2024年三年級品社下冊《不當家不知柴米貴》教學設計鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖哎呀，親愛的孩子們，今天我們要來聊聊一個很實際的課題——《不當家不知柴米貴》。這個主題可是直接關系到我們日常生活中的一件大事——花錢。別看我們現在還是個“小皇帝”、“小公主”，將來總有一天要自己當家作主，那時候就知道賺錢不容易啦！所以，今天我們要從課本中學到的是：要懂得珍惜每一分錢，明白“家”的意義。讓我們一起走進這個有趣的世界，感受生活的酸甜苦辣吧！??????????????核心素養目標分析在本課的學習中，我們旨在培養孩子們的核心素養，具體包括：首先，通過探討家庭開支，提升學生的理財意識，讓他們懂得合理消費的重要性；其次，增強學生的家庭責任感，讓他們明白每個家庭成員都對家庭有貢獻，學會關愛家人；最后，培養學生的節約觀念，讓他們從小養成良好的生活習慣，為將來獨立生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生對于家庭開支的概念還比較模糊，他們可能對錢的價值有初步的認識，但缺乏實際操作和理財經驗。他們對家庭的經濟狀況和家庭成員的消費習慣有一定的了解，但還未能將其與自己的行為和決策相聯系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的孩子對生活中的實際問題充滿好奇心，他們喜歡通過故事、游戲等方式學習。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿學習新的知識。學習風格上，他們傾向于動手操作和參與討論，喜歡通過實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能會遇到以下困難：一是對家庭經濟狀況的理解不夠深入，難以將理論應用到實際生活中；二是缺乏理財觀念，不知道如何合理規劃開支；三是可能在家庭中缺乏參與家庭決策的機會，導致對家庭財務狀況缺乏感知。這些困難需要通過實際案例分析和互動討論來逐步克服。教學方法與策略1.教學方法：結合學生的年齡特點和學習風格，我將采用講授與討論相結合的方法。通過生動的案例和互動討論，引導學生深入理解“不當家不知柴米貴”的道理。

2.教學活動：設計“家庭開支模擬”游戲，讓學生扮演家庭成員，體驗日常生活中的消費決策，學會預算和節約。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示家庭開支的真實案例，通過圖片、視頻等多媒體資源，增強學生的直觀感受和參與度。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“不當家不知柴米貴”。你們知道這句話是什么意思嗎？請同學們先來談談你們的理解。

