音樂老師個人年度工作計劃依據自己的實際狀況,比如工作職責,確定一下工作目標,這樣就可以有針對性的明確自己的工作方案,可以先確定一個總的方向。下面給大家共享音樂老師個人年度工作方案內容，盼望能夠關心大家!

音樂老師個人年度工作方案1

一、同學基本狀況分析

本學期，我擔當的是大二的音樂教學，同學的基本狀況了解得比較透徹，究竟相處一年了，大部分同學在唱歌的姿態上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會消失喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的訓練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓練中，使同學成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學身心得到健康的進展。

3、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現音樂的力量。

三、教學的詳細措施與要求

(一)創設情境，培育愛好，充分發揮同學的主體作用

要想充分發揮同學的“主體作用”，挖掘每個同學的潛能和才智，老師就要創設肯定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其制造的欲望，從而培育他們的創新思維。

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺雇瑢W處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。訓練家杜威也提出：“為了激發同學的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。”在教學過程中，老師應依據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學奇怪???心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引同學的留意力。由于電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給同學以思維上的啟迪，觸發同學思維的靈感，為同學插上想象的翅膀，為樂觀、主動地學習制造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上動聽的音樂，讓同學觀賞，同學如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了喜愛祖國的情感。這既是以形象激起同學的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產生愛國的激情，同時也是一種對同學形象思維的訓練。導入就是引發同學對音樂產生愛好及熱忱的導火線，也是同學體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培育愛好

高校音樂老師教學工作方案

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學習會扼殺同學把握學問的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的老師”。教學中如何吸引同學的留意力，引發奇怪???心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態，這樣才能不斷激發同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

音樂老師個人年度工作方案2

一、指導思想

本學期立足于本校課改實際，進一步關注課堂、關注老師的教學行為、關注同學的學習方式，力求突出音樂學科審美性的特點，促進同學身心人格全面健康的進展。充分發揮帶頭人、骨干老師的引領作用，加強音樂中心教研組的管理，不斷提升音樂老師的課堂教學力量，為提高我校學校音樂教學質量而努力工作。

二、工作思路

以“素養訓練的理念和實踐討論”為基礎，深化開展“有效課堂教學”討論，針對教學過程中消失的問題與老師共同探尋解決問題的方法，提升老師的教學討論水平和力量。加大對骨干老師和青年老師的指導和培育力度；加強老師教學基本功訓練，供應展現和溝通的平臺，以加速提高我校學校音樂老師的整體素養。

三、主要工作及措施

1、開展學習理論學問

深化開展《教學常規》、《課程標準》、教材教法的學習活動。方案開展一次學習心得溝通會；組織一次外出學習老師的觀點匯報會。在學習中實行課改反思等形式，使學習落到實處。使老師的訓練教學理念提升到一個新的層面，更好地為訓練教學服務。

2、加強教學討論，提高訓練教學質量

（1）提高教學的基礎是仔細上好每一堂課。本學期連續實行推聽課及抽檢的方式，確保老師所上每節課的質量。

（2）仔細對老師進行一次成果反饋。同時對老師備課，上課，及同學的期末評價進行一次培訓。嚴格做好教學進度的管理檢查。

（3）強化質量意識，加強教學討論、教學指導。仔細對我校學科教學現狀進行分析，實行教學質量落實到教研組長，教學任務明確到老師個人，把好每節課，每單元，每冊的教學質量關；保證教研的實效性，增加團隊精神和協作意識。

四、主要工作支配

三月份：

1、協作區訓練局做好開學教學檢查工作。

2、召開學校音樂教研組長會議。

3、制定、溝通的學科教學、教研方案。

四月份：

1、開展學科教材教法培訓。

2、開展學科教研活動。

五月份：

1、常規檢查。

2、抽查學科老師教案、業務學習集體備課筆記。

六月份：

1、常規調研，聽推門課。

2、優質課評比。

七月份：

1、課堂教學質量抽檢。

2、教學工作總結。

音樂老師個人年度工作方案3

新學期中，我會依據學校制定的工作方案精神，緊密結合我校音樂課改的新實際，目標明確、步驟詳細、措施落實、樂觀穩妥地做好課程改革的推動工作，并進一步改善教學討論制度和工作方式，力求民主、開放、高效，立足于有效課堂教學改革，努力提高音樂教學質量。

