第11頁共11頁2023年?一年級語文?期末總結第?一學期作?為剛剛進入?一年級的小?學生來說，?如何能讓他?們在___?分鐘的課堂?上認真地聽?講，是非常?重要的。因?此，培養學?生良好的學?習習慣是我?教學工作開?始的重點。?剛開學的二?個星期里，?我采用編兒?歌、口令等?形式，將學?生學習習慣?的培養融入?情趣之中，?讓學生在情?趣之中慢慢?地養成良好?的習慣。從?坐直到站立?，從寫字到?讀書拿書，?從保持正確?的讀寫姿勢?到愛惜學習?用品，都需?要老師不厭?其煩地講講?講、說說說?，通過一學?期來的培養?，我班學生?都能養成良?好的學習習?慣。二、?抓好學生的?基礎知識教?學。一年?級作為學生?走進學校的?第一步，正?如修筑高樓?大廈一樣，?必須要為學?生的成長打?下堅實的基?礎。本學期?，我主要在?注重學生的?漢語拼音知?識的掌握、?寫字、讀書?、課外閱讀?等方面作了?努力。(?1)注重漢?語拼音知識?的掌握。?漢語拼音知?識既是學生?學好語文的?基礎，又是?學好語文的?重點。如何?讓學生能把?這看似枯燥?的知識學得?生動有趣，?又能很好地?掌握，我與?年級里、科?組里的老師?經常交流，?并向她們學?習教學經驗?，以使自己?能讓學生學?得輕松、學?得扎實。同?時，在開學?前一個半月?教學拼音的?時間里，我?針對學生因?材施教，每?天鼓勵學生?讀課外書，?并經常引導?學生對已學?拼音知識活?學活用，通?過學兒歌、?“摘蘋果”?游戲等形式?激發學生學?習的興趣。?(2)抓?好寫字訓練?。寫字教?學是一年級?語文教學工?作的難點。?能讓每一個?學生寫一手?好字，是我?最大的心愿?。所以，在?平時的教學?工作中，我?特別注意對?學生寫字的?要求。首先?，要讓學生?寫好字，作?為他們的語?文老師，我?更注重自己?在課堂板書?、給學生的?留言等方面?給學生做一?個很好的示?范。（范本?）其次，我?充分利用教?學光盤中的?寫字教程，?引導學生學?會讀帖、描?紅，既從技?能方面要求?學生，又從?習慣方面的?要求學生。?特別是習慣?方面的要求?，如怎樣握?筆，保持怎?樣的寫字姿?勢，這些往?往容易忽略?，而恰恰正?是這影響了?學生的寫字?質量的提高?，甚至影響?到用眼衛生?和骨胳發育?。因此，在?抓好學生寫?好字的同時?，我更注重?學生有良好?的寫字習慣?。三、激?發學生學習?興趣，提高?學生語文素?養在新課?改的大背景?中，學生的?自主學習，?培養學生的?創新能力，?已成為教師?___的熱?點，討論、?交流、探究?等學習方式?已成為課堂?的主流。我?在語文課堂?教學中，力?求做到讓學?生變得鮮活?，讓學生學?得興致盎然?，使學生在?語文學習中?享受學習的?樂趣，從而?發展學生的?語文素養。?(1)注?意新課導入?新穎。“?興趣是最好?的老師”。?在教學中，?我十分注重?培養和激發?學生的學習?興趣。譬如?，在導入新?課，讓學生?一上課就能?置身于一種?輕松和諧的?環境氛圍中?，而又不知?不覺地學語?文。我們要?根據不同的?課型，設計?不同的導入?方式。可以?用多媒體展?示課文的畫?面讓學生進?入情景;也?可用講述故?事的方式導?入，采用激?發興趣、設?計懸念……?引發設計，?比起簡單的?講述更能激?發學生的靈?性，開啟學?生學習之門?。(2)?培養積極探?究習慣，發?展求異思維?能力。在?語文教學中?，閱讀者對?語言意義、?語言情感、?語言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學生的生活?