（2）學生1：我覺得這句話就是說，不自己當家，就不會知道生活的艱辛。

（3）學生2：我同意，還覺得這句話提醒我們要珍惜每一分錢。

（4）老師：非常好，同學們的理解都很到位。今天，我們就來一起深入探討這個話題，了解家庭開支的重要性。

二、新課導入

1.話題引入

（1）老師：同學們，剛才我們提到了“不當家不知柴米貴”，那么，家庭開支究竟有哪些呢？讓我們一起來看看吧！

（2）學生：水電費、食物、衣服、交通費……

（3）老師：沒錯，這些都是家庭開支的一部分。接下來，我們將通過一組案例來了解家庭開支的構成。

2.案例分析

（1）案例一：小明的家庭

-老師展示小明的家庭開支表格，引導學生分析家庭每月的開支情況。

（2）學生：小明的家庭每月的開支包括水電費、食物、衣物、交通費等。

-老師：同學們，從這張表格中，你們能看出小明的家庭開支的特點嗎？

（3）學生：我覺得小明的家庭開支比較合理，但也有節約的空間。

-老師：很好，同學們觀察得很仔細。接下來，我們來分析第二個案例。

（2）案例二：小紅的家庭

-老師展示小紅家庭的開支表格，引導學生分析家庭每月的開支情況。

（3）學生：小紅的家庭每月的開支包括水電費、食物、衣物、交通費等。

-老師：同學們，通過對比小明和小紅家庭的支出，你們能發現什么問題？

（4）學生：小紅的家庭開支過高，尤其是在食物和衣物上。

-老師：非常好，同學們的分析很到位。這說明，家庭開支要合理規劃，避免浪費。

3.角色扮演

（1）老師：接下來，我們來玩一個“家庭開支模擬”游戲。請同學們分組，每組扮演一個家庭，討論并制定一個合理的家庭開支計劃。

（2）學生：我們小組討論后，制定了以下開支計劃：

-食物：每周購物一次，合理搭配菜品，減少外賣次數。

-衣物：每季度購買一次衣物，避免浪費。

-交通：盡量使用公共交通工具，減少私家車出行。

-水電費：養成節約用水用電的習慣。

-老師：非常好，同學們制定的家庭開支計劃很有創意。接下來，我們請每組代表分享一下他們的計劃。

4.總結與拓展

（1）老師：同學們，通過今天的課堂學習，我們了解到家庭開支的重要性。在日常生活中，我們要學會合理規劃家庭開支，避免浪費。

（2）拓展活動：請同學們回家后，與家人一起討論家庭開支情況，提出自己的合理建議。

三、課堂小結

（1）老師：今天，我們學習了家庭開支的相關知識，了解了家庭開支的重要性。希望同學們能夠將所學知識運用到實際生活中，學會合理規劃家庭開支。

（2）學生：謝謝老師，我們明白了。

四、作業布置

（1）老師：同學們，今天的作業是：回家后，與家人一起討論家庭開支情況，提出自己的合理建議。

（2）學生：好的，老師。我們一定完成作業。教學資源拓展一、拓展資源

1.家庭預算表：提供一份詳細的家用預算表模板，包括食物、衣物、水電費、交通費、娛樂等各項開支的分類和預計金額，幫助學生和家長一起制定家庭預算。

2.節約小竅門：收集一些日常生活中節約用水、用電、用氣的實用小竅門，如關閉水龍頭、及時拔掉電器插頭、使用節能燈泡等。

3.理財故事：挑選一些簡短的理財小故事，通過故事的形式向學生傳達理財觀念和節約意識。

4.財經新聞：選取一些與學生生活相關的財經新聞，如物價變動、消費趨勢等，讓學生了解社會財經動態。

二、拓展建議

1.家庭預算實踐：鼓勵學生在家里參與家庭預算的制定，與家長一起討論如何合理安排家庭開支，培養學生的理財能力。

2.節約行動記錄：讓學生記錄自己一周內的節約行動，如節約用水、用電、用紙等，通過實際行動體驗節約的重要性。

3.理財小實驗：設計一些簡單的理財小實驗，如用積木代表錢幣，讓學生進行模擬購物，體驗預算和消費的平衡。

4.財經知識競賽：組織班級財經知識競賽，通過競賽形式激發學生學習財經知識的興趣，鞏固所學知識。

5.社會實踐：組織學生參觀超市、菜市場等，實地觀察家庭開支，了解商品價格和促銷活動，將所學知識應用于實際生活。

6.家庭理財日：設定一個家庭理財日，讓家庭成員共同討論家庭財務狀況，制定家庭理財計劃，培養學生的家庭責任感。

7.網絡資源推薦：向學生推薦一些適合兒童的理財教育網站或APP，如“小小金融家”、“理財小達人”等，讓學生在游戲中學習理財知識。

8.家長課堂：邀請家長參與課堂，分享他們在家庭理財方面的經驗和心得，增進家校合作，共同培養學生良好的理財習慣。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭開支的定義和分類

