金色花教學設計及反思【教學設計簡說】泰戈爾的散文詩?金色花?是把孩子想象成一朵金色花，富有童趣，也讓我們感遭到濃濃的母子情。這首詩以孩子的口吻抒發對母親的愛，是獻給母親的一曲深情的頌歌，容易惹起先生的共鳴。【教學目的】1、指點先生掌握詩文基調，有感情朗誦詩文，培育先生鑒賞詩歌的才干。2、揣摩層次，學會鑒賞詩歌的方法，并嘗試借助意象寫詩文3、學習進程中體驗人世至愛親情，遭到美的熏陶和感染，培育安康高尚的審美情味和審美才干。【教學重點】重復誦讀，感知詩歌優美清爽的意境和真誠憨厚的情感。【教學難點】應用想象嘗試借助詳細的籠統或事物來寫詩抒情。【教學方法】采用自主、協作，探求的學習方式。【教學進程設計】一、導入新課，板書課題同窗們，我們如今來欣賞一首歌曲，閻維文的?母親?〔錄音機播放歌曲〕,這是一首獻給母親的深情的贊歌，確實，父愛如山，母愛如水，我們將如何報答這摯愛親情呢？明天就讓我們一同走進泰戈爾的?金色花?去感受這至愛親情吧。〔板書文題〕二、學習?金色花?師：哪位同窗能大聲的、有感情的朗誦一下課文？生1:假設我變成了一朵金色花……〔讀完〕師：你們覺得他讀得怎樣樣？生2：我覺得他在讀的時分沒有讀出小男孩那種淘氣的語氣，還有媽媽生氣的語氣。師：那你能有感情的給我們讀一句嗎？生2：你到哪里去了？你這壞孩子。師：有點意思，但是似乎滋味還有點不對，媽媽在孩子〝失蹤〞一天之后，終于發現孩子又回來了，她僅僅生氣嗎？生3：她還會很快樂師：對，又驚喜又生氣，下面我來給同窗們讀一下，同窗們請留意小男孩和媽媽不同的語氣。〔師配樂朗誦，生鼓掌〕師：謝謝，誰來評價一下教員讀的怎樣樣？生：教員讀的很好，讀出了一個生動心愛的小男孩的籠統。師：下面我們再來朗誦。〔生齊讀〕師：這次好多了，學習詩歌一定要多讀。那么你從文中讀出了了一個什么樣的小男孩，讀出了一個什么樣的媽媽，用〝我從中讀出了一個 小男孩（媽媽）,從 看出。〞句式說話。〔先生思索片刻〕生1：我從中讀出了一個淘氣的小男孩，從〝我〞變成一朵金色花可以看出。生2：我從文中讀出了一個孝敬的小男孩，從〝我〞讓媽媽嗅到花香，投影在媽媽讀書的中央可以看出。生3：我從文中讀出了一個撒嬌的小男孩，從〝我不通知你，媽媽。〞可以看出。師：不錯，我們一同讀讀這幾句話，留意讀出撒嬌、淘氣、愉快的語氣。〔生齊讀〕師：還有嗎？生4：我從中讀出了一個勤勞的媽媽，從文中〝黃昏時，你拿著燈到牛棚干活〞可以看出。生5：我從文中讀出了一個關愛孩子的媽媽，從文中〝你到哪里去了，你這壞孩子。〞可以看出。師：同窗們，學了這篇關于母愛的文章，大家一定還有不少的感受。我們都有一個幸福的家庭，都有關愛我們的父母，回想一下生活中有沒有令你感動的能表達母愛〔父愛〕的細節？生1：小時分，我生病住院了，媽媽整天陪著我，喂我吃的，早晨就在我的腳邊睡一會兒，很辛勞。生2；有一次，我在公園和媽媽走散了。我很懼怕，媽媽經過廣播找到我時，眼睛都哭腫了。媽媽緊緊的抱住我，那時我很感動。師：是啊，父母是天底下最關心我們的人，假設你想報答這份愛，你情愿變成什么呢？仿照?金色花?，用〝假設我變成了 ,我會 〞說幾句話。生1：假設我變成了一架飛機，我會載著媽媽到世界各國去旅游。生2：假設我變成了一只蝴蝶，我會跳出最美的舞蹈，讓媽媽欣賞。師：很富有詩意。生3：假設我變成了一雙手套，我會戴在媽媽的手上，讓她的手冬天不再生凍瘡。師：真是個細心孝敬的孩子。生4：我會變成一只百靈鳥，每天唱出入耳的曲子，使媽媽不再煩惱，永遠年輕。師：大家說的很好，都能經過想象，借助一種詳細籠統表達對母親的愛。剛才我們說了幾句話，能不能再詳細點，把它擴展成幾段話呢？把文章寫詳細的法寶還是想象。比如想象你變成百靈鳥后你看到母親在做什么？聽到百靈鳥的歌聲，母親會怎樣，然后你又怎樣變回來，明白了嗎？課后，大家仿照?金色花?，寫一篇200字左右的文章，標題自擬。【教學反思】一、注重朗誦的指點與訓練：〝新課標〞明白提出：〝閱讀教學要注重朗誦，要讓先生充沛的讀，在讀中全體感知，在讀中培育語感，在讀中遭到情感的熏陶。〞所以我在教讀本詩時，也留意了以下幾個效果：1、教給先生一些基本的朗誦方法和技巧，如掌握重音、控制速度、運用語調等，讓先生有基本的獨立朗誦詩歌的才干。在本詩的教學中，我配樂范讀，讓先生在書上標明重音、停頓的中央，讓先生自在朗誦，將所學知識與實踐運用結合起來，在朗誦中取得優美的意境，失掉美的熏陶。2、將朗誦和評點適時結合。我在教學時就采用了這樣的形式，將讀和評相結合，先由先生點評，這既培育了良好的傾聽習氣，也訓練了先生辨析評價的才干，這樣教員在抓住機遇適時給予補充、提升，使先生既能看法缺乏，又有成就感，學習的積極性會很高。3、將朗誦和感知內容，了解意象，層次言語結合起來，這樣做，才干使先生真正了解文章外延。在品讀詩的言語時，我引導先生邊讀邊品，在品讀的進程中既感遭到了濃濃的母子情，又鍛煉了自己的朗誦水平。二、調動先生的聯想與想象我注重培育先生的發散性思想，很多效果不是只要一個答案，可以從不同的角度去思索。本文圍繞母愛，圍繞親情來寫，可啟示先生從不同的角度來說一說。要想抒寫出自己心中共同的感受，就需求激起先生的情感體驗，培育他們的聯想想象才干。在本課拓展延伸的教學環節中我讓先生談談自己與父母相處的幾個感人的細節，引導他們展開想象的翅膀，想象〝變成什么〞去報答母親的愛，先生的發言精彩紛呈，課堂氣憤生動，先生的學習積極性很高。三、停止模擬寫作我讓先生仿照?金色花?寫一篇200字左右的