《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】引領(lǐng)學(xué)生了解本文寫作的相關(guān)背景。掌握小狗包弟一生的命運(yùn)，體味作者對它的感情變化。讓學(xué)生深刻認(rèn)識到“文革”十年浩劫對中國社會的破壞程度及對人心的摧殘度。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自我反思，更好地去認(rèn)識自己。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真體味作者對小狗包弟的感情態(tài)度的前后變化。【教學(xué)難點(diǎn)】深刻認(rèn)識“文革”對當(dāng)時社會的殘害程度，讓學(xué)生學(xué)會在歷史中反思，在現(xiàn)實(shí)生活中反思，以求進(jìn)步。【教學(xué)方法】討論法、合作探究法、講述法【課時安排】一課時【教學(xué)步驟】導(dǎo)入語文革十年浩劫，一直是中國歷史上一塊不愿被提起卻又始終存在的一塊大傷疤，它對當(dāng)時社會的殘害程度非常人所能想象，尤其對當(dāng)時的文人作家們更是如此，之前他們引以為榮的筆桿子，如今卻極有可能成為將他們引向迫害的導(dǎo)火索，不僅如此，與他們切身相關(guān)的人、事、物都會因其功過而受到獎懲。可想而知，這是一段多么黑暗的時期。今天，我們就一起跟隨巴金先生的腳步，一起去走進(jìn)那個黑暗年代，去感受當(dāng)時黑暗的壓力，體會當(dāng)時非人道的社會行為帶來的災(zāi)難。下面，讓我們一起進(jìn)入今天的課文學(xué)習(xí)《小狗包弟》。整體感知問題：找到全文中心句（文眼）（學(xué)生討論完成）明確：我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。三、文本細(xì)讀體味情感，作者和小狗包弟之間有著怎樣的故事，以至于讓作者對它發(fā)出深深的歉意？（分組討論）明確：“我“和包弟間的故事（故事情節(jié)的發(fā)展）相應(yīng)句段情節(jié)發(fā)展時間作者感情第2自然段相見1959高興第3-5自然段相處1959—1966和諧融洽第7-9自然段相離1966.8糾結(jié)與不舍第10-13相念1966.8之后懺悔、自責(zé)歉意由來：（讓學(xué)生找到最能反映巴金內(nèi)心感受的句子，并讀出來）（1）“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”（自責(zé)）（2）“我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)……”（悔恨）（3）“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”（4）“這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的債……”討論得出：作者認(rèn)為是自己的自私自利和無能為力而導(dǎo)致的包弟的悲劇。尋求真兇造成小狗包弟悲慘結(jié)局的真正兇手是誰？（學(xué)生討論完成）穿插入文革十年浩劫的相關(guān)資料，結(jié)合課后習(xí)作二，讓學(xué)生充分認(rèn)識到當(dāng)時社會的黑暗和殘酷。真正的兇手是當(dāng)時的荒亂的社會制度，作者其實(shí)有著和包弟一樣的命運(yùn)，被人“解剖”，任人支配，毫無反抗力量。在“牛棚”中度過了不堪的十年，如同包弟在解剖臺上任人宰割。四、主題探討本文通過寫小狗包弟來揭示什么主題，你從中受到何種啟發(fā)？（學(xué)生討論，發(fā)言，教師作總結(jié)）明確：主題：1.通過寫小狗包弟這一動物角色，在當(dāng)時的社會都無法逃脫被宰割的命運(yùn)，來反射出在“文革”時代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)。揭示出那時的社會是沒有理性和文明的。2.作者懺悔的現(xiàn)實(shí)意義巴金曾被譽(yù)為“18世界全世界的良心”，因?yàn)樗矣诿鎸^去的種種遭遇，敢于說真話，敢于懺悔，他的《隨想錄》一書，就是對自己在文革中的遭遇和內(nèi)心感受的回憶，他無情的解剖著自己，也剖析了當(dāng)時的社會。在今天，已沒有了“文革”時的苦難，但我們依然要正視那段黑暗的歷史時期，要勇于揭開這個傷疤，讓更多的人看到，警戒著后人不會重蹈覆轍。同時，我們在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，同樣要時時清醒面對自己，正視自己過去的言行，要敢于和作者一樣，去深刻解剖自己，反思自己的作為，這樣才能有所收獲，內(nèi)心才能坦蕩。3.你是如何認(rèn)識你自己的？（啟發(fā)）人應(yīng)有“良知心”，敢于正視自己的過往及過錯，反思、反省自己。五、課堂小結(jié)有人說：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。”巴金老人正是因?yàn)樗惺艿哪ルy才能清醒地看待社會，才能真誠地面對自己，才能坦蕩地走完一生。學(xué)完了這一課，我們看到了一位老人的內(nèi)心的痛惜懺悔的表達(dá)，他無情地解剖著自己，解剖著那時的社會現(xiàn)實(shí)。也正因?yàn)槿绱耍尯髞砀嗟娜烁矣谌フ暷菚r的中國，敢于面對不堪的過往，從而更加警戒著先進(jìn)的社會制度的發(fā)展方向。也正是如此，我們很多人也學(xué)會了清晰面對現(xiàn)實(shí)生活，敢于解剖自己的現(xiàn)狀，從而不斷發(fā)展自身。歷史的反思讓我們學(xué)會辯證看待社會的發(fā)展，自身的反思讓我們能清晰自己的處境，只有這樣，才能有所收獲。因此，