人教版高中語文必修一第三單元第二課《小狗包弟》教學設計教學目標知識與能力目標：理清全文的思路，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

過程與方法目標：自主學習（課外搜集關于“文革”的資料以及歷史上偉人自我反省和懺悔的例子，課上自主思考、主動探究、解決問題。）情感、態度與價值觀目標：感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養學生的反省懺悔意識，幫助學生形成高尚的人格和道德情操。教學重點、難點1、理清全文的思路，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

2、感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養學生的反省懺悔意識，幫助學生形成高尚的人格和道德情操。教學方法：自主合作探究引導教學用具：多媒體課本教學課時：一課時教學過程：導入（和同學聊天式導入）教師問：同學們，你們養過狗嗎？有沒有同學主動站起來分享一下你和你們家狗狗之間的趣事？（學生舉手回答）其實，文學大家巴金先生也養過一條非常可愛的小狗，那他和小狗狗之間有發生過怎么樣的故事呢？今天就讓我們一起走進巴金先生的《小狗包弟》。目標出示1、理清全文的思路，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

2、感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養學生的反省懺悔意識，幫助學生形成高尚的三、知人論世知人1、“世紀老人”，享年101歲。他被公認為20世紀不多的幾位文學大師之一，他的作品代表著20世紀中國現代文學與人文精神的顛峰。2、巴金，原名李堯棠，生于四川成都一個官宦家庭。3、主要作品：《滅亡》；“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等。4、“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》－－“一部說真話的大書”。論世關于“文化大革命”：從1966年5月至1976年10月，“文化大革命”歷時10年。“十年浩劫”。其主要論點是：一大批資產階級的代表人物、反革命的修正主義分子，已經混進革命隊伍里，只有實行文化大革命，自下而上地發動廣大群眾來揭發，才能把被走資派篡奪的權力重新奪回來。現象：紅衛兵，大字報，批斗會，游街示眾，武斗。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行。”“一天早上，當我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體。”3、《小狗包弟》寫作背景巴金在十年文革的動亂中，看到許多同志、戰友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現在到了講真話的時候了。”“人人只有講真話才能認真的活下去。”“我必須用最后的言行證明我不是一個騙子”。因而有了《隨想錄》。《小狗包弟》是其中的名篇。這場運動堪稱“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。在這個動亂的年代里，人的生命賤如草芥，一錢不值，人性扭曲變形，就連無辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫。閱讀本文，解決文中重點字詞。探究文本請快速閱讀本文，概括本文內容。明確：一位藝術家和他的小狗的故事，以此帶出作者的朋友──小狗包弟；包弟的來歷；包弟的聰明伶俐與家人的親密關系；包弟慘遭厄運；包弟之死給作者永久的心靈傷痛。隨著包弟得不同經歷，作者“我”的情感發生了什么樣的變化？包弟的經歷

“我”的感情被轉送給我，親密接觸歡快被追殺，不知如何安排憂慮被送走時輕松被送走之后，心不得安沉重被解剖，至今自責歉意包弟是怎么樣的一條狗？文中是怎么描述的？正面描寫：第２自然段“狗來了……不停的作揖”第３自然段“它不咬人……引客人發笑”側面描寫:第３自然段寫“拍攝包弟的鏡頭”“由起女士對包弟念念不忘第４自然段愛人外出食飯討骨頭喂包弟第５自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”明確：可愛、聰明、有情義、通人性。既然包弟如此可愛，作者為什么還要千方百計想要送走他呢？明確：日本種的小狗，瑞典舊主人（里通外國嫌疑）；小狗包弟是一個“包袱”（“四舊”嫌疑）；③當時人人自危，力求自保，無暇他顧（人們劃清界限自保）。表明了小狗包弟命運的悲劇性在于殘忍的社會，引出了本文的重點——對黑暗社會的批判和抨擊。5、對于作家為了自保，而放棄小狗的行為，你是怎么看的？作者又是如何看待自己的行為？（學生各自發言交流，言之有理即可）作者感情——懺悔6、怎樣理解、評價作者的歉意，巴金的懺悔有什么意義？（13）作者于質樸簡潔的語言中，道出了自己的真情，毫無保留，毫無掩飾。這體現了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神。朗讀時，“不怕”一詞要重讀，要表現出堅決、無畏的態度；“表示歉意”要讀出深深自責的情感。作者懺悔的思想意義：在文革結束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而率先反省的竟然是一個無過錯的老人！巴金，不僅失去了小狗包弟，而且失去了最親的親人蕭珊，可他沒有怨天尤人，沒有用文章作為聲討、控訴的工具，而是深深的自責、自省、歉疚和懺悔。巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的。在此我們感受到作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣。這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。巴金的《隨想錄》出版后，引發文壇的震動，引起了人們對于“文革”思索。巴金由此贏得了社會的普遍敬意和稱頌－－“20世紀中國的良心。”六、課堂總結巴金是現代中國不多的文學大師、思想家之一，他以豐碩的文學成果以及一生坦蕩無瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛心的價值、真誠的偉大，以及天才的光芒，這位“２０世紀中國的良心”，他的名字必將與魯迅等人一樣，長留青史，像北斗一樣在天空閃爍！讓我們記住這位老人并學習這位老人的不斷進取的精神和嚴于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠真實的人格。

七、作業布置寫一篇《小狗包弟》讀后感。八、板書設計《小狗包弟》包弟的經歷

“我”的感情被轉送給我，親密接觸歡快被追殺，不知如何安排