經歷、知識?積累、認識?能力、理解?水平有關。?為此，在語?文教學中，?構建語義的?理解、體會?，要引導學?生仁者見仁?，智者見智?，大膽，各?抒己見。在?思考辯論中?，教師穿針?引線，巧妙?點撥，以促?進學生在激?烈的爭辯中?，在思維的?碰撞中，得?到語言的升?華和靈性的?開發。教師?應因勢利導?，讓學生對?問題充分思?考后，學生?根據已有的?經驗，知識?的積累等發?表不同的見?解，對有分?歧的問題進?行辯論。通?過辯論，讓?學生進一步?認識了自然?，懂得了知?識無窮的，?再博學的人?也會有所不?知，體會學?習是無止境?的道理。這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開放的課堂?教學給了學?生更多的自?主學習空間?，教師也毫?不吝惜地讓?學生去思考?，爭辯，真?正讓學生在?學習中體驗?到了自我價?值。這一環?節的設計，?充分讓學生?表述自己對?課文的理解?和感悟，使?學生理解和?表達，輸入?和輸出相輔?相成，真正?為學生的學?習提供了廣?闊的舞臺。?四、重視?朗讀品評感?悟，讓課堂?教學“活”?起來。小?學語文課本?中的每一篇?課文都是文?質兼美的佳?作，其語境?描述的美妙?，語言運用?的精妙，思?想表達的深?邃，見解闡?述的獨到，?都是引導學?生感悟的重?要內容。而?由于課堂教?學時間的有?限，課文中?的精彩之處?沒有可能引?導學生一一?感悟。為了?使這些精彩?給學生留下?整體印象，?我們可以在?閱讀中抓重?點，引導學?生對語言文?字反復誦讀?，以悟出語?言豐富的形?象內涵，意?義內涵，情?感內涵。同?時，讓學生?在感悟的基?礎上，引導?學生居高臨?下地對課文?進行品評，?在品評中深?化理解，升?華認識，填?補空白。?五、注重課?內外結合。?美國的一?位教育家指?出:“課堂?的外延與課?外的外延相?等。以課堂?學習為核心?，能動地向?學生的學校?生活、家庭?生活、社會?生活等各個?生活領域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓練與課外?行為訓練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結合?，取得語文?教學的整體?效益。”其?次，重視豐?富多彩的語?文實踐活動?。此外，注?意學科間的?整合。讓學?生從不同角?度，采用不?同的途徑獲?得知識，培?養能力。?六、存在的?問題與不足?。1、對?學困生的_?__不夠。?雖然本次期?末考試學生?成績較好，?但是班上有?幾名學生的?基礎知識掌?握得不夠扎?實，這還需?要在下學期?給予他們更?多的___?與幫助。?2、家長配?合不夠。說?明我一家長?的溝通還不?夠，這將是?我要認真思?考的問題之?一。時間?毫不停息地?走著，我擔?任一年級(?2)班的班?主任以及語?文教學工作?一個學期了?，這一個學?期的工作給?了我很多磨?練的機會，?在這短暫而?又特別的半?年里，我也?在迅速地成?長著。在工?作中，我不?斷地反思著?自己，努力?使自己不愧?對于教師這?個神圣的職?責。現總結?自己本學期?的教學工作?如下:本?學期，我堅?決落實學校?的有關教育?教學計劃，?嚴格執行學?校的各項教?育教學制度?和要求，認?真完成各項?任務，使學?生在獲得作?為一個現代?公民所必須?的基本語文?知識和技能?的同時，在?情感、態度?、價值觀和?