游恒山記輝縣市黃水鄉中心校------王瑩從1607年起，他做過十多次旅行，時間先后延續30多年，在旅途中，他把每天的經歷和考察所得用日記的形式記載了下來，寫成了一部對地理學有重大貢獻的著作《徐霞客游記》。五岳東岳泰山（1532米），位于山東泰安市。西岳華山（1997米），位于陜西華陰市。南岳衡山（1512米），位于湖南省長沙以南的衡山縣。北岳恒山（2017米），位于山西渾源縣。中岳嵩山（1440米），位于河南登封市。恒山，亦名太恒山、元岳、常山。主峰在山西渾源縣城南，海拔2017米，有東西二峰，東為天峰嶺，西為翠屏山，形勢險要。主峰上松柏參天，怪石爭奇。古有勝景十八處，今存懸空寺等十余處。本節目標了解與徐霞客相關的文學常識，以及游記的特點。熟讀課文，疏通文意，理解課文內容。發揮想象，將文中簡潔明快的句子重寫，訓練學生記敘文寫作能力。體會到祖國山川的秀美，感受到徐霞客勇于探索的求實精神。一、初讀課文知內容將課文中不熟悉的字標注音節。將文中你認為好的句子圈注出來。理清作者的行蹤路線。二再讀課文理脈絡學生根據第2第3段說說作者上山時經過的地方及山頂所見的景物。

畫出作者的行蹤路線圖。望仙亭虎風口朔方第一山牌坊寢宮飛石窟北岳殿會仙臺間道至山頂三悟讀課文說內容學生以導游的身份。根據課文內容用自己的語言向游客介紹恒山。

記敘文寫作手法(1)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。(2)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。四賞讀課文品句子天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天；我們一點雜念也沒有，我們是被沈醉了，我們是被帶入晶天中了。

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！-----矛盾《白楊禮贊》1.風翳(yì)凈盡澄碧如洗。

2.有虬(qiú)松[盤曲的松樹]離立[并立]道旁，亭曰望仙。又三里，則崖石漸起，松影篩（shaī)陰，是名虎風口。請學生用“……描寫得好，寫出了……”這個句式寫出自己對某些詞句的感受。

如：“風翳凈盡，澄碧如洗”這個句子描寫得好，

寫出了作者登恒山那天的天氣是無風無云的好天氣。

“余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂”時日色澄(chéng)麗[明麗]，俯瞰(kàn)山北，崩崖亂墜，雜樹密翳(yì)[濃陰遮蔽]。上負絕壁，下臨官廨，殿下云級[很高的臺階]插天，廡[wǔ，堂四面的廊屋]門上下，穹碑森立[高大的石碑密集地豎立著。穹，高。森立，聳立，豎立]。五讀課文，說感受。

《游恒山記》是地理學家的踏勘記錄，也是文學家的游記。文章敘述描寫了作者游恒山登頂的經過。表現了他不畏艱險，不怕辛苦，勇于踏勘實