小班一日作息時間與要求

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2歲半是幼兒技術能力開始發展的關鍵期★2－3歲是幼兒開始學習自我約束，建立規則意識的關鍵期

一、了解幼兒發展的幾個關鍵期★

3歲半左右是幼兒動手能力開始發展成熟的關鍵期★

3歲半左右是幼兒獨立性開始建立的關鍵期

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3歲半左右是幼兒注意力發展的關鍵期★

3—5歲是幼兒音樂能力開始萌芽的關鍵期★3—4歲是幼兒初級觀察能力開始形成的關鍵期★

4歲左右是幼兒開始學外語的關鍵期★4歲半左右是幼兒開始對知識學習產生直接興趣的關鍵期

5歲左右是幼兒學習與生活觀念開始掌握的關鍵期5歲左右是幼兒掌握數概念，進行抽象運算及綜合數學能力開始形成的關鍵期5歲半左右是幼兒掌握語法，理解抽象詞匯以及綜合語言能力開始形成的關鍵期

5歲半左右是幼兒悟性開始萌芽的關鍵期

5歲半左右是幼兒學習心態、學習習慣以及學習成功感開始產生的關鍵期

6歲左右是幼兒社會組織能力開始形成的關鍵期

6歲左右是幼兒創造性開始成熟的關鍵期

6歲左右是幼兒觀察能力開始成熟的關鍵期l

6歲左右是幼兒超常能力結構開始建構，并快速發展的關鍵期★培養興趣（興趣是主動學習的動力）★養成各種良好習慣（好的習慣受益終身）★培養能力★關注個性發展與心理健康幼兒園階段總的發展目標★自理能力的培養★規則意識的培養★傾聽能力的培養★動手能力的培養★口語表達能力的培養小班上學期工作重點二、了解一日作息時間安排與要求（一）７：４０——９：００接待入園、區域活動、點心孩子：★向醫生和值班教師問好并接受檢查★取牌（紅牌、黃牌、綠牌）★與家長道別★自己走進班級（雨天走走廊）★進入班級向老師問好，插好牌子，放好衣袋。家長：★打卡★藥品處理：品名、用量（一次藥量、班級、姓名★與孩子道別,迅速離開。星期一８：３０前入園升旗；星期四４：００接孩子（二）點心與區域活動孩子：★將自己的椅子搬到坐位★自己選擇玩具材料進行自主探索★聽到提醒后洗手吃點心（洗手順序：手心、手背、手指縫、用自己的毛巾擦手，避免玩水和玩洗手液。★聽到信號收拾自己操作的材料，按記號放回。★將椅子搬回“同字型”位子老師：★安定孩子的情緒，指導孩子放書包。★觀察指導孩子的活動，適時提供幫助。處理孩子之間的爭執。阿姨：★準備孩子的點心★指導孩子洗手★指導孩子使用點心★按序地取放玩具★探索一物多玩的各種方法★提供具有挑戰性的智力玩具智力玩具的選擇與投放（三）早操★一個跟著一個走直線、圓圈；★兩個兩個在圓圈內手拉手走★沿著一個方向四散跑★聽音樂同時開始同時結束。秩序和規則意識的建立（四）自由飲水★使用自己的杯子接水，不玩開水。★用后放回原位（五）集中活動★存在問題：傾聽能力下降，與教養孩子方式有關★目標：本學期內養成專心傾聽老師講話、不插嘴的好習慣★措施及要求：指導孩子專心聽、聽完整的習慣聽什么：故事、音樂重視聽后提問（通過回答了解聽的情況）（六）午餐★吃飯不專心（到處走、晚飯、把自己不想吃的東西仍給別人。）★需要喂飯★挑食、食欲不佳★不會收拾自己的餐具喜愛食物（七）午睡睡前準備：★換鞋。★取自己的包，換內衣。★將自己換下的外衣放進包內。★將椅子搬上桌子，放上鞋子和包。起床：★搬下椅子，換下內衣穿衣服。★將自己的包整理放會柜子。★將拖鞋放到鞋架。★自由飲水。教給穿脫衣服的方法（八）點心（九）游戲（十）離園１、家長打卡２、請孩子與老師道再見３、請別人接孩子要事先告知老師（三）積極進行家園配合教育自理能力的培養規則意識的培養動手能力的培養傾聽能力的培養★重要性手動作的發展（協調性、精細動作）智力因素（觀察、比較、分析、判斷）解決問題能力（條理性、邏輯性）獨立性自信心自理能力的培養存在問題：家長對自理能力培養不夠重視目標：天氣轉冷前，生活要求基本自理措施及要求：加強配合，分析原因，有針對地幫助孩子，盡快建立基本能力11月開展自理能力比賽★重要性：

3歲左右是幼兒開始學習自我約束，建立規則意識的關鍵期集體生活的需要，各項活動順利開展的前提安排事物能力（條理性、邏輯性）規則意識的培養存在問題：與是否上過小小班無關，與家庭教養方式有關目標：小班階段建立起生活、學習、交往各種良好規則措施及要求：建立家庭規則，學習自我約束了解班級規則，加強配合指導★生活方面：餐點：搬椅子－小便洗手擦手－準備餐點洗手：開水－搓手（手心手背手縫指甲）－找自己的毛巾－擦手入睡：找拖鞋－換鞋－換衣－收包－上床起床：換衣－洗臉－喝水－換鞋－收鞋和包了解幾組班級規則★學習方面：聽信號集中使用學習用具的基本規則（拿取－使用－收拾）重要性：手動作的發展（協調性、精細動作）個性品質（細心、耐心、專心）解決問題能力（條理性、邏輯性）動手能力的培養目標：對手工感興趣，培養初步的能力和習慣措施及要求：準備充分的手工材料、動手動腦的玩具。鼓勵幼兒畫畫，每周二、五上午帶入園交老師重要性：聽覺學習與人交往的需要傾聽能力的培養★存在問題：傾聽能力下降，與教養孩子方式有關目標：本學期內養成專心傾聽老師講話、不插嘴的好習慣措施及要求：指導孩子專心聽、聽完整的習慣聽什么：故事、音樂重視聽后提問（通過回答了解聽的情況）