2021-2022學年廣東省潮州市東鳳中學高一語文測試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.現代文閱讀

幸福倒計時

李世民

攪拌機像一個巨大的蝸牛突突啦啦旋轉著，民工三元認真而自然地扳動著離合器，把黏糊糊混凝土倒在了伙伴們的小車里。

三元已經徹底地喜歡上了這個巨大的蝸牛一樣的攪拌機，盡管攪拌機的聲音尖厲刺耳，盡管攪拌機還常常會把星星點點的灰漿噴濺到三元黑紅色的臉膛兒和敞開衣扣的肚皮上，三元還是覺得，攪拌機就像自家喂熟的大黃牛一樣聽話，讓它吃料它就吃料，讓它旋轉它就旋轉，讓它停下它就停下。

每天上班的時候，三元總是比伙伴們早到一會兒，看看攪拌機的線路是不是有問題，給軸承和齒輪加些油什么的；每天下班的時候，三元總是晚走一會兒，沖刷一下攪拌機的里里外外，或者是緊一緊螺絲。三元越發覺得，攪拌機就是自家喂養的那頭牛，你只要好好侍候它，它就聽你的使喚，賣力的干活。

攪拌機的左側，有一根柳木柱子。說它是柱子，其實是不對的，春天工地開工的時候，大家安裝攪拌機，隨意插了一根柳木，現在已經是夏天了，柳木的梢頭居然抽出了幾根枝條，生出了翠綠的嫩芽來，應該算是一棵柳樹了吧。柳木上掛著一塊黑板，黑板上寫著一行醒目的字：工程離竣工還有120天。

在黑板的最下面，還有一行用粉筆寫的小字：離三元結婚還有30天。這行小字，除了三元之外，工地上其他人可能都不知道，因為他們根本不會在意也看不清楚。這是三元的秘密，也是三元無法掩飾的幸福，看著這行字，三元常常會無端地發出嘿嘿的笑聲，他覺得那個不斷變化的數字，像一根根火柴，一次又一次地擦亮了自己的眼睛，映紅了自己的臉膛，這樣的時候，三元的心里也會像漲潮的海水一樣，涌起了一波又一波的幸福。

三元的對象叫柳琴，是過年的時候村里的媒人介紹的。有時候，三元使勁地想柳琴的模樣，卻怎么也想不起來，其實，這也不是三元的錯，三元和柳琴，總共才見了三次面，頭一回，是三元和柳琴相親，第一眼，三元就相中了柳琴，他覺得柳琴好看，越是好看，三元越不敢多看，三元越是不敢多看，好看在哪里，三元也說不上來。第二回，三元去柳琴家送彩禮，帶去了一臺大彩電，和一堆花花綠綠的衣服，記得當時柳琴說，這么多衣服，啥時候才穿得完啊，三元直搓手，不知道說啥好。第三回，三元來城里打工，柳琴送他去車站，那天是正月十六，天冷得厲害，柳琴的手凍得通紅，有幾回，三元都想拉住柳琴的手，這樣一是給她暖暖手，二就是兩人牽牽手。三元只是這樣想，卻沒有拉住柳琴的手，現在三元想起來多后悔呀，他真的想不出拉住柳琴的手是什么樣的滋味，他想等結婚以后，天天都要拉住柳琴的手……

工地的對面有一個超市，休息的時候，三元常到里面看，三元看中了超市里的一條毛巾被，粉紅色，帶點暗花，上面有鴛鴦戲水的圖案。三元不止一次地看那條毛巾被，他想柳琴一定會喜歡的，想著想著，三元的臉就紅了。三元還想，城里的東西就是好，城里的東西也很貴，一條毛巾被二百多塊錢，頂兩只山羊呢，頂好幾袋玉米呢。但是，三元還是拿定了主意，等到回家結婚那一天，一定要帶回這條毛巾被。