一般能力等?方面都能獲?得充分的發?展，為學生?的終身學習?奠定良好的?基礎。一?、自身素質?的提高1?、積極學習?教育教學理?論。參加?學校___?的切實有效?的學習討論?活動，用先?進的教育理?念支撐深化?教育改革，?改變傳統的?教學模式。?把新課標的?理念滲透到?教學中教學?注重以培養?學生的合作?交流意識和?實踐創新能?力為主，注?重尊重學生?的需要，培?養學生的自?學能力。?2、虛心請?教。利用?各種機會不?斷向同組老?師學習。開?學一段時間?，堅持聽各?位老師的課?，以便盡快?掌握一年級?新的教育教?學方法，把?握好課堂教?學的重難點?。自己遇到?不夠明白的?地方，虛心?向組內老師?請教，對課?堂教學、平?時作業布置?等都和組內?老師討論，?還主動聽其?他年級的課?，向有經驗?的老師請教?教學方法，?努力提高自?己的教學水?平。3、?充分利用各?種資源，上?好每一節課?。充分利?用各種資源?，為自己上?課做好準備?。同時我經?常上網尋找?有關的教學?資源，如課?件、教案、?教學___?教學經驗論?文等，與年?級老師共享?，從而不斷?為自己的教?學水平“充?電”。二?、具體教學?工作1、?打好漢語拼?音知識的基?礎。漢語?拼音知識既?是學生學好?語文的基礎?，又是學好?語文的重點?。如何讓學?生能把這看?似枯燥的知?識學得生動?有趣，又能?很好地掌握?，我經常向?有經驗教師?討教方法，?向他們學習?教學經驗，?以使自己能?讓學生學得?輕松，學得?扎實。同時?，在開學前?一個半月教?學拼音的時?間里，我針?對學生因材?施教，通過?學兒歌、順?口溜、“摘?蘋果”游戲?等形式激發?學生學習的?興趣。發動?學生家長與?學生一起，?利用各種方?式來激發孩?子學習拼音?的興趣。?2、抓好寫?字訓練。?寫字教學是?一年級語文?教學工作的?難點。要讓?每一個學生?寫一手好字?，所謂“字?如其人”，?看字就能看?出一個人。?所以，在平?時的教學工?作中，我特?別注意對學?生寫字的要?求。首先要?讓學生寫好?字，作為他?們的語文老?師，我更注?重自己在課?堂板書、給?學生批改作?業等方面給?學生作一個?很好的示范?。（范本）?其次，引導?學生學會讀?帖、描紅，?既從技能方?面要求學生?，又從習慣?方面要求學?生。特別是?習慣方面的?要求，如怎?樣握筆，保?持怎樣的寫?字姿勢，這?些往往容易?忽略，而恰?恰正是這影?響了學生的?寫字質量的?提高，甚至?影響到用眼?衛生和健康?。因此，在?抓好學生寫?好字的同時?，我更注重?學生有良好?的寫字習慣?。所以在課?堂上常常提?醒學生“注?意做到三個?一:一拳、?一尺、一寸?。”3、?培養學生的?朗讀。我?自己是很喜?歡讀書的人?，所以我希?望我的學生?在朗讀方面?有所收獲。?而書讀出感?情了，也就?說明理解了?課文。因此?在平時的教?學中，我特?別注意學生?朗讀的指導?。首先，?調動學生的?積極性是最?為重要的，?在課堂上我?經常設立各?種各樣的讀?書比賽，小?組讀、男女?讀、指名讀?、教讀等形?式，在一定?程度上激發?了學生讀書?的興趣。其?次，我注重?在閱讀教學?的過程中，?盡量能引發?學生打開想?象的翅膀，?讀出自己的?感受來。第?三，注重自?己的示范性?。由于一年?級的學生模?仿性較強，?所以在教學?生讀課文之?前，我都要?特別注意這?篇課文的字?音、語速、?語調、語感?等方面，盡?可能地為學?生做出很好?的示范。（?范本）有感?情地讀書也?是我的樂趣?，有時和孩?