你能否由以下圖解總結出其他的規律呢？

女病父子病伴X染色體隱性遺傳的特點1、男患者多于女患者2、隔代遺傳、交叉遺傳3、女患者的父親和兒子一定有病遺傳特點的總結，需要教師的引導和啟發，由學生討論后分組回答，并及時評價，使其體驗自主學習的快樂4.問題拓展學生分析總結回答下列問題：1、若致病基因為X染色體上的顯性基因，有什么遺傳規律？2、位于Y染色體呢？3、結合以前知識分析人類遺傳病的遺傳方式？5.伴性遺傳在實踐中的應用指導學生閱讀教材P36-37的相關內容回答下列問題：1、舉例那些生物的那些性狀屬于伴性遺傳？2、ZW型性別決定和XY型性別決定方式有哪些不同？3、如何從早期通過羽毛特征雞將雄雞和雌雞區分開？6.課堂小結在課堂小結的設計上，采用學生歸納總結，教師補充指導的方式。既可加深學生對所用內容的理解，達到讓學生系統的掌握知識，強化能力目標的目的。7.知識拓展

江蘇一政協委員欲提提案：讓色盲人士也能考駕照中國江蘇網2014年7月23日訊(記者王靜)如何幫助色盲人士實現駕駛的愿望？再有一個月左右時間，一項以“早日讓千百萬色盲人士合法取得駕駛機動車的權利”為主要內容的提案，將由常州龍控集團董事局主席沈波以省政協委員的身份，向江蘇省政協提交。目前，通過網站、座談等形式進行的提案調查工作正在全面進行。調查顯示，中國色盲人群在全部人口占比為8%左右，其中紅綠色盲為絕大多數。根據我國現行的《機動車駕駛證申領和使用規定》中明確要求“辨色力應無紅綠色盲”，也就是說，在中國至少有將近6000-8000萬人因該規定無法拿到駕照。紅綠色盲矯正眼鏡問世英國每日郵報報道，美國科學家最近發明了一種可矯正紅綠色盲的眼鏡并在部分色盲人士中試用。這種紫色鏡片眼鏡最初是醫生用來觀察血管和細微擦傷的，但無意中發現能夠矯正最常見的紅綠色盲。不過這種眼鏡價格達190英鎊，還會屏蔽掉黃色。試用者表示，需要的時候不妨拿出來戴。伴性遺傳

一、伴性遺傳概念二、伴性遺傳1．色盲遺傳（1）色盲基因隱性，位于X染色體上。（2）三大特點a．隔代交叉遺傳（外公

母親兒子）b．女性色盲，她的父親和兒子都色盲