2021-2022學年遼寧省沈陽市春暉學校高一語文期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2019年1月24日，華為北京研究所，全球首款5G基站核心芯片——華為天罡正式發布。秉承“把復雜留給自己，把簡單留給客戶”的理念，華為在5G領域積極投入、持續創新。華為可提供涵蓋終端、網絡、數據中心的端到端5G自研芯片，支持“全制式、全頻譜”網絡，并將最好的5G無線技術和微波技術帶給客戶。華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進展：極高集成，首次在極低的天面尺寸規格下，支持大規模集成有源功放和無源陣子；極強算力，實現2.5倍運算能力的提升，搭載最新的算法及波束賦形，單芯片可控制高達業界最高64路通道；極寬頻譜，支持200M運營商頻譜帶寬，一步到位滿足未來網絡的部署需求。同時，該芯片為AAU帶來了革命性的提升，實現基站尺寸縮小超50%，重量減輕23%，功耗節省達21%，安裝時間比標準的4G基站，節省一半時間，有效解決站點獲取難、成本高等問題。2018年，華為奏響5G規模部署的序章，率先發布全系列商用產品，率先全球規模外場驗證，率先開始全球規模商用。截至2018年底，華為已完成中國全部預商用測試驗證，推動了5G進入規模商用快車道。目前，華為已經獲得30個5G商用合同，25000多個5G基站已發往世界各地。2019年1月9日，華為“5G刀片式基站”憑借創新性采用統一模塊化設計等技術突破，獲得2018年度國家科學技術進步獎一等獎；該基站實現所有單元刀片化、不同模塊間任意拼裝，使5G基站的安裝像拼裝積木一樣簡單便捷。華為5G產品線總裁楊超斌表示：“華為全系列全場景極簡5G解決方案，在兌現5G極致性能和體驗的同時，能夠大幅提升部署和運維效率，使5G部署比4G更簡單。”此外，華為常務董事、消費者業務CEO余承東還發布了全球最快5G多模終端芯片——Balong5000（巴龍5000）。這顆全新的5G芯片，體積更小、集成度更高，這是先進技術和設計的體現，用戶也不擔心網絡問題，它能夠在單芯片內實現2G、3G、4G和5G多種網絡制式，可以有效降低多模間數據交換產生的時延和功耗，顯著提升5G商用初期的用戶體驗，在5G領域無疑是一次很大的突破和成功。（摘自《華為天罡奠基極簡5G》）材料二：互聯網數據中心公布的2018年第二季度全世界的智能手機排名前五的出貨量（以百萬為單位）、市場占有率和年增長數據。供貨商18年第二季度出貨量18年第二季度市場占有率17年第二季度出貨量17年第二季度市場占有率年增長量三星71.520.9%79.822.9%-10.4%華為54.215.8%38.511.0%40.9%蘋果41.312.1%41.011.8%0.7%小米31.99.3%21.46.2%48.8%oppo29.48.6%28.08.0%5.1%其他113.733.2%139.540.1%-18.5%總計342.0100.0%348.2100.0%-1.8%

材料三：美國彭博新聞社2019年1月24日發布題為“美國恐懼華為的另一個原因：物美價廉”的報道：在美國俄勒岡州東部的偏遠地區，華為遠非美國官員口中的來自中國的“大壞狼”，而是通往21世紀的生命線。東俄勒岡電信公司首席執行官兼總經理約瑟夫·弗蘭內爾說，這家中國最大的技術公司生產高質量網絡設備，賣給農村電信運營商的價格比其競爭對手少20%到30%。華為的設備還幫助二十多家美國電信公司向許多最貧困、最偏遠的地區提供座機、移動服務和高速數據。事實上，包括弗蘭內爾的公司在內的一些電信企業并沒有聯邦政府補貼，它們在向偏遠貧困地區提供服務時成本較高。但華為能讓奇跡發生。華為在網絡設備制造方面已成為世界領先者，它正在努力主導被稱為“下一代無線技術”的5G。“他們（華為）的設備非常非常好，”同時擔任俄勒岡州議會寬帶咨詢委員會主席的弗蘭內爾說，“我們還沒有在市場上找到類似的設備。”正是因為物美價廉，并且其領先的技術和優惠的價格在市場上很難找到替代，華為令美國政府擔憂起來，并試圖破壞這個“奇跡”。（摘自《美媒：美國害怕華為的另一個原因》）7.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.華為長期致力于基礎科技和技術投入，全球率先突破5G規模商用的關鍵技術，實現5G的極簡網絡和極簡運維，推動5G大規模商業應用。B.華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面取得了突破：極高集成，極強算力，極寬頻譜。它們能夠解決站點獲取難、成本高等問題。C.華為18年第二季度智能手機出貨量巨大，僅次于韓國三星公司，領先于美國蘋果公司，已成為全球第二大智能手機制造商。D.美國既害怕華為主導5G技術，未來成為全球5G的盟主，阻止其進入市場；又害怕華為領先的技術和優惠的價格在市場上很難找到替代品。8.下列對材料相關內容的理解，正確的一項是A.在5G領域，除華為外，全球沒有企業發布全系列商用產品、全球規模外場驗證，開始全球規模商用，華為2018可謂奏響了5G規模部署的序章。B.華為向美國許多最貧困、最偏遠的地區提供座機、移動服務和高速數據，因此，被人譽為“通往21世紀的生命線”。C.材料二顯示，三星18年二季度智能手機市場份額同比出現萎縮，其余品牌均有不同幅度提升，表明全球市場日益增大D.華為“5G刀片式基站”采用統一模塊化設計，所有單元刀片化、不同模塊間任意拼裝。因這類創新性技術，2018年獲得了國家科技進步一等獎。9.綜合以上材料，概括華為通信的優勢，并作簡要分析。參考答案：7.B