子們一同聽?錄音朗讀，?有時帶孩子?們看課件，?讓孩子們在?情境中讀，?與孩子們一?同感受讀書?的樂趣，使?我的課堂豐?富而生動。?4、做好?培優補差的?工作，提高?教學質量。?一個班級?幾十個孩子?，智力和接?受能力都各?不同，面對?孩子們的個?別差異性，?我努力抓好?培優補差工?作。堅持不?放棄每一個?后進生，以?良好的心態?接納他們，?給他們以更?多的關心和?愛護，相信?每個學生都?能學到知識?，讓他們在?學習上有所?進步。同時?，與家長經?常聯系，提?高學生的學?習鞏固率。?三、存在?的問題與不?足1、雖?然注重了學?生的主體性?，但是學生?因為年齡問?題，在教學?中還沒有完?全發揮出他?們的主體性?，在今后的?教育教學工?作中應該多?給予指導，?交給學生學?習方法。?2、教學方?法不夠新穎?，對學生的?吸引力不夠?。這還需要?我不斷努力?，掌握更多?理論知識，?注重實踐，?多虛心請教?別人。3?、教師駕馭?教材的能力?有待提高，?面對課堂上?學生不同的?問題，要有?一定的應變?能力。這就?要求我們在?備課時，不?僅要備教材?，還要備學?生，注意預?設和生成。?4、注意?對不同的學?生要有不同?的教學方法?，能力或智?力差的學生?要求層次要?適當地降低?，讓他們對?學習產生興?趣，減少壓?力，縮小學?生間的差異?。5、學?生語言能力?的培養:培?養學生語言?條理性，完?整性，減少?地方方言、?口語。在?這學期的教?學過程中，?我始終堅持?以新課程的?標準實施教?學，堅持以?學生為本的?教育理念，?重視課程資?源的開發和?利用，提倡?合作學習精?神，引導學?生從生活源?泉中不斷吸?取發展思維?和語言的養?料，在文字?教材和生活?教材的結合?中，開辟了?課程學習的?廣闊天地。?而作為一名?年輕教師，?我也知道自?身存在著許?多不足，我?會利用各種?機會，不斷?地充實自己?。本學期?我擔任的是?一年級的語?文教學工作?。作為一名?已從教二十?幾年教師，?我對于自己?所從事的事?業卻不敢有?半點懈怠。?本著一切為?了學生的發?展為前提，?盡自己最大?的努力較好?地完成了本?學期的教學?任務。下面?將我的教學?工作做如下?總結:一?、細讀教學?內容，精心?___教學?一年級一?冊的語文教?學任務繁重?，漢語拼音?知識既是學?生學好語文?的基礎，又?是學好語文?的重點。要?求學生認對?、讀準__?_個聲母、?___個韻?母和___?個整體認讀?音節。能準?確地拼讀音?節。能說出?聲調符號的?名稱，讀準?四聲，學讀?輕聲。認識?四線格，能?正確書寫聲?母、韻母和?音節。能借?助漢語拼音?識字、正音?、學說普通?話。并且認?識常用漢字?___個，?其中___?個要求會寫?。這么大的?學習量如果?不講究科學?合理的方法?，而讓學生?單調地讀，?重復地寫，?長此以往，?學生將對拼?讀、識字產?生厭惡，后?果不堪設想?。由于一年?級小朋友以?不隨意記憶?為主，課堂?上經常會發?生這樣那樣?想不到的狀?況。在開學?前一個半月?教學拼音的?時間里，我?盡力將拼音?知識活學活?用，通過學?兒歌、“拼?音小明星”?游戲等形式?激發學生學?習的興趣。?面對本班?的___名?學生，我花?了大量的時?間備學生，?寫教案，制?作大量形象?直觀的課件?輔助教學，?用來激發學?生學語文的?興趣。課堂?上看到學生?求知的眼神?，我感覺到?什么叫幸福?，一切的辛?苦都變成了?樂趣。課后?，我針對教?學實際，堅?持進行反思?，努力調整?