工地上，每天都要用一袋又一袋的水泥，這些水泥，是三元一袋又一袋從倉庫搬到攪拌機前的，用過了水泥，三元就把一條又一條的水泥袋收藏起來，隔上三五天，就有收廢品的小販上門收一次，三元計算著，到了臨走的時候，賣水泥袋的錢差不多也能買一條毛巾被了。黑板下方的數字在三元的期盼中一天比一天變小了，三元結婚的日子也來臨了。

那天，三元懷揣著水泥袋換來的二百塊錢，一陣風催著一陣雨地朝對面的超市趕去，就要推開超市的玻璃門時，三元禁不住回頭望了一眼，三元看見，攪拌機還在像蝸牛一樣旋轉著，伙伴們還像過年一樣裝著石子推著沙子；三元聽見，攪拌機還呼呼啦啦地響著，伙伴們還嘿嘿呀呀地喊著號子……

從超市走出來的時候，三元左手拎著一只燒雞兩只板鴨三條炸魚，右手拎著四瓶高梁酒。其實三元是在看到超市門前那個巨大的酒瓶才改變主意的，三元像個做錯了事情的孩子一樣漲紅了臉，他在想，這個時候為什么不請兄弟們喝杯酒呢？

那天晚上，高梁酒的香味在整個工地上蕩漾著，伙伴們呼天喊地的猜拳聲也響徹了整個工地，大家都說喜酒不醉人，實際上大家都喝醉了。喝醉了伙伴們說就稠了，有人問三元你媳婦好看不好看，三元說好看，有人說三元你媳婦好看帶過來讓大伙也看看呀，三元說這回俺請了半個月的假，結婚后，就把媳婦帶到工地上來，讓大家好好地看兩天……

第二天，三元在伙伴們的簇擁下乘上了火車。三元還不知道，自己的行李包里，多了一條粉紅色暗花的毛巾被；三元更不知道，工地上黑板下面的那行小字，此刻已經變成了醒目的大字：離三元回工地還有15天。（選自《百花園

小小說原創版》）15．小說中的“三元”是一個什么樣的人？小說在刻畫三元這一人物形象時，主要采用了哪些手法？請簡要說明。（7分）16．小說的題目是“幸福倒計時”，請結合全文說明“幸福”的具體含義。（4分）17．小說多次寫到“攪拌機”這一勞動工具，試分析它在小說中的具體作用。（3分）

參考答案：15．三元是一個勤勞、善良，熱愛勞動，熱愛生活，感情純真、豐富，做事細心、認真的農民工形象。（共3分。“農民工”1分，“勤勞”、“善良”“熱愛勞動，熱愛生活”“感情純真、豐富”“做事細心、認真”，2分）手法：①心理描寫。小說在刻畫三元時主要運用了心理描寫的手法：如三元對攪拌機的看法，三元對談對象情景的回憶，三元給對象買禮物時的心理活動及其變化等都形象的表現了三元的性格特征。②側面描寫。如通過攪拌機的“聽使喚”襯托三元的勤快，通過對柳樹的描繪暗示三元的純真及其對幸福生活的向往，通過伙伴們喝得大醉、替三元買禮物、改動黑板下面的小字等表現三元的善良、與工友相處的融洽等。（共4分，手法兩點2分，分析2分，分析言之成理即可。若答其他方法，分析合理也可）16．“幸福”既包含著三元結婚日期這一幸福時刻的到來，也包含著工友們對三元返回到工地的期盼。（共4分，每一方面2分）17．在小說中起到線索的作用，三元的勞動和生活情景始終圍繞“攪拌機”來組織；“攪拌機”是三元在工地上的主要勞動工具，通過它可以真實地描繪三元的勞動生活；“攪拌機”的聽使喚、賣力地干活兒恰是三元性格特征的寫照。因此，“攪拌機”也就是三元這位農民工的象征。（共3分，“線索”作用1分，分析2分）

略2.閱讀下面的文字，完成5—7題金合歡的關系網方舟子

在非洲東部的大草原上，生長著許多金合歡樹。其中有一種金合歡樹除了像其他金合歡樹一樣長滿了銳利的刺，還長著一種特殊的刺，刺的下端膨大，里面是空的，風吹過時，發出像哨子一樣的聲音，所以它們被叫做哨刺金合歡。