8.D

9.①創新研發有優勢：不斷創新，技術研發強大，5G技術領先于世界；②技術設備有優勢：設備可靠，技術領先；③產品價格有優勢：物美價廉，很難找到替代；④產品競爭有優勢：開啟5G規模部署。【7題詳解】試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B項，“極高集成，極強算力，極寬頻譜”錯誤。結合“該芯片為AAU帶來了革命性的提升，實現基站尺寸縮小超50%，重量減輕23%，功耗節省達21%，安裝時間比標準的4G基站，節省一半時間，有效解決站點獲取難、成本高等問題”分析，“能夠有效解決站點獲取難、成本高等問題”的并不是“突破性進展：極高集成、極高算力、極寬頻譜”，而是“該芯片為AAU帶來了革命性提升；實現基站尺寸縮小、重量減輕、功耗節省等”。故選B。【8題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，“除華為外，全球沒有企業發布全系列商用產品、全球規模外場驗證”錯誤。結合“2018年，華為奏響5G規模部署的序章，率先發布全系列商用產品，率先全球規模外場驗證，率先開始全球規模商用。截至2018年底，華為已完成中國全部預商用測試驗證，推動了5G進入規模商用快車道”分析，“除華為外，全球沒有企業發布全系列商用產品、全球規模外場驗證”于文中無依據。B項，選項內容強加因果，結合“華為遠非美國官員口中的來自中國的‘大壞狼’，而是通往21世紀的生命線”“這家中國最大的技術公司生產高質量網絡設備，賣給農村電信運營商的價格比其競爭對手少20%到30%。華為的設備還幫助二十多家美國電信公司向許多最貧困、最偏遠的地區提供座機、移動服務和高速數據”分析，“華為向美國許多最貧困、最偏遠的地區提供座機、移動服務和高速數據”“被人譽為‘通往21世紀的生命線’”無因果關系。C項，“表明全球市場日益增大”錯誤。“三星18年二季度智能手機市場份額同比出現萎縮，其余品牌均有不同幅度提升”并不能表明“全球市場口益增大”。故選D。【9題詳解】試題分析：本題考查學生理解文本內容、篩選整合與文本有關內容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。結合“2019年1月24日，華為北京研究所，全球首款5G基站核心芯片——華為天罡正式發布”“華為在5G領域積極投入、持續創新。華為可提供涵蓋終端、網絡、數據中心的端到端5G自研芯片……技術和微波技術帶給客戶”“華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進展”等分析，華為通信創新研發有優勢；結合“2018年，華為奏響5G規模部署的序章，率先發布全系列商用產品，率先全球規模外場驗證，率先開始全球規模商用”分析，華為通信產品競爭有優勢；結合“這家中國最大的技術公司生產高質量網絡設備，賣給農村電信運營商的價格比其競爭對手少20%到30%……華為在網絡設備制造方面已成為世界領先者，它正在努力主導被稱為‘下一代無線技術’的5G”“‘他們（華為）的設備非常非常好，’同時擔任俄勒岡州議會寬帶咨詢委員會主席的弗蘭內爾說，‘我們還沒有在市場上找到類似的設備’”分析，華為通信產品價格有優勢；結合“華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進展：極高集成，首次在極低的天面尺寸規格下……支持200M運營商頻譜帶寬，一步到位滿足未來網絡的部署需求”“華為常務董事、消費者業務CEO余承東還發布了全球最快5G多模終端芯片——Balong5000（巴龍5000）”等分析，華為通信技術設備有優勢。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。2.閱讀下面文章，完成下列小題。下雨天，真好琦君①你喜歡下雨嗎？大部分人肯定這樣回答——喜歡，但別下得太久，像黃梅天，悶得叫人喘不過氣來。②我卻不然。雨下十天、半月，屋子里掛滿萬國旗似的濕衣服，墻壁地板都濕漉漉的，我也不抱怨。我愛雨，雨天總是把我帶到另一個地方，離這紛紛擾擾的世界很遠很遠，悠游，自在。那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。③今天一大早，掀開簾子看看，啊，真好，又是個下雨天。守著窗兒，讓我慢慢兒回味吧。④那時我才六歲呢，睡在母親暖和的臂彎里，天亮了，聽到嘩嘩的雨聲，我就放心了。因為下雨，母親不用老早起來。我舍不得再睡，也不讓母親睡，吵著要她講故事。母親閉著眼，給我講雨天的故事。起床后，我套上叔叔的舊皮靴，頂著雨在爛泥地里踩水，直到老師來了才被提進書房。可是如果下大雨的話，老師就來得晚，他有腳氣病，像大黃瓜似的腫腿，走路不方便。我巴不得他摔個大跟頭掉在水田里，就不會來逼我認方塊字了。老師喊我去習大字，阿榮伯就會去告訴他：“小春肚子痛，喝了茶睡覺了。”老師不會撐著傘來找我的，我就這么一整天逃學。下雨天真好，大人們個個疼我。如果是星期天下雨就更好。一打上牌，父親就不再管我了。我可以溜出去看電影，邀同學到家里，爬上三層樓“造反”，進儲藏室偷吃金絲蜜棗和巧克力糖。晚上，我可以丟開功課，一心一意看《紅樓夢》，父親不會銜著旱煙管進來逼我背《古文觀止》。稀里嘩啦的洗牌聲，失在洋洋灑灑的雨聲里，給我一萬分的安全感。⑤潮濕的下雨天，是打麻線的好天氣，母親雙手熟練地搓著細細的麻絲，雨也跟著下得更大了。五叔婆和我幫著剪線頭，她是老花眼，母親是近視眼，只有我一雙亮晶晶的眼晴最管事。為了幫忙，我又可以不寫大字。懶惰的四姑一點忙不幫，只伏在茶幾上，唏呼唏呼抽著鼻子，給姑文寫情書。我瞟到了兩句：“下雨天討厭死了，我的傷風老不好。”⑥五月黃梅天，到處黏糊糊的，母親走進走出地抱怨，父親卻端著宜興茶壺，坐在廊下賞雨。父親用旱煙管，點著它們，告訴我這是丁香花，那是一丈紅。大理花與劍蘭搶著開，木樨花散發著淡淡的幽香。墻邊那株高大的玉蘭花開了滿樹，樹葉上的水珠都是香的，灑了我滿頭滿身。八九月臺風季節，雨水最多，我真開心，因為可以套上阿榮伯的大釘鞋，到河邊去看漲大水。母親皺緊了眉頭對著走廊下堆積如山的谷子發愁，幾天不曬就要發霉的呀，谷子的霉就是一粒粒綠色的曲。母親叫我和小幫工把曲一粒粒揀出來。這工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起來，曲會愈來愈多，我就可以天天滾在谷子里揀曲，不再讀書了。從院子的矮墻頭望出去，一片迷蒙，看樣子且不會晴呢。母親愈加發愁，我卻愈加高興了。⑦到杭州念中學了，下雨天可以不在大操場上體育課，改在健身房玩球。同學們起勁地打球，我撐把傘悄悄地溜到健身房后面，隱蔽、清靜。我站在法國梧桐樹下，葉子尖滴下的水珠，落在傘背上，我心里有一股凄涼寂寞之感，我想念遠在故鄉的母親。下雨天，我格外想她，雨給我一種母親的感覺。⑧如果我一直不長大，就可一直沉浸在雨的歡樂中。然而誰能不長大呢？那一年回到故鄉，一坐在父親的書齋中，從書櫥里抽一本白香山詩，學著父親的音調放聲吟誦，父親的面容，浮現在搖曳的豆油燈光里。記得我曾打著手電筒，穿過黑黑的長廊，去給父親溫藥。他提高聲音吟詩，使我一路聽著他的聲音，不會感到害怕。可是他的病一天天重了，在淅瀝的雨中，他吟詩的聲音愈來愈低，我終于聽不見了。⑨杭州的西子湖，風雨陰晴，風光不同。雨中徘徊湖畔，凝望著湖邊低斜的梅花，聽得放鶴亭中，響起了悠揚的笛聲。弄笛的人慢慢走來，低聲對我說：“一生知己是梅花。”我也笑指湖邊說：“看，梅花也在等待知己呢。”雨中游人稀少，靜謐的湖山，都由愛雨的人管領了。衣衫漸濕，我們才同撐一把傘歸來。湖水湖風，寒意襲人。站在湖濱公園，彼此默默相對。于是笛聲又起，與瀟瀟雨聲相和。⑩二十年了，那笛聲低沉而遙遠，然而我，仍然依稀聽見，在雨中……(有刪改)16.結合全文看，開頭兩段有什么作用。17.請分析④--⑧段的內容，說說下雨天“好”在哪里。18.試賞析文章第⑨段的藝術特色。19.琦君曾言：“我深感這個世界的暴戾太多，為什么不透過文章多多渲染祥和美好的一面呢？”請探究本文表現了哪些方面的“祥和美好”？參考答案：16.采用對比的手法，強調了作者與他人不同，喜受下雨天，引起讀者的興趣；總領下文與雨天有關的“那些有趣的好時光”，為下文寫雨天的美好作鋪墊；抒寫了對下雨天的喜愛之情，照應題目。

