第第頁英語骨干教師幫扶工作總結范文英語骨干老師幫扶工作總結篇1

本學期我擔負了三、四、五、六班級五個班的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。進一步地提高了聽、說、讀、寫技能和語言綜合運用技能。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，仔細學習、討論每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。依據我校四班級的同學實際，從他們的年齡、心理特征出發，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系同學的生活，讓英語真實地運用到同學的生活中。在讓四班級保持愛好的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂。

在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、仔細批改作業。

對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。在批改作業方面，同學的作業總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還采用面批方法，一一地分析講解、援助同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、著重聽、說、讀、寫全面進展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練，發覺問題實時訂正。課后發覺同學作業問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。當發覺同學的綜合技能不夠強，在以后的教學中我就加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單掌控。

總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話知識，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。

英語骨干老師幫扶工作總結篇2

為了全面提高同學的素養，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校老師的教育教學水平，本學期我校英語科開展了一系列教學和教研活動，總結如下：

一、加強業務學習，提高老師自身素養。

1、繼續組織老師深入學習《英語課程標準》，明確各班級教學的任務和要求，探究新的教學模式。

2、鼓舞支持老師參與各種業務培訓和學習，學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。

3、加強基本功訓練，積極參與學校進行的各項各類競賽。

二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。

1、結合學校的工作計劃和要求，積極參與校公開課和優質課競賽。

2、積極參與教研活動，不斷充盈自己和提高自己的教學技能。除了參與本校的教研活動外，還積極參與聯片教研活動等教學討論活動，從中汲取閱歷，做到教學相長。平常全校各老師之間相互聽課、評課，相互學習，共同提高。

3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，相互切磋，取長補短，集思廣益，組織討論上好教研課。本學期四個班級的老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。其中陳學慧老師在學校執教的研討課受到鎮英語評課小組高度的評價。

4、檢查老師的備課、聽課和作業批改以及各單元自查狀況，各個老師都能按要求做好工作。

三、抓好后進生的轉化和培育優生的工作。

1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好復習計劃，實施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成果，中下生大大減削了。

2、各負責老師按時到班督促，抓實、抓好每天一讀。

3、按計劃上好輔導課和開展了手拉手優幫差活動，培優轉差取得了肯定成果。

四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。

1、設立英語愛好小組，開展課余愛好活動，教唱英文歌曲，做游戲，演對話，加強了同學學習英語的愛好。

2、按計劃開展了一系列活動，加強學習英語的愛好。本學期進行了英語風采展示、手抄報競賽都收到了良好的效果。

3、創設英語學習環境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動，各班開拓英語角，開展課本劇表演等活動。

五、結合教材內容，加強了英語與其他學科的整合，突現了思想品德教育和環保教育。

促進英語教學與攀登英語教學的有效整合，學習攀登英語的優勢做法和理念，為常規英語教學服務，積極參與攀登英語組織的教學討論活動，通過討論活動的開展不斷提高英語教學的水平。

六、改進與進展努力方向。

回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串蹤跡，勞碌中留下回味。

1、學習是我們的本錢，走群眾路徑是宗旨。每一位老師深信三人同行，必有我師。相互學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短;

2、不拘一格，運用多種教學手段，上課形式多樣生動;并落實在平常教學中。讓同學成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的進展方向;

3、多開展活動，形式豐富多樣，讓同學增加對這門學科的愛好，更加強愛好，也是我們努力的方向;

4、使同學有一些實際的英語技能落實、掌控，為其進一步提高、深入學習制造好條件、打好基礎，學有真正所得所知。

5、深入開展高效課堂的討論，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。

總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中，各個班級的成果都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

英語骨干老師幫扶工作總結篇3

這學期我擔負學校三班級的英語教學工作，由于是學校低段的教學工作，我著重培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說技能，利用一切機會讓孩子們練習聽說技能，制造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風俗世情，文化色調，加強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三班級的教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。

一、營造活躍的學習氛圍，激發同學的學習愛好，能提高教學效率。愛因斯坦曾說過：“愛好是的老師”。因此，培育、提高、保持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較著重激發同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為同學營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氛圍，讓同學在這種氛圍中充分發揮自己的聰慧，激發他們的學習愛好，從而創設深厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學。我在課堂上盡量運用簡約的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發號指令讓同學參加活動等，都用英語來說，盡可能讓同學多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為同學制造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。

2、創設情景。創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學得到廣泛的語言實踐，使讓同學得到廣泛的實踐，積極歡樂地投入到學習中去。

二、掌控教材，掌控重點，突破難點。學校三班級英語主要內容是：二十六個字母、家庭成員，學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數字，玩具，這些內容都對小伙伴們來說是零散。在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，熬煉同學的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規律重復涌現，淡化重點。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。

三、了解同學，講求方法，豐富課堂。在教學過程中老師是教學的和參加者。整個教學過程中由于同學的掌控狀況不同，會涌現了優差分層。不同同學的學習愛好也不同，有的同學是視覺行的，喜愛通過精美的圖片和實物來學習;有的同學是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的同學。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

四、加強學法指導，援助同學查找學法規律。在我的英語課堂教學中，我一般都援助同學查找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌控所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要同學聽、觀測、分析，讓他們自己去發覺規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，同學就會學會探究發覺規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

五、關注同學的學習狀況。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發覺問題實時訂正。課后發覺同學作業有問題實時講解，讓同學實時消化，另外，對部分不自覺的同學還采用”一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀技能。

六、多種評價，激趣樂學，自主學習。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習立場的評價，學習方法的評價，合作技能的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏;讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有成功的機會。

七、“偏愛”后進生，做好“培優補差”。我在教學中很著重后進生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成果趕上來。

八、大英語觀，終身學習，每天受益。英語的學習不是一朝一夕的事情，英語老師看到的應當是同學的終生進展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續的堅持學習英語的愛好，并且在以后離開學校時依舊可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。一個老師假如只留意自身教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。同學的學習品質，同學的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人，是英語課堂外的收獲，更是同學每天收到的的好處。

總之，一學期的教學工作自身付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分;同事的幫助，使我干勁十足;同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲!

英語骨干老師幫扶工作總結篇4

一、思想方面：

我仔細學習新的教育理論，全面貫徹教育教學方針。仔細學習《教育法》、《老師法》、《中學校老師日常規范》。積極參與學校的政治理論學習。著重同學的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對同學的全面培育。

二、在教學工作方面

教學中，備課是一個必不可少、非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂的氣氛和同學的積極性，一堂預備充分的課，會令同學和老師都受益匪淺。因此，平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌控每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能依據同學的實際狀況，采納不同的教學方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、在課堂教學中

1、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。鼓舞同學大膽質疑，著重師生互動、生生互動的教學，充分調動同學的學習積極性。

2、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常為同學營造環境，讓同學表演對話，背書。

3、在課堂或課后，實時培育同學良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂40分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的同學請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。

四、成果與不足

本學年里，進行四班級和六班級的抽考，我所教授的班級都獲得第一名的好成果，這與我平常的努力和同學的勤奮有很大關系。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍舊避開不了的兩極分化的嚴峻性，尤其是學困生工作，以致于嚴峻的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

英語骨干老師幫扶工作總結篇5

時間飛逝，歲月如流。認真回味，充斥著生氣和活力的學校英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的學校英語工作。在這一年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的同學們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我究竟欣然發覺，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

本學期，每個英語老師都是在勞碌中渡過的。我擔負五、六班級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個同學都有所收益，上好每一節課，帶好每一個同學。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面

本人喜愛教育事業，堅持黨的基本原那么、教育方針貫徹。思想上嚴于律己，喜愛黨