金合歡之所以遍布銳刺，是為了防止食草動物吃它們。不過這可難不倒長頸鹿等大型食草動物。長頸鹿的舌頭能夠小心翼翼地躲開刺，去吃金合歡樹上的嫩葉。哨刺金合歡還有第二條防線。在哨刺里頭，住著一種褐色的小螞蟻，它們的腹部能往上舉，所以叫舉腹蟻。長頸鹿吃樹葉時扯動了樹枝，讓舉腹蟻覺察到了，它們便蜂擁而去，拼命地叮咬長頸鹿的舌頭，迫使長頸鹿離開。

舉腹蟻為什么這么愛護金合歡樹呢？因為金合歡是它們的家。那里的土壤在雨季來臨時灌滿了水，而到了旱季則變得干裂，因此不適合螞蟻在地下建巢。舉腹蟻便把家安在了金合歡樹上，住在空心的刺里頭。金合歡樹為了留住螞蟻當保護神，還為它們準備了美味食物：在樹葉基部有蜜腺分泌蜜汁供舉腹蟻享用。

除了這種褐色舉腹蟻，還有兩種舉腹蟻（一種顏色偏黑，一種黑頭紅腹）和一種細長蟻也以哨刺金合歡為家。一棵金合歡樹上只能生活著一種螞蟻。如果有兩種螞蟻撞到了一起，它們就會展開你死我活的決斗，直到有一方獨霸金合歡樹。在戰爭中，褐色舉腹蟻往往占優勢，大約50％的哨刺金合歡樹都被這種舉腹蟻占據。黑頭紅腹舉腹蟻則在戰斗中經常落敗，它們采取了一種自我保護策略，把金合歡的側芽咬掉，讓金合歡長不出側枝，不會和旁邊的金合歡樹碰在一起，也就不會把其他樹上的螞蟻給引過來。細長蟻也經常在戰斗中被打敗，它們干脆采取焦土政策，把金合歡樹上的蜜腺都給破壞掉，讓舉腹蟻覺得這棵金合歡樹沒有價值，不來占領。

1995年，一些美國生物學家在6片金合歡樹周圍圍起帶電柵欄，不讓長頸鹿等大型食草動物吃它們的葉子。他們以為在人為的保護下，金合歡樹會更加茁壯成長。十年后，他們卻驚訝地發現這些受保護的金合歡樹日漸枯萎、死亡，而沒受保護、任由長頸鹿啃吃的金合歡樹卻依然長勢良好。這是怎么回事呢？進一步的研究解開了這個貌似反常的謎團。

原來，長頸鹿不再來吃金合歡樹的葉子之后，金合歡樹就“覺得”沒有必要討好螞蟻，不愿意再浪費能量去制造空心刺和蜜汁，空心刺和蜜汁的量都大為減少。這么一來，褐色舉腹蟻反過來覺得金合歡樹沒有太大的價值，不愿為其著想了。有一種害蟲——天牛的幼蟲會在金合歡樹干上鉆孔危害金合歡樹，以前褐色舉腹蟻會盡力消滅天牛的幼蟲，現在則聽之任之了。金合歡樹分泌的蜜汁少了，褐色舉腹蟻就飼養一種能分泌蜜汁的介殼蟲解饞。褐色舉腹蟻平時也養一些介殼蟲，但是量不多，金合歡樹不再分泌足夠的蜜汁后，褐色舉腹蟻才成倍地擴展介殼蟲飼養業。這種介殼蟲靠吸食金合歡樹的汁液為生，本來就對金合歡樹的生長不利，而且還傳播疾病。