17.（1）下雨天可以逃脫學習的束縛，放縱兒童活潑的天性。（2）下雨天可以跟家人一起，無拘無束地享受家庭生活。（3）下雨天能引發作者對親人的思念和懷念，感受親情。

18.回憶了自己與心上人在西于湖笛聲中相會的過程，采用了視聽結合、比擬、白描等手法，營造了一個溫馨浪漫的場景，表現了人情的溫暖、知音的難得。意境優美，富有詩意。

19.雨天帶來的溫暖感受和獨特樂趣；家庭生活的和諧美滿、安定快樂；人和人之間的充滿溫情，關系融洽；與知己因樂聲結伴，心意相通的忘情。【16題詳解】試題分析：這是一道分析語段的作用的題目，答題注意先答出語段的內容，然后從結構和情感等角度分析作用，此題從內容看文中“但別下得太久”“我卻不然”寫出作者和一般人對雨的看法的對比。總括“那些有趣的好時光”，表達對于的喜愛之情；從結構上照應標題“下雨天，真好”；引出下文對“那些有趣的好時光”的具體描寫。點睛：分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現，和其它語段的關系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等。此題是文章的開頭，注意從開頭的特征的角度分析。【17題詳解】試題分析：這是一道文意概括的題目，要求概括“下雨天‘好’在哪里”，并且給出答題的區位“④--⑧段”，和足以摘取文中的重點詞句作答。如根據地4段中的“老師不會撐著傘來找我的，我就這么一整天逃學。下雨天真好，大人們個個疼我。如果是星期天下雨就更好。一打上牌，父親就不再管我了。我可以溜出去看電影，邀同學到家里，爬上三層樓‘造反’，進儲藏室偷吃金絲蜜棗和巧克力糖。晚上，我可以丟開功課，一心一意看《紅樓夢》，父親不會銜著旱煙管進來逼我背《古文觀止》”等內容，可以概括出“下雨天可以逃脫學習的束縛，放縱兒童活潑的天性”等要點。【18題詳解】試題分析：這是一道賞析句子的題目，注意從藝術手法和效果的角度賞析，此題根據文中的“凝望著湖邊低斜的梅花，聽得放鶴亭中，響起了悠揚的笛聲”可知是“視聽結合”；“梅花也在等待知己呢”是比擬的手法，然后分析效果，從后文的“于是笛聲又起，與瀟瀟雨聲相和”創設的是一種“溫馨浪漫”的場景，結合文章的內容內容分析主旨“表現了人情的溫暖、知音的難得”的主題。【19題詳解】試題分析：這是一道探究題，探究的內容文中表現是“祥和美好”的內容，答題要根據文章的內容概括，如根據文章的大部分內容所寫“那些有趣的好時光”可以概括出“雨天帶來的溫暖感受和獨特樂趣”，通過文章第9段“衣衫漸濕，我們才同撐一把傘歸來。湖水湖風，寒意襲人。站在湖濱公園，彼此默默相對”可以概括出“與知己因樂聲結伴，心意相通的忘情”等“祥和美好”。3.閱讀下面的文章，完成(1)---(4)題

