指導教師：絲瓜處理羅丹明B廢水的研究姓名：班級：學號：研究背景及現(xiàn)狀實驗內(nèi)容與方法實驗結(jié)果與分析論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容一、研究背景及現(xiàn)狀1.研究背景染料廢水的危害：染料重金屬等本論文是以羅丹明B為研究對象羅丹明B(RhodamineB)

一種鮮桃紅色的人工合成染料，熒光銅雜環(huán)化合物的代表物。具有良好的染色能力和穩(wěn)定性,曾經(jīng)用作食品添加劑。

實驗證明羅丹明B會致癌，大量使用可對水體造成很大危害，因此對含有羅丹明B的廢水的處理十分重要。2.研究現(xiàn)狀染料廢水處理方法：物化法和生物法。最常用的為吸附法：活性炭、生物材料等本論文采用的是生物材料絲瓜絡作為吸附劑處理羅丹明B廢水絲瓜絡(RetinervusLuffaeFructus.RLF)葫蘆科植物絲瓜(Luffacylindrica(L.)Roem.)成熟果實的維管束。主要化學成分為纖維素、木質(zhì)素、半纖維素、木聚糖等。功能：藥理作用保健品、洗浴用品吸附二、實驗內(nèi)容與方法本論文探究了pH值、吸附劑投放量、溫度以及時間對吸附效果的影響。通過測定吸光度并根據(jù)羅丹明B標準曲線計算羅丹明B的平衡濃度。根據(jù)濃度和吸附量的關(guān)系計算吸附量Qe=(C0-Ce)V/mQt=(C0-Ct)V/m

對于吸附溫度和時間對吸附效果的影響通過模擬吸附等溫曲線以及結(jié)合動力學和熱力學模型對吸附機理進行探討。三、實驗結(jié)果與分析1.pH對平衡吸附量的影響2.吸附劑投放量的影響3.吸附溫度的影響及其吸附等溫線（1）Langmuir吸附等溫線方程以Ce為橫坐標，Ce/Qe為縱坐標作圖。由直線的截距和斜率可計算出Qm和KL的值。Langmuir等溫線的本質(zhì)特性可通過RL來反映：

若0<RL<1則為優(yōu)先吸附，RL>1為非優(yōu)先吸附，RL=1為線性吸附，RL=0為不可逆吸附。Temperature(K)Qm(mg/g)KL(L/mg)R228815.580.02210.965729822.830.01600.999630826.310.01450.9993Langmuir吸附等溫線Langmuir吸附等溫模型與參數(shù)

（2）Freundlich吸附等溫線方程

以lnCe為橫坐標，lnQe為縱坐標作圖，由直線的截距和斜率計算出KF和1/n的值。

Freundlich吸附等溫線Freundlich吸附等溫模型與參數(shù)

由圖表分析可知，Langmuir吸附等溫方程較Freundlich吸附等溫方程能更好地擬合絲瓜絡纖維對羅丹明B的吸附過程。

因此可推斷該吸附過程屬于單分子層吸附。又因為在Langmuir吸附等溫方程中，0<RL<1，所以為優(yōu)先吸附。在Freundlich吸附等溫方程中，1/n在0-1范圍內(nèi)，表示吸附較容易進行。（3）熱力學模型

以T為橫坐標，ΔG為縱坐標作圖。由擬合直線截距和斜率求得ΔH和ΔS的值。T(K)ΔG(kJ/mol)ΔH(kJ/mol)ΔS(kJ/mol

K)

2889.128

29810.245-15.453-0.085730810.841

熱力學模型熱力學模型及其參數(shù)4.吸附時間的影響及吸附動力學研究（1）偽一級吸附動力學模型

k1為一級吸附速率常數(shù)(1/min)。以t為橫坐標，ln(Qe?Qt)為縱坐標作圖，通過擬合直線的斜率和截距可分別求得k1和Qe的值。T(K)k1(1/min)Qe(mg/g)R22933033130.01540.01740.01215.4439.35511.420.77830.93870.8004（2）偽二級吸附動力學模型

V0為初始吸附速率(mg/(gmin))，k2為二級吸附速率常數(shù)(g/(mgmin))，以t為橫坐標，t/Qt為縱坐標作圖，通過擬合直線的斜率和截距求得Qe、k2和V0的值。T(K)K2(1/min)Qe(mg/g)R2V0(mg/(gmin))2933033130.003050.001980.0016910.3513.1613.950.99180.98680.98070.3270.3420.3295.正交實驗及結(jié)果分析

選擇pH、吸附劑投放量（m）、羅丹明B濃度（C0）、溫度（T）四個因素在三水平上進行正交實驗并分析，如下L9（34）表K1K2K3R1.2441671.20251.1666670.07751.2383331.2521.1230.1291.1428331.2161671.2543330.11151.2121.1791.2223330.043333分析上表可得，四個因素對吸附效果的影響依次為：m>C0>pH>T

首先感謝我的論文指導老師

老師，他對我進行了耐心的指導和幫助，不厭其煩的幫助我進行論文的修改和改進，

老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，誨人不倦的敬業(yè)精神以及淵博的學術(shù)知識深深影響我、鼓舞我，使我受益匪淺