褐色舉腹蟻在空心刺里做巢，在那里養育后代。空心刺數量減少，褐色舉腹蟻失去了托兒所，數量減少了近一半，遇到入侵的其他螞蟻時，一方面兵力少多了，另一方面也沒了保衛家園的動力，無心戀戰，因此在戰爭中經常被打敗。統計表明，在受保護的金合歡樹中，褐色舉腹蟻丟掉了大約30％的領土。取而代之的是黑色舉腹蟻，領土擴張了2倍。黑色舉腹蟻經常到樹下捉昆蟲吃，蜜汁的減少對它們的生存影響不大。空心刺的減少對它們更毫無影響，因為它們并不住在空心刺中，而是住在天牛幼蟲挖的洞中。因此黑色舉腹蟻不僅不消滅天牛，還鼓勵天牛到金合歡樹上產卵。黑色舉腹蟻的到來對金合歡樹是一場災難，金合歡樹的生長變得緩慢，死亡率要比生活著其他螞蟻的金合歡樹高出一倍。即使金合歡樹死了對黑色舉腹蟻也沒有什么影響，它們在死樹上照樣能生存。

因此用電柵欄保護金合歡樹的效果適得其反。對哨刺金合歡樹來說，被食草動物吃一些葉子，反而是有益健康的好事。能被吃到有時也很重要。電柵欄容易拆掉，保護物種卻不那么容易：長頸鹿、大象等大型食草動物的數量正在急劇地減少。即使沒有電柵欄，也會有越來越多的哨刺金合歡樹不必擔心被吃掉葉子。我們可以預測，它們會因此短視地不再犒勞保護它們的舉腹蟻，讓危害它們的舉腹蟻乘虛而入，結果反而讓自己陷入絕境。在金合歡樹的周圍形成了一個復雜的關系網，一環扣一環，一個環節的消失能夠導致出乎意料的災難性后果。不只是金合歡樹，每種生物都生活在某個關系網中。5．下列對文章分析和概括不正確的一項是

（

）（3分）A．憑借銳刺，金合歡樹并不能免遭大型食草動物的吞食，哨刺金合歡卻能憑哨刺中的舉腹蟻讓大型食草動物最終走開。B．哨刺金合歡并不僅有空心的哨刺可供居住，而且樹葉基部有蜜腺分泌蜜汁可供食用，所以褐色舉腹蟻爭著把它作為巢穴。C．被帶電柵欄圍起來的金合歡樹，其枯萎死亡的主要原因是黑色舉腹蟻打敗了褐色舉腹蟻，鼓勵天牛到金合歡樹上產暖。D．黑色舉腹蟻雖然喜歡金合歡樹，去不住在金合歡樹的哨刺里，而住在天牛幼蟲們在金合歡樹干上鉆出的孔中。6．文章第一自然段中，為什么說在哨刺里住著一種叫做舉腹蟻的褐色的小螞蟻是金合歡樹的“第二條防線”？（2分）

7．文章最后說：“不只是金合歡樹，每種生物都生活在某個關系網中。”這句話在文中具有哪些作用？（4分）參考答案：5、C(被帶電柵欄圍起來的金合歡樹死亡的主要原因是破歡了它的整體生物關系網。3分)6、那是因為哨刺里住的褐色舉腹蟻覺察到長頸鹿在吃樹葉時，他們便蜂擁著拼命地盯咬長頸鹿的舌頭，迫使長頸鹿離開，保護哨刺金合歡。這一比喻形象地說明了褐色舉腹蟻對哨刺金合歡避免大型食草動物侵害的重要性。（2分）7、結構上，再次點題，收束全文。在內容上，畫龍點睛，由此及彼的揭示出“金合歡關系網”這一現象所隱含的生物鏈的普遍意義，委婉地告誡人類要尊重自然規律，保護生態平衡，深化了文章中心。（4分）3.閱讀下面文字，完成下列小題。閱讀微信