清名

梁曉聲①倘非子誠之緣故，我斷不會識得徐阿婆的。②子誠是我學生，他的家，在西南某山區的茶村。今年清明后，他有幾天假，約我去他的老家玩。我總聽他說那里風光旖旎，經不住動員，成行。③斯時茶村，遠近山廓，美侖多姿。樹、竹、茶垅，渾然而不失層次，綠如滴翠。④翌日傍晚，我見到了徐阿婆。⑤那會兒茶農們都背著竹簍或拎著塑料袋子前往茶站交茶。一路皆五六十歲男女，絡繹不絕。子誠與一老嫗駐足交談。我見那老嫗，一米六七、八的個子，腰板挺直，滿頭白發，不矜而莊。⑥老嫗離去，我問子誠她的歲數。⑦“八十三了。”⑧“八十三還采茶？！”⑨我不禁向那老嫗背影望去，欽佩之。⑩子誠告訴我——解放前，老人家是出了名的美人兒。及嫁齡，鎮上乃至縣里的富戶爭娶，或為兒子，或欲納妾；皆拒，嫁給了鎮上一名小學教師。后來，丈夫因為成分問題，回村務農。然知識化了的男人，比不上普通農民那么能耐得住山村的寂寞生活，每年清明前，換長衫游走于各村“說春”。當年當地，農村人大抵文盲，連黃歷也看不懂的。她丈夫有超強記憶，一部黃歷倒背如流。“說春”就是按照黃歷的記載，預告一些節氣與所謂兇吉日的關系而已。但一般告訴，則不能算是“說春”。“說春人”之“說春”，基本上是以唱代說。不僅要記憶好，還要嗓子好。她的丈夫嗓子也好。還有另一本事，便是脫口成秀。“說”得興濃，別人隨意指點什么，意能說什么唱出一套套合轍押韻的掌故來，百難不倒，像是現今的流行歌手。于是，使人們開心之余，自己也獲得一碗小米。在人們，那是享受了娛樂的回報。在他自己，是一種個人價值體現的滿足。所謂與人樂樂，其樂無窮。不久農村開展“破除迷信”運動，原本皆大開心之事，遂成罪過。丈夫進了學習班，“說春人娘子”一急之下，將他們的家賣到了僅剩自己穿著的一身衣服的地步，買了兩袋小米，用竹簍一袋一袋背著，挨家挨戶一碗碗的還。鄉親們過意不去，都批評她未免太過認真。她卻說——我丈夫是“學知人，我是‘學知人’的妻子。對我們，清名重要。若失清名，家便也沒什么要緊了。理解我的，就請將小米收回了吧！……”?我問：“現在她家狀況如何？為什么還讓八十三歲的老人家采茶賣茶呢？”?子誠說：“阿婆得子晚，六十幾歲時，三十幾歲的獨生兒子病故了。媳婦改嫁，帶著孫子遠走高飛，早已斷了音訊。從那以后，她一直一個人過活。七八年前，將名下分的一畝多茶地也退給了村里……”?“這么大歲數，又是孤獨一人，連地都沒了，可怎么活呢？”?“縣里有政策，要求縣鎮兩級領導班子的干部，每人認養一位農村的鰥寡高齡老人，保障后者們的一般生活需求，同時兩級政府給予一定補貼……”?我不禁感慨：“多好的舉措……”?“辦法是很好，多數干部也算做得比較有責任。但阿婆的命太不好，偏偏承擔保障她生活責任的縣里的一位副縣長，名面是愛民的典范，背地里貪污受賄，酒色財賭黑，五毒俱全，原來不是個東西，三年前被判了重刑……”?“阿婆知道后，如同自己的名譽也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，開始替茶地多的人家采茶，一天采了多少斤，按當日茶價的五五分成。老人家眼力不濟了，手指也沒了準頭，根本采不了芽茶，只能采大葉茶了，早出晚歸，平均下來，一天也就只能掙到五六元錢。她一心想要用自己掙的錢，把那副縣長助濟她的錢給退還清了……”?“啊！”我一時失語。?“今年年初，老人家患了癌癥。幾乎村里所有人都知道了。她自己也知道了。不過，她裝作自己一點也不知道的樣子，就著自己腌的咸菜，每日喝三四碗糙米粥，仍然早出晚歸地采大葉茶。”?聽了子誠的訴說，我沉吟良久。那天晚上，我要求子誠轉告老人家，有人愿意替她“退還”尚未“還”清的一千二三百元錢。?子誠說：“轉告也是白轉告！”?我惱了，訓道：“明天，你必須那么對她說！”?第二天，還是傍晚時，我站在村道旁，望著子誠和老人家說話。才一兩分鐘后，二人的談話便結束了。老人背著竹簍，盡量，不，是竭力挺直身板，從我眼前默默走過。?子誠也沮喪地走到了我跟前，囁嚅道：“我就料到根本沒用的嘛。”?“我要聽的是她的原話！”?“她說，謝了。還說，人的一生，好比流水。可以干，不可以濁。”?我不禁再次失語，竟至于，羞愧極了。?以后幾日的傍晚，我一再看見徐阿婆往返于賣茶路上，背著編補過的竹簍，竭力挺直單薄的身板。然而其步態，畢竟那么的蹣跚，使我聯想到衰老又頑強的朝圣者，去向我所不曉得什么圣地。有一天傍晚下雨，她戴頂破了邊沿的草帽，用塑料布罩住竹簍，卻任雨淋濕衣服……?那曾經的草根族群中的美女，那八十三歲的，身患癌癥的，竭力挺直身板的茶村老嫗，又使我聯想到古代赴往生命末端的獨行俠。我似乎傾聽到了老嫗的心聲：清名、清名……反反復復，二字而已。?不久前，子誠打來電話，告訴我徐阿婆死了。?“聽家里人說，她死前幾天還清了那筆錢……老人家認真到極點，還央求村支書為她從縣里請去了一名公證員……現在，有關方面都因為那一筆錢而尷尬……”(1)下列對文章的理解和分析，不恰當的兩項是（）（）（5分）A.因為學生子誠的原因，“我”得以到達風光旖旎的西南茶莊，見到了年邁的徐阿婆，聽到了有關阿婆的一些事情，內心受到強烈的震撼。B.故事發生在清明時節一個景色清明的茶村，作者著力塑造了一位追求清名的老人，細致描繪她清澈如水的心靈，一個“清”字貫穿全篇。C.結尾段寫“有關方面都因為那一筆錢而尷尬”一句蘊含有關方面對認真的徐阿婆的欽佩之情，一暗含作者對社會現狀深沉的思考。D.丈夫靠說“春”換得小米，卻被認定搞迷信活動。本屬冤屈之事，但阿婆卻堅持變賣家產還米，她忍辱負重的性格讓人欽佩。E.第20段“聽了子誠的訴說，我沉吟良久”一句中，“子誠訴說”的是阿婆的坎坷經歷，“我沉吟”的是對阿婆遭遇發自內心的同情和感傷。(2)文章第3段，作者著力描寫清明時節茶村的景象，有什么作用？（6分）(3)文中的“我”是怎樣的一個人物形象？（6分）(4)文中的“人的一生，好比流水，可以干，不可以濁”是什么意思？（2分）此句引發你怎樣的聯想和思考？請結合全文，聯系實際談談你的認識。（6分）參考答案：（1）．CD（D項中內容概括有誤，“忍辱負重”應該為“看重清名”；C項語句理解有誤，“蘊含有關方面對認真的徐阿婆的欽服之情”沒有依據）（2）清明時節正是采摘春茶的時節，把故事放在這樣的時節展開（1分），為下文作者多次見到徐阿婆了解徐阿婆做好了鋪墊（2分），推動故事情節的發展（1分）。（或把故事發生地放在一個風光旖旎，景色秀美的茶村（1分），為塑造人物提供一個清麗的背景（1分），襯托（比喻）文中主人公優秀品質如同茶村一樣美麗動人（2分）。或把故事發生地放在一個風光旖旎，景色秀美的茶村（1分），為塑造人物提供一個清麗的背景（1分）為下文寫徐阿婆追求一生的清明做鋪墊（2分）。（3）.“我”是一個善良的、有同情心的、正直的、有良知的、善于反省的知識分子形象。①善良、有同情心。“我”聽說徐阿婆的故事后，主動提出幫她還剩下的錢，可以看出“我”是一個尚禮而富有同情心的人。②善于反省。當“我”聽到徐阿婆說人的一生如流水“可以干，不可以濁”時，羞愧了。結尾處也有“我之羞愧，因我亦如此”，這些地方都表明我是一個善于反省的人。③正直、有良知。當“我”聽到副縣長的所作所為時，一時無語，可見“我”對他的做法持否定態度，所以說，“我”是一個正直的人。（任選兩種性格，性格概括2分，分析得當2分）（4）．“可以干，不可以濁”意思是做人，可以忍受貧困，承受打擊乃至死亡，但不可玷污了自己清清白白的名聲。（意思對也可，2分）現實生活中，如2011年度“感動中國”十大人物之一楊善洲，以他甘守清貧、不謀私利的磊落的一生，無愧一個共產黨員崇高的稱號。（能舉出實例給2分，并能作恰當的分析給4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.課外文言文閱讀，翻譯劃線句子，6分。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。（1）貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往?”（4分）（2）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（2分）參考答案：

