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《冬冬讀課文》教學反思兩篇《冬冬讀課文》教學反思兩篇

[報告匯總]導語，我們眼前所閱覽的這篇文章共有1263文字，由章屏仁用心修改之后，發布在！教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。《冬冬讀課文》教學反思兩篇假設你對此篇文章想說點什么，可以和大家一起探討！

在教學中，我們常常遇到有些學生參與課堂教學的熱情不高，不敢大膽發言，自信心缺陷，生怕自己說得不好成為別人的笑柄，文中冬冬在讀課文中出現了聲音越來越小的狀況因而遭到同學的嘲笑，這種現象在課堂上時有發生。本課的文本語言融進學生的生活實際。本著“應該重視語文熏陶感染作用”，使學生形成正確的價值觀和積極的人生態度這一精神，這節課力求表達課改新觀念，符合課標新要求。

這節課總結如下：

1、從生活實際出發，導入新課，親切自然。

2、通過聲情并茂的范讀來幫助學生感知課文，激發他們的讀書興趣。

3、讓學生帶著問題去讀，加深學生的感悟體驗和理解。

4、通過帶頭飾表演的方式，發展學生的語言，品嘗成功，在學生幼小的心里樹立“我能讀好”。‘我一定能行”自信心；通過表演，讓學生懂得在集體生活中，當同學有困難時，應該鼓勵他，幫助他，讓他充滿信心去挑戰困難，成為幸福生活得創造者。

5、通過逛作業超市的方式，根據個人的興趣愛好自選作業，充分表達學習的自主性。

《冬冬讀課文》教學反思第二篇

本學期我學校舉行了轟轟烈烈融高效課堂與小組合作活動于一體的賽講活動。組中教師個個準備充分，備課扎實，深入研究。作為組中一員，本著學習研究與嘗試實踐的態度備戰和展示，現在將講后反思記錄如下以便改良和學習。

一、文本反思《冬冬讀課文》這一課講了丁丁鼓勵冬冬，幫助她克服因膽小讀書聲小的.困難的故事，表現了朋友之間互助友愛、和諧相處的關系。本課有比較強的針對性。孩子們在生活中很容易認為一起玩，不吵架，互相給食品、給禮物，過生日時來祝賀就是朋友。其實，朋友之間不僅要這些，更要互相尊重、互相欣賞、互相信任、互相鼓勵和幫助。基于以上對文章的理解，我確定了以下目標：

1、激勵引導學生愿意主動識字，認識本課14個生字。

2、朗讀課文，了解課文內容，知道朋友之間應該互相幫助。低段語文教學的重點是識字教學，課文的分析是次要的，但也要讓學生能夠理解課文內容，解決課后的問題“當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？”為了完成這兩個教學目標，我在課堂上用前20分鐘時間引入，初讀課文識字，后20分鐘用于熟讀課文，解決課后問題。在教學識字這一環節時，采用了由文——詞——字的模式，讓學生先初讀課文，檢查預習，再出示詞語認讀，最后認讀生字。在教學課文時，通過幾個同學和丁丁表現的比照，讓學生感受到朋友的力量是很大的，朋友之間應該互相幫助，取得了較好的效果。

二、經驗積累。

俗語說：“有比較才有鑒別”。聽課后我覺自己的綜合教學能力還有待提高。

1、課上語言組織應凝練。

2、配合年齡特征制作生動活潑

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