謹防病態過去總說我們的閱讀量低，其實，那要看閱讀什么，讀書的數量確實不高，可讀微信的時間和數量，恐怕在世界上都數一數二。不妨看看四周，無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風景。開會、上課、聽講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時間看微信，已經成了常態行為，更何況微信與工作有關的也不在少數；坐公交、乘火車，等在候車室、候機室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數，幸虧飛機上不許開手機，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質媒體獨占天下時，蹲廁所看報是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？微信的誕生，當然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無比便捷，可這種如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。須臾離不開微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經是很多人的生活常態；一家幾口各看各的微信，還互轉互動，這已經是當今家庭生活的普遍景致。姑且不說在看微信中度過的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都耗費在微信里，就會讓原本已經少得可憐的讀書時間更無一席之地。書癡，古往今來向來都是少數，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態了，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。因為這種病態閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺。盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號就是一張好報紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書，可是，閱讀那些轉來發去的微信時你也會發現，這畢竟有別于書籍、報刊。個人間轉發的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉發到同一個人的手里。這還不如閱讀報刊，起碼不同的說法、爭論的意見都可以相繼呈現；更不如網頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯的跟帖及時出現。前些時候，一則大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報紙、網絡上競相傳播外，在微信里更是頻頻轉發，可當真相披露出來后，報紙、廣播、電視、網絡都有報道，唯獨相關真相的微信卻在轉發中不見了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象。“物以類聚，人以群分”，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當的形容。不少微信群正日益走向近親繁殖，在相同認知、經歷、層次、職業的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信可以反復瘋轉。有的微信傳遞的消息說是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節不符；有的微信說得盡管慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對，但又有誰在乎這些呢？閱讀微信有可能成為病態，而轉發微信也可以變成許多人的癖好，轉得癮頭十足。為了獲得轉發量，不惜用“轉瘋了”“不能不轉”“是中國人就轉”“有良心的就轉”等詞語作為噱頭，可等你打開一看，恐怕只有沒良心的才會轉了。不過，這種自以為是的微信轉發，卻很合乎病態閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實。閱讀微信原本是好事，轉發微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態，病態的結果就是誤了別人，也誤了自己。（摘編自《人民日報》2016年1月21日）1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（

）A.無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風景。坐公交、乘火車時盯著微信的恐怕占大多數，就連蹲廁所看微信的也是多數。B.中國人讀微信的時間和數量，恐怕在世界上都數一數二。就連上班時間看微信，都已經成了常態行為，當然有時微信與工作未必有關。C.一家人各看各的微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，有時還互轉互動，這已經是當今家庭生活的普遍景致。D.不少微信群正日益走向近親繁殖。相同認知、經歷、層次、職業的人組成各類微信群，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，他們在這里很難受到啟迪和提升。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。B.須臾離不開微信，不論這種生活是好是壞，把閱讀都耗費在微信里，會讓原本已經少得可憐的讀書時間更無一席之地。C.病態微信閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，會讓人茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。D.大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，在微信里被頻頻轉發，可當真相披露出來后，傳播微信的人對此就只有極為片面的印象。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.個人間轉發微信時很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉發到同一個人的手里，所以個人間轉發的微信大多是單向的。B.有的微信盡管說得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對。這樣的微信仍被瘋轉，原因是那些轉發的人需要的是縱情宣泄和盲目點贊。C.轉發微信可以變成許多人的癖好，為了獲得轉發量，不惜用“轉瘋了”“不能不轉”等詞語作為噱頭，這種自以為是的微信轉發，很合乎病態閱讀的胃口。D.閱讀微信原本是好事，轉發微信也不是什么壞事，我們不過度地閱讀和轉發，就不容易陷入病態，也就不容易誤了別人，也誤了自己。參考答案：1.B