略5.閱讀下面的文言文，完成各題。朱臺符字拱正，眉州眉山人。臺符少聰穎，十歲能屬辭，嘗作《黃山樓記》，士友稱之。時太宗廷試貢士，多擢敏速者，臺符與同輩課試，以尺晷成一賦。淳化三年，進士登甲科，解褐將作監丞、通判青州。咸平元年，以京府舊僚,擢太常博士,出為京西轉運副使。時北邊為梗，臺符上言曰：“臣聞蠻夷猾夏，《帝典》所載，商、周而下，數為邊害。或振旅薄伐，或和親修好，歷代經營，斯為良策。頃者，晉氏失御，中原亂離，太祖深鑒往古，酌取中道，與民休息，遣使往來。二十年間，關防寧謐，府庫充溢。幽薊之地，實維我疆，尚隔混同，太宗遂取之。自茲厥后，大肆兇鋒，殺略軍民，攻拔城寨，長驅深入，莫可禁止。既阻歡盟乃為備御屯士馬益將帥芻粟之飛輓金帛之委輸贍給賞賜不可勝數繇是國家之食貨，匱于河朔矣。陛下自天受命，與物更始，繼遷授節，黎桓加爵，咸命使者鎮撫其邦。惟彼契丹，未加渥澤。臣愚以為宜于此時赦契丹罪，以嗣位服除，修好鄰國。彼十年以來，志欲歸向，而未得其間也。今若垂天覆之仁，假來王之便，必歡悅慕義，遣使朝貢。”臺符又自請往使，時論韙之。咸平二年春，旱，詔求直言。臺符上疏，請重農積谷，任將選兵，慎擇守令，考課黜陟，輕徭節用。奏入，優詔褒答。臺符俊爽好謀，然頗以刻碎為舉職。與楊覃聯事，覃頗欲因仍舊貫，臺符則更革煩擾，議事違戾，交相掎奏，以不協聞，命御史視其狀。九月，徙臺符知郢州，覃知隨州。三年，召還，會執政有不喜者，復出知洪州，卒于舟次，年四十二。（節選自《宋史˙朱臺符傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.既阻歡盟/乃為備御/屯士馬益將/帥芻粟之飛輓/金帛之委/輸贍給/賞賜不可勝數/B.既阻歡盟/乃為備御/屯士馬/益將帥/芻粟之飛輓/金帛之委/輸贍給/賞賜不可勝數/C.既阻歡盟/乃為備御/屯士馬益將/帥芻粟之飛輓/金帛之委輸/贍給賞賜不可勝數/D.既阻歡盟/乃為備御/屯士馬/益將帥/芻粟之飛輓/金帛之委輸/贍給賞賜不可勝數/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.爵，是古代帝王對貴戚和功臣的封賜，一般依據血緣關系的親疏或功勞大小授予不同的爵位。B.服除，人死后其親屬在守喪期間穿喪服以表達悼念和悲痛心情，服除是守喪期滿后脫去孝服。C.考課，一種古代官吏考核制度，即對官員定期進行考核，并依考核結果予以相應升遷和賞賜。D.疏,又稱“章”“書”“表”“奏議”“奏疏”“封事”等，是臣僚向帝王進言使用的文書。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.朱臺符才思敏捷，擅長詩詞歌賦。十歲時就能寫作，所作的《黃山樓記》受到士人朋友們的稱贊，而且當年參加廷試時也能在極短的時間內完成一篇賦。B.朱臺符善言敢行，得到大家贊賞。朱臺符外派擔任京西轉運副使時，當時北部邊境契丹侵擾，他上書主張采取睦鄰友好政策，并申請擔任使者，到契丹議和。C.朱臺符俊爽好謀，作風瑣碎苛刻。與楊覃共事時，對方想按原有慣例辦，愛思考問題的朱臺符則想有所改變，議事不合，相繼上奏指責對方，以不和被奏聞。D.朱臺符不畏權貴，仕途頗為坎坷。他在咸平二年九月被調郢州知州，咸平三年召還京師，因剛直得罪了宰相的人，又被派出朝任洪州知州，死在赴任的船上。13.將下面文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合為家，崤函為宮。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施，攻守之勢異也。（賈誼《過秦論》）（2）五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，勿失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣。謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（《孟子（寡人之于國也）》）參考答案：10.D

