音樂教師培訓心得體會萬能2022培育高尚的老師職業道德，做一名師德高尚、業務精通的新時期的老師。下面是為大家整理的關于音樂老師培訓心得體會萬能2022，歡迎大家來閱讀。

音樂老師培訓心得體會萬能2022篇1

我有幸被學校支配參與石家莊市中學校聲樂老師培訓班。特別感謝領導給我這次學習的機會，讓我受益匪淺。通過這次的學習我深刻的熟悉到一名老師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續進展,才能更好的履行自己的職責。老師應當緊密結合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行樂觀探究，以形成規律性的熟悉。

通過宇宙老師對通俗音樂的講解，讓我對音樂有了一個全面的熟悉。深化了解音樂的起源和文化。通過郭佳老師對鋼琴即興伴奏的講解，讓我鞏固了即興伴奏的音樂學問，音樂基礎固為重要，創新思維也要重視。通過李林老師對聲樂演唱技巧的講解，讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。

每位專家都以鮮活的實例、豐富的學問內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參與本次培訓，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志。時刻加深自我熟悉，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給同學半桶水自己要有一桶水，多方面的學問和力量對現在老師的要求是必要的。

通過培訓，我看到了老師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴學問，盡量根據老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

音樂老師培訓心得體會萬能2022篇2

我的音樂教學已經18年了，仔認真細緩緩回憶欣慰和播種，也有許多一些令人回味的教學訓練故事。

記得有一次音樂課，上課鈴聲響了，我滿面笑臉，興奮地走進五（1）教室，可看到是好多同學在埋頭做他們的作業。我走上講臺，說：”上課！”班長即時喊起破：”老師好！”可是很多同學仍舊在寫他們的功課。登時，我的自尊心馬上受到了損害，于是命令說：”同學們，請立即把作業收起來！”同學們才很快地收起作業。其中有一位同學動作慢悠悠地，好像極不甘心似的。我走到他眼前有些怒氣的說：”再不收起來我就沒收！”他抬開端，翻眼瞪著我：”沒觀察我在收嗎？”我說：”還不快點，全班同學都在等著你。”我強忍著怒氣，開端上課了。可是在唱歌的時候，他卻不停地擺布著手中的筆，他那一副心不在焉的樣子，深深地刺痛著我的自尊，我有意叫他起來唱歌，他站起來就說：”不會。”我強忍怒氣，叫他先站著，然后我唱一句叫他跟一句，他依舊說：”不會。”我當時真是給氣得火冒三丈，但為了不影響教學地畸形進行，我強忍怒火，叫他先坐下來，持續上課。下了課我立即找他獨自談話。

”你為什么對老師這個態度？””我沒什么立場啊！”語氣很僵硬。”你上音樂課怎么能做別的學科的作業呢？””叫你跟老師唱歌，有意說不會，是在和老師嘔氣嗎？”

”不是！我只是不喜愛上音樂課！””那你喜愛上什么課？語文、數學？””是的！”

我說：”你不是不喜愛音樂課，而是你的心坎深處，并不喜愛音樂老師對嗎？于是音樂老師在你們的眼里也不值得敬重的！””不是！””那是為什么？”他不答復。

”我知道你是個學習不錯的同學，我想你也應是個有素養的同學，應當知道對老師最最少的禮貌說話，假如換成你是老師，我在你上課時做別科目標作業，你發問題我總成心說不會，你心里會好受嗎？你會怎么做？”

他不談話了，我就注視著他也不說話，有意給反省的機遇，過了一會兒，他的頭慢慢地低下，眼睛也不敢再看我，仿佛意識到自己的過錯，說：”不好受。”

”那么以后上課不要再呈現這種情形了，好嗎？”

他點頭。看到他真有否認毛病的意思，便和他平心靜氣的談了良久，首先我也承認了老師的態渡過于嚴格，同時也讓他清晰到：素養訓練包含許多方面，音樂也是素養教育的重要組成局部，與語、數相相互成，一個人不能只知道學習和考試，禮貌也是權衡一個人的素養尺度。他低下了頭：”老師，我知道我錯了請諒解我吧，”

