大學生的生活幸福感調查課程:馬克思主義基本原理概述調查方法:問卷調查調查對象：14級xx學院學生組員：xx

xxxxxxxxxxx(排名不分先后）大學生的生活幸福感調查一、調查目的

大學生作為社會中的重要群體，祖國未來建設的中間力量，他們正處于人生的關鍵階段，他們的生活質量水平和心理健康水平應該受到我們的高度關注。大學生主觀體驗的幸福感程度直接影響到他們的學習情感、生活和對未來的預期。為了了解我校大學生幸福感狀態,構建和諧校園,本組對我校大學生進行調查,重點分析我校大學生在社人際關系、自我價值、健康關注等方面的情況。基于調查,提出提升我校大學生幸福感的一些建議。大學生幸福感人際關系方面

對幸福的理解

目標理想幸福決定因素個人因素個人因素性別與幸福感性格與幸福感不同環境中的大學生幸福感人際關系

有無戀人與戀愛感覺朋友與幸福感個人對幸福的定義何謂幸福？30.5%12.3%28%20.7%8.5%擁有什么可以帶來幸福？17.7%18.2%18.2%13.3%7.9%7.9%7.9%9.9%目標理想與幸福幸福的決定因素16.2%13.2%14.9%11.5%9.8%11.5%11.5%11.5%22.5%27.5%32.5%17.5%每個人的幸福分數大學生的生活幸福感調查二、調查結果

就業壓力、學習壓力、家庭情況、心理問題、戀愛問題、人際關系等各方面因素都制約著我們的心理狀況，對我們的幸福指數產生一定影響。

1就業壓力方面，10%的人覺得就業壓力很大，因為感到前途渺茫，60%的人覺得就業壓力大，因為擔心找不到一份好工作，18%的人覺得就業壓力不大，因為我有信心可以找到一份好工作，12%的人覺得沒什么就業壓力，因為船到橋頭自然直

2戀愛問題方面，20%的人認為談戀愛能增加幸福感，34%的人認為談戀愛能增加幸福感，但不是很多，25%的人認為還可以，21%的人認為不能3心理問題方面，就對自己外貌、身形等的評價來說，7%的人很滿意，39%的人比較滿意，14%的人一般滿意，40%的人不滿意。四、調查分析或體會三、調查分析或體會

（一）大學生主觀幸福感狀況

（二）大學生對主觀幸福感的理解

（三）建議(一)大學生主觀幸福感狀況就目前來說，大學生是否幸福決定著他們能否更好的學習生活，能否很好的為將來奠定基礎，據此，我們調查了大學生的總體感覺。1.就學校和專業的滿意程度來說，3%的人選擇了非常滿意，38%的人選擇了比較滿意，20%的人選擇了無所謂，34%的人選擇了比較不滿意，6%的人選擇了很不滿意2.就總體感覺來說，8%的人選擇了對生活質量非常滿意，非常幸福，47%的人選擇了比較幸福，39%的人選擇了一般幸福，5%的人選擇了不幸福3.就人際交往環境來說，6%的人選擇了比較不融洽，16%的人選擇了一般融洽，75%的人選擇了比較融洽，13%的人選擇了很融洽。對這些問題的不同回答直接反映了學生的幸福狀態，值得我們關注。從總體上看，我國大學生的主觀幸福感仍處于中等水平。(二)大學生對主觀幸福感的理解主觀幸福感指評價者根據自定的標準對其生活質量的整體性評估，是衡量個體生活質量的重要綜合性心理指標。主觀幸福感研究檢視人們在情意與生活品質方面的整體評價，探討包括正向情意、負向情感以及生活滿意的認知評價。關于主觀幸福感結構，一般認為主要有三個維度：生活滿意度、積極情感和消極情感。生活滿意度是個體對生活總體質量的認知評價；積極情感和消極情感是指對個體生活中的情感體驗。根據此次調查，大部分學生認為經濟狀況好，生活自由愉快就幸福，可見當前學生的觀點有一定的片面，但不能說是完全錯誤的，這跟現在學生的人格特征以及時代特征有關。（三）建議大學生自己要注意調節。學校和社會也要注重培養在校大學生的主觀幸福感的培養。

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