高三地理復習教學計劃地理(英:Geography)，是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境(山川、氣候等)及社會要素的統(tǒng)稱。“地理”一詞最早見于中國《易經(jīng)》。下面是給大家整理的高三地理復習教學方案，僅供參考盼望能夠關心到大家。

高三地理復習教學方案1

一、指導思想

高三地理教學是面對高考的教學，因此以《一般高中地理課程標準》及20_年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本方案。

二、教學目的

以培育力量為主導，考察同學所學課程的基礎學問和基本技能的把握程度，以及運用這些基礎學問分析、解決問題的力量。要求同學在理解的基礎上堅固地把握基本學問、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是學問解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。

三、詳細復習方案及對策

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習，從20_年7月底到20_年3月底，通讀教材，主要是基礎力量過關。

復習對策：

1，對比考綱，夯實基礎不遺漏，掃清學問結構中理解上的障礙，對地理學問都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;

3，實行滾動復習，做到適當回顧，合理練習(復習過的內容)，提升應用力量。

4，全面閱讀教材，把握敏捷運用地理原理的力量。

5，狠抓落實，特殊留意目標生中地理成果比較差的同學，進行輔導

6，合理支配考與練，引導同學留意總結歸納考試和練習中反映出的自己在學問、辭職信范文力量及方法上的缺漏，在日后學習中留意調整提高。

其次輪復習，20_年3月底至5月中，注意學問的敏捷運用和力量提高

。復習對策：本輪復習可以主干學問為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，通過加強學問之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維力量。。

1，自然地理原理的圖式化：自然地理的許多原理，其實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上;

2，人文地理思維的模式化;

3，熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化：

(1)不盲目追趕熱點;

(2)多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。

第三輪復習：20_年5月中至5月底，注意查漏補缺和解題技巧的培育。

復習對策：注意，精選練題，，回歸課本，，個別輔導。

1、分組超拽抓主干學問，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關注熱點，了解熱點問題的地理背景。

高三地理復習教學方案2

高三期末__地區(qū)一檢地理范圍是地理必修Ⅰ、必修Ⅱ，必修Ⅲ，區(qū)域地理(即中國地理和世界地理)。依據(jù)學校期末階段教學支配表，離期末還有6周上課時間，高三地理可以上課的課時總共還剩下30課時左右。所以高三地理復習仍舊面對著上課來不及的尷尬，期末階段只能邊復習、邊練習，詳細支配如下：

1、時間內容支配：

17周：(12月20日-12月26日)，6課時;復習必修Ⅱ3課時，月考相關3課時。

18周：(12月27日-1月2日)，5課時(雙休日補課抵去元旦放假);復習必修Ⅱ5課時。

19周：(1月3日-1月9日)，4課時(其中會考及會考復習停課)復習必修Ⅱ4課時。

20周：(1月10日-1月16日)，6課時，復習必修Ⅲ6課時

21周：(1月17日-1月23日)，6課時，復習必修Ⅲ6課時

22周：(1月24日-1月30日)，5課時，綜合復習練習及講評(2課時)，考前指導1課時。

20_2月1、2、3日，地區(qū)期末一檢。

2、課后練習支配：

(1)配套練習除用好手頭的《導與練》，依據(jù)復習進度印發(fā)配套的章節(jié)練習。

(2)補充練習以針對性練習為主，就每一個重要的學問點，出一些典型練習題，讓同學在課后做。遇到同學大面積存在問題的學問點能抽時間集體輔導，分散的問題則個別輔導。

(3)《區(qū)域地理》復習功在平常，主要以做空白地圖為主要手段來關心同學積累學問，提高空間定位力量，目前重點要求的圖有中國政區(qū)和地形圖、中國氣候圖、中國水系圖、中國工業(yè)和農業(yè)生產(chǎn)分布圖、中國礦產(chǎn)資源圖;板塊構造圖、世界氣候類型圖、世界自然帶圖、洋流圖。

(4)綜合練習出題安排：必修Ⅰ(自然地理)，沈利;必修Ⅱ(人文地理)，李國慶;區(qū)域地理(世界地理、中國地理)謝波。

3、練習講評支配：

練習講評放在課堂，方案每課時中前20分鐘復習整理一個板塊的主要、主干學問，后20分鐘講解板塊相應練習。

總之，面對本次期末考試，上課時間特別窘迫，乃至有些倉促了。要求備課組內老師按工作安排盡早組織好相應的復習練習;同時利用自修課、晚自修時間多下班輔導，準時答疑。爭取在期末一檢中取得好成果。