11.C

12.D

13.（1）然而秦國憑借著它小小的國土，發展到兵車萬乘的國勢，卻迫令八州諸侯稱臣，使原先位處同列的諸侯入秦朝拜，達一百多年之久。（2）認真地興辦學校教育，反復地用孝順父母、敬愛兄長的道理教導他們，那么須發花白的人也不會在路上背著或頂著重物了。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答斷句題要首先把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。切忌一邊看一邊點，這很可能產生誤讀、曲解。此外，斷句時，還應注意文章體裁、語言風格等。一般答題方法：一、讀文段，通文意——文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把句斷。二、標名（代）詞，定主賓。在閱讀中，要隨時標出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。因為名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，名詞（代詞）一般用作句子的主語和賓語，在它們的前后往往要進行斷句。因此，找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。三、看虛詞，找位置——常用虛詞是標志，更有規律供參看。四、明語法，辨句式。特殊句式掌握住，固定結構莫拆散。詞性詞義要精研，語法結構幫助判。另外，文言文語序和現代文語序基本相同，即主語在前，謂語、賓語在后，修飾語—般在中心詞前。如掌握了文言語序規律，就會為準確標點文言文奠定基礎。學生在答題時首先抓住關鍵動詞“屯”“益”與搭配的賓語“士馬”、“將帥”，便可排除A、C；其次，關注句式的對稱“芻粟之飛輓”、“金帛之委輸”可排除B，結合具體語境即可得出答案。故選D。【11題詳解】本題考查學生文學常識的掌握能力。文學常識題的解答一般來講沒有什么技巧，關鍵還在于平時學習的積累，高考中出現的文學常識一般都在課內出現過，所以這一塊的學習一定要注意平時的積累。另外，也可能出現課內沒有出現過的知識，對于這部分可以采用排除法來判斷。C項考課，一種古代官吏考核制度，應該是依其不同表現，區別不同等級，予以升降賞罰，不只是升和賞，還會降和罰。而在題中，C項只是提到了升和賞，沒有涉及降和罰。故選C。【12題詳解】本題考查學生對文言內容的理解和分析能力。本題看起來考查的內容很難，其實并不難，解答的關鍵在于弄懂文言的意思，一般情況下，出現錯誤都是因為對文章內容不理解。通常能夠準確翻譯就能排除錯誤選項。D項是否“不畏權貴”在文中沒有體現，原文中只是說宰相當中有人不喜歡他，是否因為他剛直而得罪的沒有提及，且九月調朱臺符任郢州知州，楊覃任隨州知州，不是因“不畏權貴”而仕途坎坷。故選D。【13題詳解】翻譯以直譯為主，要求準確、通順。結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象，比如活用，通假，特殊句式等。本題翻譯時要注意：萬乘之勢：萬乘的國勢；序：排列次序；朝：使動用法，使……朝賀；謹：認真地，謹慎地；孝悌：孝順父母、敬愛兄長；“申之以孝悌之義”屬于狀語后置句。參考譯文：朱臺符字拱正，眉州眉山人。朱臺符年輕時聰明，十歲就能寫作，曾作《黃山樓記》，受到士人朋友們的稱贊。當時太宗廷試貢士，多拔取文思敏捷者，朱臺符與同學一起準備考試，在極短的時間之內完成一篇賦。淳化三年，考中進士甲科，初次任職為將作監丞、通判青州。咸平元年，因為在京師擔任過職務，提升為太常博士，出朝任京西轉運副使。當時北部邊境契丹侵擾，朱臺符上書朝廷說：“臣聽說蠻夷擾亂華夏，《帝典》即有所記載，商、周以來，多次侵入邊境。有時派兵出征討伐，有時和親交好，歷代經營，這是好辦法。距今很近，晉氏治理不善，中原混亂，太祖深深借鑒古代的經驗教訓，適當采用不偏頗的做法，與民休息，派使臣與之往來。二十年中，關防安寧，府庫充足。幽薊之地，確實是我國領土，還沒被統一，太宗于是攻取。從此以后，敵寇猖獗，攻殺我軍民，拔取我城寨，長驅深入，無法阻擋。既已不相交好，就只有做好防備抵御，屯駐人馬，增添將帥，趕緊輸送糧草，盡量發給金帛，豐厚供給賞賜，不可勝數。由此國家的糧食貨物，都耗費在河朔了。陛下接受天命，使萬物更新，李繼遷授任節度，黎桓加以爵位，都派出使者到他們國家安撫。只有契丹，還沒有給予恩澤。臣以為應在這個時候赦免契丹的罪過，藉接位解除守孝，與鄰國修好。契丹近十年來，愿意歸順，只是沒能找到機會。皇上現在如果賜予普天的仁義，借助契丹朝拜天子的好時機，他一定會高興愛慕大義，派使者朝貢。朱臺符又自己請求前往出使，當時的輿論都認為他對。咸平二年春天，旱災，詔令征詢直言。朱臺符上疏，請求朝廷重視農業，囤積糧食；注意任命將帥，訓練士卒；慎重挑選太守縣令；對官員的政績進行考核，并以此作為官員升降的依據；減輕徭役，節約開支。奏章呈入后，特為下詔表彰。朱臺符才華出眾，性格豪邁，愛思考問題，但工作作風瑣碎苛刻。與楊覃共事，楊覃想按原有慣例辦，朱臺符則想有所改變，議事不合，相繼上奏指責對方，以不和被奏聞，朝廷命御史查問。九月，調朱臺符任郢州知州，楊覃任隨州知州。咸平三年(1006)，召還京師，恰逢宰相中有人不喜歡他，又派他出朝任洪州知州，死在赴任的船上，時年四十二歲。【點睛】高考語文“歸納內容要點，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點態度”這兩點均是文言文閱讀的重點，同時也是難點。它要求學生全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所論述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括評價。這種考查應用性、綜合性強。考查時，一般涉及以下幾點：（1）事件細節的表述；（2）整個事件的概括；（3）某件事發生的原因，發展所導致的結果；（4）某個人物的思想性格；（5）某個論點的依據；（6）對人物或事件的評述或爭議等等。6.閱讀下面的文字，完成問題。既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見相如，必辱之。”相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。8．下列加線詞的解釋，不正確的一項是A.且相如素賤人