我細心的檢查了自己的所作所為，自動地轉變了以往的一些做法，我匆忙的磨去了以為應有的多少分師道尊嚴，臉上少了一些自認為是的刻板，多了一些笑顏。上課也好，課余也罷，我老是先想著以等同身份跟我的同學去交換，和他們談天說地，開開玩笑，允許他們施展自己的共性。偶有空閑，我常想：老師并不單是會教人，而應當是一個更懂理解愛護別人、關懷他人的人。而當好一個老師，也不單單是為了同學能喜愛上本人，而是讓同學愛好上自己的同時，能學到更多的常識，取得更多的愉快。因此，一個好的老師首先得會做人，做一個好人，而后再去教書，教人做人。

音樂老師培訓心得體會萬能2022篇3

作為一名學校音樂老師，我漸漸體會到，要上好一節課并不難，難的是要上好每一堂課，許多問題并不能僅僅靠一節兩節課就能解決的，是要靠平常對孩子潛移默化的影響，從細節之處去漸漸培育同學喜愛音樂的愛好，從而喜愛生活，通過音樂課堂達到美育，德育的目的，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜愛音樂課，在歡樂中學到學問，這才是最難的。

本學期我帶的是一二班級的音樂課,針對同學性格特點,每次開頭上課，我都會在黑板上畫出六顆星星，作為孩子們上課是時的過程性評價，嘉獎給上課學習態度仔細，歌曲表演完整等優秀的孩子，這一招，總會特殊奏效。我覺得這也是對我工作最大的鼓舞。一二班級的同學已能“傾聽、思索”音樂，大致能從音的凹凸、音的長短、量等方面去聽去想。這一時期，同學還不具備音樂術語概念，和同學的溝通，要避開過多使用音樂術語，要擅長將音樂術語轉化成同學聽得懂的話，多多以輕松歡樂的嬉戲來讓她們汲取要學的學問，寓教于樂，同時還要多鼓舞同學敢于表現自己。例如：每完成一節課內容，我都會布置課下作業，讓孩子們課下為已學歌曲編排簡潔的舞蹈動作或為歌曲配打擊的節奏，在下一次的課堂開頭，就開頭以小組為單位進行競賽，表現最好的由同學民主投票選出“音樂之星”。這樣一來，既培育了同學的創新力量，也展現了同學的才藝，熬煉了同學的表演力量和自信念。

另外，我認為如何在課堂上吸引同學的留意力，使同學在一節課的時間里完全的把握課上所學內容是最重要的。那么創設情境教學對上好一節課來說是特別重要的。由于他符合學校生的心理特征與思維特點，使他們在學中玩，玩中學。在無心理負擔的狀況下學習，就事半功倍了。

情景教學對不同的教學內容也分不同的種類，比如在教歌曲《小紅帽》時，可以用圖畫再現情景，畫上小紅帽提著籃子沿路去外婆家的歡樂的情景。教舞蹈律動時，讓同學自己一邊聽著音樂，一邊自己去理解音樂的意思，一邊自己創作出符合本音樂的舞蹈律動。聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發揮、自我表現。

愛因斯坦說過：“想象力比學問更重要。想象力推動世界，是學問進化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發。”少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到制造性的發揮。

所以，我覺得在教學過程中，老師要依據教學目標，利用同學奇怪???、好動、好問的心理特征，并緊密結合音樂課的特點，運用各種手段創設真實、新穎、好玩的學習情境。使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起樂觀的情感共鳴，從而獲得最佳的教學效果。

音樂老師培訓心得體會萬能2022篇4

我是一名音樂老師，雖然沒有華麗的語言，沒有豐富的文采，但是作為一名新老師，我有滿腔熱血。我認為作為一名音樂老師，不僅要教孩子們唱歌，更重要的是教會孩子們面對困難與挫折的時候，能夠自信、樂觀面對！