高三地理復習教學方案3

高三地理學習與復習的內容多而雜，而且許多基礎學問和基本技能又分散掩蓋在初高中的教材中。往往是學了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學習與復習，是同學們要面臨的重要問題。

第一、是要狠抓基礎、提高力量。所謂基礎，指的是基礎學問、基本力量、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固學問的同時，使力量得到逐步提高。

其次、是要圍繞一個中心打好基礎。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干學問包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特殊是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的`判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化集中;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)進展等等。對于這些主干學問，同學們要精確?????的理解其內涵和外延。搞清每個學問點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個學問點。還要對重點學問進行系列整理，理清學問間的橫向關系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的學問體系框架，形成學問網(wǎng)絡圖。

第三、是要形成兩個習慣。一個是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。

第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的力量。圖表是地理學的其次語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。考試也常常以圖表為載體考察地理學問，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復習，同學應能做到嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。

第五、要走出六個誤區(qū)提高復習效率。同學們在復習的過程中，除了要隨時留意適度調整自己的復習方案外，也要留意是否陷入了學習的誤區(qū)：1、對自己沒有精確?????定位，好高騖遠。2、面面俱到，一味求全。3、學習無方案，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術，追求數(shù)量。6、審題馬虎，解題方法僵化。

地理是文科中相對偏向理科的學科，要求同學既要有較強的文字分析整合力量，又要具備較強的數(shù)字處理力量。因此，不少同學在學習地理時感到非常困惑，甚至頭疼。應當說好的方法是勝利的基礎，在復習的地理的過程中肯定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通，勤于分析、多加思索。

高三地理復習教學方案4

一、指導思想

高三地理教學是面對高考的教學，因此以《一般高中地理課程標準》及20_年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本方案。

二、教學目的

以培育力量為主導，考察同學所學課程的基礎學問和基本技能的把握程度，以及運用這些基礎學問分析、解決問題的力量。要求同學在理解的基礎上堅固地把握基本學問、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是學問解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。

三、詳細復習方案及對策

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習，從20_年7月底到20_年3月底，通讀教材，主要是基礎力量過關。

復習對策：

1，對比考綱，夯實基礎不遺漏，掃清學問結構中理解上的障礙，對地理學問都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;

3，實行滾動復習，做到適當回顧，合理練習(復習過的內容)，提升應用力量。

4，全面閱讀教材，把握敏捷運用地理原理的力量。

5，狠抓落實，特殊留意目標生中地理成果比較差的同學，進行輔導

6，合理支配考與練，引導同學留意總結歸納考試和練習中反映出的自己在學問、力量及方法上的缺漏，在日后學習中留意調整提高。

其次輪復習，20_年3月底至5月中，注意學問的敏捷運用和力量提高

。復習對策：本輪復習可以主干學問為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，通過加強學問之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維力量。。

1，自然地理原理的圖式化：自然地理的許多原理，其實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上;

2，人文地理思維的模式化;

3，熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化：

(1)不盲目追趕熱點;

(2)多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。

第三輪復習：20_年5月中至5月底，注意查漏補缺和解題技巧的培育。

復習對策：注意，精選練題，，回歸課本，，個別輔導。

1、抓主干學問，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關注熱點，了解熱點問題的地理背景。

高三地理復習教學方案5

一、復習思路：

復習要結合我班級同學的實際，立足基礎，構建學問網(wǎng)絡。要面對低、中檔題訓練，注意提高同學運用學問的力量。梳理學問，從微觀上把握每一個學問點的內涵和外延，注意學問的基礎性和廣度。

二、復習策略：

本階段以專題為主，一般有下列步驟：

(1)看：看地圖、看課件上的動畫演示，變抽象學問為形象學問。

(2)講：主要是練習題。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡。

(3)記：留出肯定的時間讓同學記憶。

(4)練：訓練題必需精選。

(5)評：要評學問、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評學問再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。

(6)思：由量的積累到質的飛躍，完成熟悉的升華。三、復習措施

1、以問題為核心，優(yōu)化教學方法

強化問題目標教學，明確課堂教學的重點方向。對教材內容歸納處理，結合各種資料，總結后整理在筆記本上，落實好基本學問。課堂上要準時加以檢查提問鞏固，然后引領同學注意運用。對于所做的主觀題目必需落實到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打對號，主觀性題目只看答案不動手的壞習慣。每次訓練都要以筆答的要求為訓練標準，要求語言精煉、要點全面、條理清楚，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清楚，規(guī)律要嚴密，語言要精確?????，加強同學的答題技巧指導，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結合詳細實例講解，2、精選題目，限時訓練，優(yōu)化訓練過程，3、加強備課與集體備課

充分了解同學學