素：向來B.顧吾念之

顧：回頭看C.宣言曰

宣言：揚言D.相如引車避匿

引：調轉9．下列句中加線字的用法與“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一項是A.相如每朝時 B.大王必欲急臣C.而相如廷叱之 D.以先國家之急而后私仇也10．下列各項中，詞類活用分類正確的一項是①之二策，寧許以負秦曲

②乃使其從者衣褐③遂許齋五日，舍相如廣成傳

④且庸人尚羞之⑤故令人持璧歸，間至趙矣

⑥趙王于是遂遣相如奉璧西入秦⑦相如視秦王無意償趙城，乃前曰

⑧畢禮而歸之⑨卒廷見相如

⑩以先國家之急而后私仇也A.①②④/⑤⑦⑨/⑥⑧/③⑩ B.①⑧/②③⑦/④⑩/⑤⑥⑨C.①④⑨/②⑥⑦/③⑩/⑤⑧ D.①⑧/②⑥⑦/③⑤⑨/④⑩11．下列各項中，句式與其他三項不同的一項是A.秦城恐不可得，徒見欺 B.使不辱于諸侯C.臣誠恐見欺于王而負趙 D.計未定，求人可使報秦者參考答案：8．B9．D10．B11．D8．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。B項，顧：不過。9．本題考查理解常見的文言實詞在文中的含義的能力。這里考查詞類活用。例句與D項相同，均為意動用法；A項，名詞用作動詞；B項，形容詞使動用法；C項，名詞用作狀語。10．本題考查理解常見的文言實詞在文中的含義的能力。這里考查詞類活用。①⑧使動用法；②③⑦名詞作動詞；④⑩意動用法；⑤⑥⑨名詞作狀語。11．本題考查文言句式的能力。A、B、C項相同，均為被動句；D項，定語后置句。【備注】參考譯文（澠池之會）結束以后，回到趙國，由于藺相如功勞大，被封為上卿，官位在廉頗之上。廉頗說：“作為趙國的將軍，我有攻戰城池作戰曠野的大功勞，而藺相如只不過靠能說會道立了點功，可是他的地位卻在我之上。況且藺相如本來就出身卑賤，我感到羞恥，無法容忍在他的下面！”并且揚言說：“我遇見藺相如，一定要羞辱他一番。”藺相如聽到這話后，不愿意和廉頗相會。每到上朝時，藺相如常常聲稱有病，不愿和廉頗去爭位次的先后。沒過多久，藺相如外出，遠遠看到廉頗，藺相如就掉轉車子回避。于是藺相如的門客就一起來向藺相如規勸說：“我們之所以離開親人來侍奉您，是仰慕您高尚的節義呀。如今您與廉頗官位相同，廉頗傳出壞話，而您卻害怕躲避著他，膽怯得也太過分了，一般人尚且感到羞恥，更何況是身為將相的人呢？我們這些人沒有出息，請讓我們辭去吧。”藺相如堅決地挽留他們，說：“諸位認為廉將軍和秦王相比誰更厲害？”眾人都說：“廉將軍比不上秦王。”藺相如說：“以秦王的威勢，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我藺相如雖然無能，難道會害怕廉將軍嗎！但是我想到，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，就是因為有我們兩人在呀。如今我們倆相斗，就如同兩猛虎爭斗一般，勢必不能同時生存。我所以這樣忍讓，就是將國家的危難放在前面，而將個人的私怨擱在后面罷了！”廉頗聽說了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊條，由賓客引領，來到藺相如的門前請罪，他說：“我這個粗野卑賤的人，想不到將軍的胸懷如此寬大啊！”二人終于相互交歡和好，成了生死與共的好友。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下列小題。(

)，那么故宮博物院推出的“古畫會唱歌”則更進一步，古典雅致的歌詞、

的曲調將千年古畫青山綠水的場景烘托、渲染得

。這種新形式讓現代人不僅用眼睛來欣賞古畫的“靜美”，也用耳朵來聆聽古畫的旋律，更用心體會詩情畫意的韻味，通過創新的藝術通感形式，傳承并弘揚中華傳統文化之精髓。《千里江山圖》可謂

