《兒工規》題一、選題：1.幼兒園教育應以（D）基本活動，寓教育于各項活動之中。A.學習B.上課玩耍D.戲我國《幼兒園工作規程》規定：幼兒每日戶外活動時間不得少于（A）小時A.2B.3C.4D.5中班幼兒是指年齡為（C）的幼兒。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-64.幼兒入園需進行（B格者方可入園。A.心理健康測驗B.體格檢查C.力測驗D.習能力測驗5.幼兒園全面發展教育的基礎是A）A.體育B.智育C.育D.育6.在《幼兒園工作規程》所提出教育目標中養兒童活潑開朗的性格”屬于（C的范疇。A.智育B.體育德育美育

）目標7.1996年布的《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園教育要(于各項活動中。A．跳舞B．游戲．唱歌．識字

B

)為基本活動，寓教育8.《幼兒園工作規程》規定，寄制幼兒園每日戶外活動時間不得少(A．1小B．2小C．3時．3小時

C

)。9．幼兒在結構游戲中，由獨自建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼CA．運用材料的水平B．確定游主題的水平C社會性發展的水平D．建構形式發展的水平

)。10．智力游戲、體育游戲和音樂戲(

A

)。A．創造性游戲B．有規則戲．表演游戲．個人游戲11．幼兒園的娃娃家游戲屬(

C

)。A．結構游戲B．表演游．角色游戲．智力游戲12.幼兒園應制定合理的幼兒一生活作息制度、兩餐間隔時間不得少(A.4小時B.小時C.5小時D.3時半

D

)。13.幼兒園應建立房屋，設備，防，交通等安全防護

A

);建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發生各種意外事故。A.檢查制度管制度安全制度D.防制度14.幼兒園應和(

A

)密切聯系，互相配合，注意兩階段教育的相互銜接。A.家長B.學校社區D小學15.尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒(的行為。A．身心健康身健心理健康D.想健康

A

)16.幼兒園每班幼兒人數一般為(3至周)25人，班4至5周歲)30人大班(5周至6或7周歲35人混合班(

B

)人。A．35B.30C.40D.2517.(

D

)在幼兒園的基層組織要發揮政核心作用。A.共青團家委員會各教研中心黨18.幼兒園在當地小學寒暑假期，D)原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。A.保育和教育相結合B.便管理C.重幼兒權利不響家長工作19.《幼兒園管理規程》(

C

)負責解釋。A.全國人民代表大會B.國院國家教育委員會D.盛自治區、直轄市教育廳20.《幼兒園管理規程》(

C

)起實施。A.1997年9月10日B.1997年6月1年6月1日D.1989年6月5日21.幼兒的語言能力是在(

D

)中發展起來的?A.想象讀寫字D.運用22.幼兒語言的發展與(ABCD)密切相關。A.情感經思維D.社會交往能力23.加強冬季鍛煉，要充分利(

C

)等自然因素，以及本地自然環境，有計劃的鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。A.雨水、陽光、地勢B.教室操場C.光空氣水D.太陽空水24.幼兒園日常生活組織實出發必要的合理的常規持一貫性性(B

)的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。A.綜合性靈性C.面性D.啟蒙性25.組織活動應根據不同的教育容，充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒的感官作用，靈活的運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的(進每個幼兒在不同水平上得到發展。A.結果B.過程C.標經

B

)，促26.幼兒園的品德教育以情感教和培養良好的

D

)為主注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。A.生活習慣學習C.生習慣D.行為習慣27.幼兒園家長委員會的主要任(

ABC)。A.幫助家長了解幼兒園工作和要協助幼兒園工;B.映家長對幼兒園工作的意見和建;C.協助幼兒園組織交流家庭教育;D.督審查各項財務支出。28.幼兒園家長委員會在(