當老師曾經并不是我得幻想，由于我還想出去看看外面的世界長什么樣子！歷經四年我最終定下心來，想要好好學習一次，考上老師，有個穩定的生活，于是我選擇報了班，歷經千辛萬苦，經過層層選拔，最終走到這一天，這個暑假過得特殊漫長！25號了，今日訓練局為我們預備為期三天的培訓課，除了領導們為我們傳授閱歷，還有一些優秀老師給我們共享好的教學經受，讓我感受頗深。雖說以前也實習上過課，但是回想起來真的欠缺太多太多實踐性學問，有許多的不足。

在這一次培訓當中讓我印象最深的是慎老師伴著音樂給我們講的每一段經受，每一個孩子，每一個家庭，同時也感動了許多的新老師，雖然我不是大山里的孩子，但我知道作為孩子其實他們想要的并不多，簡潔的生活，和諧的家庭，健康的身體；但現實并不總是那么的完善，許多外在因素影響著他們的成長。作為有閱歷的老師，他們的做法是因材施教，通過家訪去了解每一個孩子，針對每個孩子的性格來進行疏導，從關懷到得到孩子的信任再到漸漸和孩子們成為好伴侶，從而轉變一些孩子不良的現狀！曾經原來也有一次可以進特教授課的機會，但心中很多的忐忑擔心，由于我從來沒有接觸這些孩子，由于一些外在緣由沒有去。但是我知道那里的老師肯定特別有急躁，有愛心，聽了這趟特教課，我仿佛可以看到他們授課的艱辛和無奈，也看到了他們由于孩子的一個點滴成長感到無比歡樂！孩子們的一個簡潔的動作、眼神影響著老師；他們的一句話問候，一個擁抱又暖和著老師。在老師的課中我感受到了平凡的歡樂，不需要物質、不需要金錢的歡樂，歡樂的讓人艷羨！最終一天的最終一節課，老師親切的問候了我們，同時為了給我們提前打個預防針，不光給我們看了修水漂亮的風景圖片，一些學校的整體圖片，還講到許多，讓我最深刻的一句是“每年都有人昨天入職，今日離職”這句話一說完全部人都笑了，并且說到，我盼望那個人不是你們。那個時候我感覺或許是大家享福享太多了，突然太苦了就不適應，而我，從小農村長大的孩子，或許我會不一樣呢！

正所謂不忘初心，方得始終！作為老師走上三尺講臺教書育人，走下三尺講臺為人師表。做新時代的老師，要做到對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對同學擁有一顆責任心和愛心。做新時代的老師，我認為要有無怨無悔為工作奉獻的精神。只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不行缺少的部分，才能適應時代要求。每一位老師都應不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把訓練視為藝術，扎扎實實學習討論訓練規律，反復琢磨，精益求精，強化制造意識，在傳授學問上努力探究，制造新的教學思路、教學方法、構建新的教學模式。老師是太陽底下最崇高的職業。做新時代的好老師，就是要讓祖國的花朵成長成才；做新時代的好老師，就是要讓社會主義的接班人奮勉向上；做新時代的好老師，就是要讓每一個同學為實現中華民族的宏大復興貢獻力氣！

做新時代的好老師——不忘初心，悄悄耕耘。

音樂老師培訓心得體會萬能2022篇5

音樂是學校訓練活動的重要內容之一，是人類心靈深處情感溪流的流淌，是靈魂的語言。是人們抒發感情、表現感情、寄予感情的藝術，不論是唱、奏、聽，都關聯著人們千絲萬縷的情感因素，假如從兒童時期就接受音樂訓練，那對每個孩子而言都會終生受益。在長期的音樂訓練實踐中，我在培育同學的音樂愛好、進展同學音樂力量方面進行了一些探究。