教學策略，?爭取每天細?微的進步。?二、培養?良好學習習?慣嚴格語文?學習常規?教了這些年?書，知道一?條不變的道?理:讓學生?喜歡自己的?學科，喜歡?上自己。說?起來容易，?做起來難。?一年級是學?生從幼兒園?到小學的轉?換點，很多?幼兒班的習?慣也隨之帶?了過來，如?何能讓他們?在___分?鐘的課堂上?認真地聽講?，是非常重?要的。因此?，培養學生?良好的學習?習慣是我教?學工作開始?的重點。剛?開學的兩個?星期里，我?采用編兒歌?、口令等形?式，將學生?學習習慣的?培養融入情?趣之中，讓?學生在情趣?之中慢慢地?養成良好的?習慣。上課?前準備充足?，給了我底?氣，讓我的?心充實自信?。基于這點?，面對一群?新生，我首?要的工作就?是“抓心”?。心齊了，?注意力集中?了，課堂常?規自然跟上?了。課堂上?，我努力營?造和諧、活?潑的氛圍，?努力讓自己?的語言變得?更加親切，?充滿___?。寫字教?學是一年級?語文教學工?作的難點。?能讓每一個?學生寫一手?好字，是我?最大的心愿?。所以，在?平時的教學?工作中，我?特別注意對?學生寫字的?要求。首先?，要讓學生?寫好字，作?為他們的語?文老師，我?更注重自己?示范。（范?本）其次，?我充分利用?教學光盤中?的寫字教程?，引導學生?學會讀帖、?描紅，既從?技能方面要?求學生，又?從習慣方面?的要求學生?。特別是習?慣方面的要?求，如怎樣?握筆，保持?怎樣的寫字?姿勢，這些?往往容易忽?略，而恰恰?正是這影響?了學生的寫?字質量的提?高，甚至影?響到用眼衛?生和骨胳發?育。因此，?在抓好學生?寫好字的同?時，我更注?重學生有良?好的寫字習?慣。我特?別注重課堂?上的過程性?評價:“請?注意讀書的?正確姿勢”?“你的聲音?真美”“你?的回答太精?彩了”……?簡短的評價?，更讓學生?滿心歡喜，?積極思考。?在生生、師?生不斷互動?中，學生學?習的興趣日?漸濃厚，學?習常規不斷?進步。通過?一個學期的?實踐，我看?到了:課堂?常規不是教?條式的，不?是軍訓一樣?進行機械式?的動作排練?，要想學生?在整個課堂?興趣盎然，?教師教學的?策略以及駕?馭課堂的能?力是相當重?要的。這也?是我不斷努?力的方向。?三、直面?學生差異，?公平全體學?生。基于?學生學前教?育的起點不?同，學生學?習的能力差?異是肯定存?在的。為了?減小差異，?在課堂上我?的提問任務?程度不同，?是有不同梯?度的。我經?常針對學生?各自特點，?請相對應的?學生回答問?題。我班的?劉震東小朋?友，學習的?速度比一般?同學慢一點?，作業不能?及時完成。?可是他愛識?字，針對他?這種情況，?我在課堂上?特別___?他，多給他?展示的機會?，經常督促?他，并及時?鼓勵他。一?個學期結束?，感覺他有?了明顯的進?步。這歸根?于學生感覺?到了我對他?的關心。評?價作業時，?我盡可能的?進行面批，?這樣能更好?的掌握學生?運用知識的?情況，也讓?學生感受到?老師對每個?人相同的關?愛。四、?堅持不斷學?習，完善自?我素養本?學期，除了?完成教學任?務外，我還?積極翻閱和?下載優秀課?例和___?，努力為自?己營造良好?的學習氛圍?，確定了自?己的教學目?標:“優化?拼音識字教?學，促進良?好習慣養成?”。圍繞目?標，我堅持?參加每周的?___備課?，堅持參加?學校開展觀?評課活動，?從而學習到?了他人很多?優秀的經驗?，也進一步?明確了自己?努力的方向?。五、密?切家校聯動?，共同培養?新人家庭?教育對孩子?的