一、教學方面：

在新課程背景下，從討論、指導、服務動身，重視調研、指導、協調、以“素養訓練的理念和實踐討論”為基礎，針對教學過程中消失的問題，準時反思，并與同事一起共同探尋解決問題的方法，提升自己的教學水平和力量，并不斷的加強自我的教學基本功訓練，爭取早日成為一名優秀的人民老師。

二、教研方面：

我會樂觀參加各項教研活動，并做好教研記錄，準時反思，并把教研中接受的新思想和新熟悉準時的運用到教學中去。

三、教科研方面：

1、樂觀探究音樂新課程實施規律、途徑、方法，深化討論音樂試驗教材中存在的問題，為推動課程改革供應有力的依據。

2、以課改為契機，強化老師理論學習，切實轉變自己的音樂訓練觀念和音樂訓練行為，提高自身整體素養，爭取早日具有肯定課程討論和開發力量。

3、討論新課程標準中的教學評價理念，探究音樂學科教學評價方法和操作技術。

4、探究以音樂課例討論為載體的新型教研模式，最大限度地激活每位音樂老師的潛能和發揮學科中心組的核心作用。進一步樹立科研意識，形成科研成果。

音樂老師個人年度工作方案4

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學與音樂保持親密聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學方案。依據同學身心進展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培育同學的學習愛好。教學內容應重視與同學的生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面對全體同學，注意共性進展，重視同學的音樂實踐和音樂制造力量的培育。

二、學情分析

本學期我擔當十七個班的音樂課。從整體的水平看，同學在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現力量方面同學相對可以，大部分同學對音樂的學習樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發言的同學許多。執教的十七個班級同學音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高同學的素養，努力使同學在上課過程中逐步實現全面進展，但還有一部分同學音樂基礎學問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注意音樂基礎學問訓練，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、顏色作出相應的反應。

2.音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首，教學工作方案《音樂教學方案》。

4.音樂風格與流派

(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1.演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、精確?????的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡潔的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

(三)制造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2.即興制造

(1)能夠即興創編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動參與社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂溝通。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡潔的形體動作協作音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

五、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。

限度的調動同學的樂觀性，并使他們限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量，用輕松的課堂形式讓同學寵愛音樂課。

3.因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

4.設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

5.豐富課外音樂活動，以同學的愛好為主開展課外音樂活動，使同學在平常生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。

老師從中總結閱歷。

音樂老師個人年度工作方案5

音樂課的基本價值在于通過以傾聽音樂、表現音樂和音樂制造活動為主的審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產生劇烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪才智、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于同學養成健康、高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態度，為其終身喜愛音樂、喜愛藝術、喜愛生活打下良好的基礎。

一、同學狀況分析：

五班級同學在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且基本熟悉到了氣息的作用，大多數同學演唱時也能滿懷感情地唱歌。各班的同學狀況大同小異，有一小部分同學樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態，音色也很美麗。這些同學對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高，還有一些同學由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、識譜都不會。這些同學對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀律所以學不好。老師應當依據詳細狀況因材施教，充分激發這些同學學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材分析：

教材強調同學的學，以同學為本，允許同學以自己獨特的方式學習音樂，允許同學有共性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發同學學習音樂的愛好貫穿于始終。本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等內容。

三、教學目標：

1、通過音樂教學，使同學基本上能把握教材所規定的樂理學問，視譜，視唱力量有較大的提高。

2、通過學習能正確的完善的表現歌曲，理解、觀賞曲目的主要內容。

3、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯想力量，從而培育同學形成健康的審美情操。

4、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發同學喜愛祖國的真摯情感，培育同學合作意識和樂觀向上的生活態度。

四、教學重難點：

教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

教學難點：感受各種拍子的特點，觀賞力量，審美情操的培育。