1.培育節奏感

節奏和旋律是構成音樂的基本要求，培育和訓練同學的節奏感是音樂活動的主要內容之一，也是同學學習音樂基本技能、技巧的基礎。節奏被稱作音樂的骨骼，是音樂心情和風格的重要表現手段。培育同學的節奏感，是使同學能體驗感受節奏在音樂藝術中的心情，感受節奏美，并能精確?????地再現節奏的力量。自然界和日常生活中無處不布滿節奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。在課堂中，我告知同學，這些有規律的聲音叫做節奏，并讓同學自己去查找節奏，同學對此特別感愛好，很快就舉出各種各樣的節奏：火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當同學發覺一種新的有節奏的聲音，就感到特殊興奮，常會驕傲的說：“這是我聽出來的”。由此，主動地到四周生活中去查找各種節奏的愛好更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現出來，讓同學反復傾聽，感受和理解，使他們形成節奏意識。

2.培育同學制造音樂的力量

音樂教學的任務，不僅是讓同學把握音樂技能和技巧，會唱幾首歌曲，更重要的是要引起同學自我表現的欲望。因此，在教學的各個環節，老師都要樂觀制造條件讓同學參加活動。如通過律動、舞蹈及使用節奏樂器伴奏等活動，通過嬉戲、競賽等形式，進行音高、音色的訓練等等。為同學制造更多的自我表現機會，從而提高同學對音樂的愛好。在制造性音樂活動中，同學對音樂形象、聲響、旋律與節奏，逐步產生愛好，并在活動中探究音樂的神秘、感受和體驗音樂制造的歡樂。我主見在音樂活動中滿意形式本身對探究、創新的需要，如探究聲音的和諧美、追求節奏樂隊的一般美，表現舞蹈動作的姿勢美等。

3.培育同學對音樂的感受力

(1)營造訓練環境，創設音樂氛圍。

德國聞名的音樂訓練家卡爾奧爾夫認為：“完全沒有音樂感覺孩子是罕見的，幾乎每個孩子都能理解和享受音樂”。因此，我們應引導同學在各種環境下體驗音樂、理解音樂，活躍音樂思維，培育他們的感受力和制造力。依據他們無意留意為主的心理特點，創設良好的音樂環境與氛圍，發揮音樂對他們潛移默化的作用。老師不是急于教音樂，而是觸發同學主動學習音樂的萌芽。音樂是“動”的藝術，這正好符合同學好動的特點，只要合理引導，幾乎每個人都會從不同角度對音樂產生愛好。在平常的教學中恰當地，不斷地供應音樂刺激，讓他們自然地接受音樂熏陶，生活在音樂的天地中，以激起愉悅的情感和愛好。

(2)引入情趣因素。

在音樂訓練活動中，引入情趣因素，是培育和激發同學的音樂感受力、想象力的有效途徑之一。情感是訓練的催化劑，達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。在音樂訓練的過程中，要加強師生溝通，以和氣可親的態度，鼓舞表揚的詞語來培育彼此間親熱情感，增加孩子的自信念。同時，由于愛好是產生學習動機的重要心理因素，加上同學有意識掌握自己行為的力量較差，學習樂觀性直接受愛好支配，所以應把激發同學的愛好放在重要位置，通過趣味化教材、趣味化設計、趣味化教法等手段來激發同學對音樂活動的愛好。以情感染、以趣引導，在情趣中不斷激發、挖掘同學的音樂感受力和想象力。這是音樂教學活動的一種行之有效的教學手段。