，這幅千古名畫就像“最熟悉的陌生人”一樣讓不少人

。從中我們也深切地感受到人們對文化的渴望、對精神生活的追求。正因如此，古畫要變得更有吸引力、拉近人們的距離，就必須不斷拓展人們欣賞的渠道和深度，以更好地發揮其教育、文化傳播的作用。從《國家寶藏》《如果國寶會說話》到如今的“古畫會唱歌”，我們看到有越來越多的文物，借助高大上的科技手段，尊重年輕人的審美習慣，與生動有趣的故事相結合，變得更“接地氣”，真正飛入尋常百姓家。16.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.如果說此前能夠讓國寶開口說話使得《國家寶藏》熱播B.與其說此前能夠讓國寶開口說話使得《國家寶藏》熱播C.如果說此前大熱的《國家寶藏》讓國寶能夠開口說話D.與其說此前大熱的《國家寶藏》讓國寶能夠開口說話17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.行云流水

栩栩如生

盡人皆知

魂牽夢縈B.珠圓玉潤

栩栩如生

婦孺皆知

魂牽夢縈C.行云流水

惟妙惟肖

婦孺皆知

朝思暮想D.珠圓玉潤

惟妙惟肖

盡人皆知

朝思暮想18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.古畫要變得更有吸引力、拉近人們的距離，就必須不斷開掘和拓展人們欣賞的渠道和深度，以更好地發揮其教育、文化傳播的作用。B.古畫要變得更有吸引力、拉近與人們的距離，就必須不斷拓展和開掘人們欣賞的渠道和深度，以更好地發揮其教育、文化傳播的作用。C.古畫要變得拉近人們的距離、更有吸引力，就必須不斷拓展人們欣賞的渠道和深度，以更好地發揮其教育作用和文化傳播的作用。D.古畫要變得更有吸引力、拉近與人們的距離，就必須不斷拓展人們欣賞的渠道和深度，以更好地發揮其教育作用和文化傳播的作用。參考答案：16.C

17.A

18.B【16題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當的一項。選項都有一定的干擾性，難度適中。下文不再談“熱播”，而談藝術創新形式，排除A項；從與“那么”的呼應來看，“如果”更恰當，排除B項、D項。故選C。【17題詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義成語的分析辨別。行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。珠圓玉潤：形容歌聲婉轉優美或文字流暢明快。修飾“曲調”，選用“行云流水”。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一樣，惟妙惟肖：形容（描寫、模仿、刻畫、雕塑和扮演等）非常逼真。結合“烘托、渲染得”分析，選用“栩栩如生”。盡人皆知：人人都知道。婦孺皆知：形容某事物廣泛為人所知曉。結合語境內容分析，選用“盡人皆知”。魂牽夢縈：形容思念情切。朝思暮想：形容時刻想念。結合“從中我們也深切地感受到人們對文化的渴望、對精神生活的追求”分析，選用“魂牽夢縈”。故選A。【18題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。原句殘缺介詞“與”，“拓展”和“深度”搭配不當。A項，殘缺介詞“與”；C項，殘缺介詞“與”，且又出現語序不當的問題；D項，存在搭配不當的問題。故選B。8.仿照下列詩句的句式，寫一首意蘊豐富的小詩。（3分）請不要對我施朱抹粉。施朱則顯得太紅，抹粉則顯得太白。因為我的名字叫——歷史！

參考答案：【示例一】請不要對我前呼后擁。前呼則疏遠了群眾，后擁則阻隔了民情。因為我的名字叫——公仆！【示例二】請不要把我畫出畫入。畫出則顯得強權，畫入則顯得喪權。因為我的名字叫——領土！

（句式和例詩一致1分，內容恰當1分，有一定的意蘊1分）

略9.將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（3分）事實證明，各級領導干部經常到基層調研是了解真實情況，把領導經驗和群眾智慧結合起來，親聽群眾的呼聲，調動和激發廣大人民群眾的積極性和創造性，使領導干部增長知識才干，從而使決策嚴格地做到科學和從實際出發一種很好的方法和制度。參考答案：答案：（例一）事實證明，各級領導干部經常到基層調研是一種很好的制度，也是了解真實情況的好方法。它把領導經驗和群眾智慧結合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調動廣大人民群眾的積極性和創造性，又能使領導干部增長知識才干，還可以使領導決策嚴格地做到科學和從實際出發。（例二）各級領導干部經常到基層調研，可以把領導經驗和群眾智慧結合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調動廣大人民群眾的積極性和創造性，又能使領導干部增長知識才干，從而使決策嚴格地做到科學和從實際出發。事實證明，這是一種很好的制度，也是了解真實情況的好方法。略10.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）①實現中華民族偉大復興，是震古爍今的偉大事業，需要堅忍不拔的偉大精神，也需要振奮人心的偉大作品。②他的提案有充足的事實依據，反映了廣大群眾的呼聲，如水投石，引起了代表們熱烈的討論。③雖然數字化閱讀如火如荼，但還是有不少人鐘愛傳統閱讀，他們嘗試各種創新，為傳統閱讀“續命”。④位于古南街的清朝抗法名將劉秉璋的故居，庭院布置與室內裝飾簡約清新，仍保持著百年前主人閑云野鶴的悠然氣度。⑤人的健康包括“身”和“心”兩個方面，二者相得益彰，不可偏廢。從某種意義上講，健康的心理比健康的體魄更重要。⑥駐村扶貧干部要真正為群眾脫貧致富處心積慮，多出點子，多辦實事，讓人民群眾切實感受到黨和政府的溫暖和關懷。A．①③④B．②③⑥C．①④⑤D．③⑤⑥參考答案：A試題分析：震古爍今：震動古代，顯耀當世，形容事業或功績非常偉大。如水投石：象水潑向石頭，絲毫不入，比喻聽而不聞或言無效果，此題望文生義。如火如荼：原比喻軍容之盛，現用來形容大規模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。閑云野鶴：舊指生活閑散、脫離世事的人。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。選項為一個事物的兩個方面，似是而非。處心