D

)的指導下工作。A.上級主管部門B.教育行部門C.主D.幼兒園園長39、幼兒園實(C

)負責制。A.各班行教部門C.長D.社區二、填題：幼兒園是對3周以上學齡前幼兒實施保育）和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分。是學校教育制度的（基礎階段幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的（生活習慣習慣和參加體育活）的興趣。幼兒園必須切實做好幼兒生）心理衛生保健工作。幼兒園應建立衛生消毒，病兒隔離制度，認真做好計劃免）和疾防治）工作。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機）（件幼兒一日活動的組織應（動靜交重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉的）自由活動。幼兒園應有與其規模相適應的戶外活動場地，配備必要的游戲）和（體育活動）設施。對認真履行職責成優良者幼園應按有關規定給（獎;對不履行職責的應給（批評教育;情節嚴重的應給予（政處）構成犯罪的，由司法機關依法追究刑責9.幼兒園應主動與幼兒家庭配合幫助家長創設良好的（家教育環境家宣傳（科學保育兒知識）共擔負教育幼兒任務。幼兒園應建立（工作人員名冊冊）和他統計表冊，每年向教育行政部門報送統計表。幼兒園應密切同（社區）的系合作，宣傳幼兒教育知識，并支持（社開展有益的文化教育活動。爭?。ㄉ鐓^支持和參與幼兒園建設。幼兒園夏季要做好（防降溫）工，冬季要做好（防寒保暖）工作，防止（中）和（凍傷幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應相互滲結合幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發展的（律合兒的（年特點重個體差異人施教，引導幼兒性健康發展。幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積鼓誘導）的正面教育。16.幼兒園應建立幼兒園與家長系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容方法，定期召開家）并接待家長的來訪和咨17.幼兒園應配備適合幼兒特點桌椅生用具及要的教具玩具。18.幼兒園園長應有一定的教育作經驗和組織管理能力，并獲得幼兒園（園崗位培訓合格證書幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的幼兒園教師資幼兒園應制定年度工作計劃，定期部署總結和報告，每學年應向（行主管部門）（教育行政部門）報告工作，必要時隨報告。培養幼兒的環保意識是科學）領域的目標。三、名解釋．造游：是學前兒童主動地、創造性地反映現實生活的游戲，是前兒童特有的游戲，它包含有角色游戲、結構游戲和表演等。．規的戲是成人為發展兒童的各種能力而編寫的、有明確規則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。．構戲是兒童利用各種不同的結材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。．假游：幼兒游戲中常見的一種，假裝游戲能讓幼學習換位思考，這對幼兒的想像力、觀察力、思維能力和解決問題能力大有好處，在游戲中幼兒能在與周圍人和事物的比較中逐漸識自我兒演的角色并不拘于一個人時在一個游戲中甚可以不斷出演多種角色。．自主游：指幼兒自己想出來的、自己發起的游，這種游戲比較符合游戲的特點，體現游戲的本質，是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養幼兒的自主性、獨立性和創造性。．間接導指師在幼兒游過程中的一種指導方式，教師應通過觀察幼兒游戲，適當時候參與幼兒游戲，但是這種參與以不干擾幼兒游戲順利進行、不限制幼兒積極性和創造性發揮為提，要善于啟發和轉換角色，而不是一種干涉。．子戲父母與子女間或祖父母與孫子女間游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導、家庭為單位而進行的，這是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發展過程中占有重要的位，兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實物游戲、伙伴游戲這三種。．育戲以身體練習為基本手段，以增強體、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現代化游戲方法，在發展動作的同時，體育游戲中也會有一定的規則和配合需要，幼兒在遵守規則行游戲時，其實已經融人了交往行為。四、判題．在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創造性的發揮（×教師不能干兒正常的游戲活動，但是也進行合適的指導。．幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣）．幼兒自發的游戲會打亂教師的正常教學計劃，應該加以限制）幼兒的自發游戲是幼兒的權利，的自發游戲有利于幼兒展。．游戲中可以融入知識教學，也可以對幼兒的社會性發展產生巨大的作用）．某個游戲中往往只能體現出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了）某個游戲中常?？梢泽w現出多個的作用，教師需要多角慮。．幼兒進行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發展）．游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學習等沒什么聯系）幼兒的游戲滲透其各個方面，生學習等活動也可以變成。五、簡題：幼兒的務什？答：幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。幼兒健可分哪兩分答：身體健康和心理健康。說說兒戲主特點答：1)游是自發的、自愿的2)游戲是自由自在3)戲是愉快的4)游戲是充滿幻想和創造的。在創幼活區過程應意些題?