(3)使用多樣化的教學手段，提高感受力。

以往音樂訓練采納的是灌輸式的訓練方法，同學只能在老師的指揮下千篇一律地唱、舞，限制了同學對音樂的表現力和感受力潛能的發揮。我們應徹底地摒棄這一阻礙同學進展的教法。在音樂訓練中，不拘任何形式，只要能引起同學對音樂的愛好，就是最佳的訓練方法。所以要制造和使用多樣化的教學手段和方法。利用音樂多媒體課件等不僅是關心同學理解歌曲，了解背景的手段之一，更重要是提高同學對樂曲的感受力量，即直觀、又能使同學記得牢、學得快。在教學中，通過畫面給同學新的感受。為加深同學對唱曲的理解，采納講故事的方法，激發學習愛好。另外音樂教室的布置會給同學產生感知的第一印象，看到墻壁上的音樂家的肖像，會使同學產生崇敬之感，音符時值的比例圖片，會使同學感知到音有長短之分，看到鋼琴、電子琴，會使同學如同聽到美麗動聽的琴聲。意識到音樂在人的生活中所產生的魅力。

培育同學音樂愛好的方法是多種多樣的，只有重視音樂愛好的培育，才能順當的、很好的完成音樂教學任務，才能真正使同學感受美、體現美，在藝術的空間中盡情遨翔，馳騁!

音樂老師培訓心得體會萬能2022篇6

20__年3月17日,由省訓練廳實施的《山東省農村義務訓練薄弱學科老師教學技能培訓項目實施方案》全面開展，平邑縣作為臨沂市的兩個試點縣之一，在第四試驗學校進行啟動儀式！

平邑縣培訓專家團隊由省訓練廳選派的音樂學科專家和骨干志愿者組成。他們將通過志愿服務、送教上門、連續培育的方式，對我縣一百多名義務訓練學段音樂老師進行為期1年的持續跟蹤式培訓。培訓內容包括學科專業學問與技能、學科訓練教學組織與實施技能，采納集中培訓與自主研修相結合、技能學習與訓練實踐相結合、專家現場指導與自主訓練相結合的方式進行。

我作為一名學校音樂老師很榮幸的參與了這次的音樂老師技能培訓，走向了提升自我的音樂之旅。不知不覺半年時間過去了，培訓專家團隊8次送教，每次我都樂觀參與，仔細學習，每次都讓我收獲滿滿，受益匪淺。

第一次送教，唐偉老師給我們先上了一堂示范課---《自繞行云飛——淺談音樂之美》，接著又給全體音樂老師進行講座：《對音樂常規教學的幾點思索和建議》。

唐偉老師告知我們，真正的互動不僅僅是肢體參加，更是思想的參加，“潤物細無聲”帶著問題觀賞音樂（分散留意力）去問題化（解決問題）、生問題化（發覺問題）“觀念一變天地寬”教學要提升，理念需轉變，敘述了音樂之美，帶來了最先進最前沿的理念。

下午一點，省派專家陳常臺老師給大家上了一臺別開生面的合唱指揮實踐教學，陳老師鼓舞學員老師上臺和他一起玩音樂。

其次次送教是分模塊學習，從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓。

第三次送教邀請來了胡簫老師和胡艷芝老師，胡簫老師先給我們講解即興伴奏的理論學問，帶我們體驗和弦的魅力和創作之美。胡艷芝老師專題講座《因同學而行走的路》。

第四次送教活動分模塊學習，從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓。

第五次送教邀請來了曲阜師范高校音樂學院合唱指揮專業碩士討論生導師張建平教授親臨授課。傾聽了張教授三個小時的課，讓對于合唱指揮始終模棱兩可的我突然覺得合唱指揮并不難。幽默、敬業是張教授給我們留下最深的印象——“敬業有飯吃，真誠有伴侶！”“張氏教學法”特別有意思而且有用。

第六次送教再次得到了我們平邑音樂老師的楷模唐偉老師的鼎力支持，邀請到了中國中央歌劇院男高音唱歌家、中央音樂學院聲樂碩士韓鈞宇！

第七次送教又是分模塊學習，從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓。

第八次送教暨暑期集訓在第四試驗學校拉開了帷幕。四天的集訓中，印象深刻的是李蓓蓓老師的示范課《體驗合唱》，讓我對合唱課教學有了更加直觀深刻的