-合理規劃家庭開支的重要性

-節約用錢的技巧和方法

-家庭成員在理財中的角色和責任

②重點詞匯：

-家庭開支

-合理規劃

-節約

-理財

③重點句子：

-“不當家不知柴米貴”，強調了家庭開支的重要性。

-“家庭開支要合理規劃，避免浪費”，提出了家庭理財的基本原則。

-“家庭成員在理財中的角色和責任”，指出了家庭理財的參與者和責任分工。課后作業1.家庭預算表填寫

-作業描述：請根據你家的實際情況，填寫一份家庭預算表，包括食物、衣物、水電費、交通費、娛樂等各項開支的分類和預計金額。

-答案示例：張同學的家庭預算表

-食物：每月預算200元

-衣物：每季度預算100元

-水電費：每月預算50元

-交通費：每月預算50元

-娛樂：每月預算50元

2.節約用錢小建議

-作業描述：請你為家人提出至少三條節約用錢的建議，可以是關于日常生活、購物等方面的。

-答案示例：

-1.每次購物前列清單，避免沖動消費。

-2.使用節能電器，減少水電費支出。

-3.選擇性價比高的商品，避免過度追求品牌。

3.家庭理財故事續寫

-作業描述：閱讀一篇關于家庭理財的小故事，續寫故事的結局，展示主人公如何通過理財改變家庭經濟狀況。

-答案示例：

-故事續寫：小明的父母通過學習理財知識，開始合理規劃家庭開支。他們減少了不必要的開支，增加了儲蓄，最終實現了家庭財務自由。

4.家庭開支調查報告

-作業描述：調查你所在家庭一個月的開支情況，包括食物、衣物、水電費、交通費等，并分析家庭開支的特點和可以改進的地方。

-答案示例：

-調查報告：通過對家庭一個月的開支調查，發現家庭在食物和交通方面的支出較高。建議減少外出就餐次數，選擇公共交通工具出行。

5.理財知識小問答

-作業描述：設計五道關于理財知識的小問題，并給出正確答案。

-答案示例：

-問題1：什么是家庭預算？

答案：家庭預算是對家庭收入和支出的合理規劃。

-問題2：為什么要節約用錢？

答案：節約用錢有助于積累財富，應對突發情況。

-問題3：如何管理家庭財務？

答案：定期記錄家庭收支，制定預算，合理消費。

-問題4：什么是理財？

答案：理財是對財務資源進行有效管理和規劃，以實現財務目標。

-問題5：什么是投資？

答案：投資是將資金投入到某個項目中，以期獲得回報。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，設計互動性強的教學活動，如家庭開支模擬游戲，讓學生在游戲中學習理財知識，提高他們的實踐能力。

2.引入多媒體教學資源，如財經新聞、理財小故事等，增強課堂的趣味性和直觀性，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生對家庭開支的理解不夠深入，需要進一步引導學生結合自身實際進行思考和討論。

2.在教學評價方面，主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生理財能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生對家庭開支理解不夠深入的問題，可以增加課堂討論環節，鼓勵學生分享自己的家庭開支經驗，并通過案例分析，幫助學生深入理解家庭開支的重要性。

2.在教學評價方面，可以引入多元化的評價方式，如小組合作評價、理財實踐評價等，全面評估學生的理財能力。同時，建立學生理財成長檔案，記錄學生在學習過程中的進步和不足。

3.加強與家長的溝通，邀請家長參與課堂活動，共同關注學生的理財教育，形成家校合力，共同培養學生的理財意識。

4.定期組織學生參加理財知識競賽、財經講座等活動，拓寬學生的財經視野，提高他們的理財素養。

5.在教學過程中，注重培養學生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學生提出自己的觀點和見解，培養學生的獨立思考能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對家庭開支相關知識的掌握程度，如詢問學生對家庭預算的理解、對節約用錢的看法等。

-觀察：在課堂討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。

-測試：定期進行小測驗，評估學生對家庭開支、理財知識的掌握情況，測試題包括選擇題、簡答題和案例分析題。

2.作業評價：

-家庭預算表填寫：仔細批改學生的家庭預算表，檢查其合理性、完整性和準確性，對學生的理財意識給予肯定和指導。

-節約用錢小建議：對學生的建議進行評價，關注其創新性、實用性和可行性，鼓勵學生提出更多有價值的建議。

-家庭理財故事續寫：評價學生的故事續寫能力，關注其邏輯性、情感表達和理財知識的運用。

-家庭開支調查報告：評估學生的調查報告，關注其數據收集的準確性、分析方法的合理性和結論的可靠性。

-理財知識小問答：對學生的回答進行評分，考察其對理財知識的掌握程度，對錯誤答案進行糾正和講解。

3.反饋與鼓勵：

-及時反饋：在課堂和作業評價中，及時給予學生反饋，指出他們的優點和不足，幫助他們改進。

-鼓勵學生：對學生的努力和進步給予充分的肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣和自信心。

-家長溝通：與家長保持溝通，共同關注學生的成長，共同評價學生的學習效果。

4.評價方式多樣化