答：(1)活動區種類和數量的選①培養目標②本班的實際情況③本階段的教育重點活動區材料的投放應注意以下問題①材料和玩具多樣化②材料和玩具擺放清楚、明確活動區的布置要注意合理①界限性②各活動區之間的相容性③各活動區之間的轉換性也要考慮幼兒可能出現的將一個活動區內的活動延伸轉換至其他活動區的需要外確定活動區規則，因為規則是保證活動區活動順利開展的重要因素。教師組指開角色戲應意些項答：(1)豐富兒童的知識經驗(尊重兒童的意愿(3)于在游戲中觀察兒童的表現，進行個別教育(4)根據兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進兒童游戲情節的發展如何設外戲境?戶外游戲場地是幼兒戶外活動的空間。室外的游戲場地要平坦，有遮陽外還要不遠離活動室，各個班級最好有專用的游戲場地，同時園也要有公用的游戲場地，游戲場地要放置一些大型的設備和用具，如體育游戲的大型器械和具、大型積木等，室外場地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則，避免因設備密集妨礙兒童的活動和發生不安全的問題。簡述色戲教價值答）創造良好的環境，為幼提供游戲和語言交往的機會。豐富幼兒的生活經驗、語言內容，提高幼兒的語言表達能力。培養創造性思維，提高幼兒語言表達能力。注重角色游戲中教師的隨機指導和語言支持。教師指兒結游戲應意些題?答）明確以幼兒發展為本，出創新、自主能力的培養目標豐富幼兒對周圍環境的印象，關注并注意收集周圍環境變化的信息幫助幼兒認識結構材料，學習操作的技能有順序地提供結構游戲材料引導幼兒自主地游戲，注意培養幼兒游戲的目的性和堅持性．幼在戲的習有些點答）習對象和內容生動形，而不是抽象。例如學習“水需要真實的水作為對象，而不是讀或寫“水”字幾十遍。學習時間要符合幼兒注意力集中特點，幼兒由于皮質興奮大于質疑，容易出現注意力不集中現象，所以活動時間安排要3歲左右15分左右420分鐘5歲25分.活動方式要動靜交替，原因如上幼兒學習的主動性容易被扼殺；（5）幼兒學習的積極性一般從趣出發學習的無意性與內隱性；（7）經驗與體驗作用的顯著性語言指導下的直觀形象性；(9)對環境的依賴性大；(10)個差異性顯著。．簡游的能答）游戲有利于解決幼兒心上的主要矛盾游戲是幼兒宣泄緊張和負性情緒的一條有效的途徑游戲是對幼兒進行心理診斷的一種有效途徑．如使戲為兒園基活?答）重視幼兒的自發性游戲充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動滿足幼兒對多種游戲的需要六、論題．如樹正的戲育?答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態度，他認為游戲并不重要，只有學習、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正權利，是學前教育的基本活動，我們應對游戲樹立正確的觀念。游戲是兒童的正當權利。幼兒在生理上發育還很不成熟，他們以游戲為生命，游戲是他生活的方式、學習和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當權利。愛玩、會玩是評價幼兒發展的標準之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應該把戲能力也當做一項重要的指標。游戲是幼兒最自然、最有效的學習。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊自信，獲得對學習的持久熱情，從而終身受益一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段，應充發揮它的教育作用。．如確充的戲間良的外境?答：確保充足的游戲時間和良好的戶外環境，具體方法如下：給兒童充足的游戲時間。一方面，兒童在2歲以后逐漸開始了游戲活動，他們除了睡眠以外，大部分時間都是在游戲中度過的；另一方面，無論是哪類游戲都需要充足的游戲時間去探和嘗試。只有充足的時間，兒童才可能真正投入、探索和享受游戲的快樂。如果游戲時間倉促兒童無法深入了解玩具的特性和玩法，會降低游戲的作用，也會阻礙幼兒對游戲的興趣。在幼兒園的每日生活中戲主要的活動戲是教育的主要途徑是子學習的最佳途徑。在幼兒園的教育實踐中，人們常常把游戲和孩子的教育割裂開來。教師應該堅定信念，把游戲為兒童的主要活動。在幼兒園里，既要給兒童比較充分的自由游戲的時間，又要以游戲的方式組織兒童的教育教學活動，真正使游戲成為教育的基本活動。教師必須盡可能地利用一日生活各個環節，開展自選游戲，以保證充足的游戲時間。良好的戶外游戲環境的創設。創設良好的游戲環境是教師組織和指導幼兒游戲的重要一環。兩千多年以前，柏拉圖設想的兒童教育，便是從提供良好的、寬敞的、露天的游戲場地著眼的①場地是兒童游戲必須的空間條件。戶外游戲場地是幼兒戶外活動的空間。室外的游戲場地要坦，有遮陽處，不遠離活動室。各個班級最好有專用的游戲場地，同時全園也要有公用的游戲地。游戲場地放置一些大型的設備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等。室外地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則，避免因設備密集而妨礙兒童的活動和發生安全的問題。②戶外活動時間的保障兒工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。由于各個地區、各季節的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能兒童有更多的時間在戶外活動，包括游戲活動。．為么游是兒自、有的習?答：游戲是早期教育的最佳方式。幼兒天性活潑好動，游戲恰好能夠激發兒童的興趣，促使兒情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。通過游戲能夠培養幼兒的好奇心，拓智力，提高語言表達能力，形成團結友愛、互相合作等社會性行為，增強體質。人們在過去把玩和游戲看做是對立的。其實，游戲的對立面不是學習而是不游戲。在游戲中學幼兒學習的特點，游戲的過程就是幼兒學習的過程。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊和自信，或是對學習的持熱情