2.D

3.A【1題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關于原文內容的表述，不正確的一項”，B項，“當然有時微信與工作未必有關”說法錯誤，根據原文，應該是“有時微信與工作未也是有關的”。故選B。【2題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”，要求選出“不符合原文意思的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。本題中，D項，“可當真相披露出來后，微信傳播的人就留下了極為片面的印象”的表述理解錯誤，原文第七段是“可當真相披露出來后，……唯獨相關真相的微信卻在轉發中不見了蹤影，于是，只專注于微信傳播的人就留下了極為片面的印象。”故選D。【3題詳解】本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并把握作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如本題“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項，因果關系倒置，原文第七段為“個人間轉發的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉發到同一個人的手里”，“個人間轉發的微信大多是單向的”應該是“個人間轉發微信時很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉發到同一個人的手里”的原因。故選A。【點睛】論述類文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力。在閱讀中主要體現在對文章內容的檢索、歸納概括方面。解答該類試題，首先要認真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點及作者的情感態度：該文段主要論述了“自然世界”“社會世界”“人文世界”三個不同概念及其之間的區別和聯系。其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點，②通讀標段號，③定位劃重點，④看題細比對．對比關照是要注意五看：一看對象，二看數量，三看時態，四看肯否，五看因果。說到底，解答此類題目，關鍵是根據選項找范圍，根據范圍畫重點，根據重點再比較。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成9——12題。楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進士。授刑部主事。囚多疫死，為時其食飲，令三日一櫛沐，全活甚眾。又善辨疑獄。河間獲盜，遣里民張文、郭禮送京師，盜逸。文謂禮曰：“吾二人并當死。汝母老，鮮兄弟，以我代盜，庶全汝母子命。”禮泣謝，從之。文桎梏詣部，繼宗察其非盜，竟辨出之。

成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時時集父老問疾苦，為祛除之。大興社學，民間子弟八歲不就學者，罰其父兄；遇學官以賓禮。師儒競勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報名。”儒怒。繼宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體①也。”儒不能難，而心甚銜之。瀕行，突入府署，發篋視之，敝衣數襲②而已。儒慚而去。中官③過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發牒取庫金，曰：“金具在，與我印券④。”中官咋舌不敢受。入覲，汪直欲見之，不可。憲宗問直：“朝覲官孰廉？”直對曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳。”九載秩滿，超遷浙江按察使。數與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：“得非不私一錢之楊繼宗乎？”敏惶恐，遺書慶曰：“善遇之，上已知其人矣。”

（選自《明史》）注：①憲體：御史的本分職事。②襲：量詞，指成套的衣服。③中官：宦官。④印券：蓋有官印的憑證。9．下列各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．禮泣謝，從之

謝：感謝B．師儒競勸

勸：鼓勵C．繼宗榜曰

榜：告示D．繼宗遺以菱芡、歷書

遺：贈給10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）A．①上已知其人矣

②吾其還也B．①儒慚而去

②棄甲曳兵而走C．①御史杖人至死者

②今者項莊拔劍舞D．①若比啟稽核，則有司事

②人死，則曰：“非我也，歲也”

11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．楊繼宗對囚犯講人道，按時提供飲食，還叫他們洗浴，體現出一種憫民愛民的思想，與古代許多官吏的殘酷苛刻、草菅人命構成鮮明的對比。同時他又善斷疑獄，避免了很多冤假錯案。B．楊繼宗大興社學，并注意落實到實處，盡管他的“罰其父兄”的做法看似不很合理，但這一罰卻功在百姓，利在百姓。C．楊繼宗本來生性“剛廉孤峭”，一般人難以接近，但他對學官卻禮貌有加，待之以賓客之禮。他作為地方長官能尊師重教也是當地“社學大興”的原因之一。D．楊繼宗廉潔清正不愛錢財，這正是他敢于公開批評御史孔儒胡作非為、敢于抵制宦官敲詐勒索的力量來源，汪直說“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳”，意思是說明朝上下官吏除了楊繼宗之外全都腐敗透頂，這既是對他的贊美也是對時政的批評。12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。譯文：

。（2）師儒競勸，文教大興。譯文：

。（3）得非不私一錢之楊繼宗乎？

譯文：

。參考答案：9．C（榜，張榜告示）10．B（B項，表修飾。A項，這個人/助詞，表婉商語氣；C項，助詞，“者”字詞組/助詞，用在時間副詞后；D項，應該，就是/卻）11．D（這句話是汪直對楊繼宗的高度贊美之辭，是夸張之語，不是對時政的批評）12．翻譯：（1）成化初年，由于王翱的推薦，被提拔為嘉興知府。（2）（府內）教師儒生競相勸學，一時文教大興。（3）你說的不就是那個不貪一個錢的楊繼宗嗎？5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，讀書數百言，脫口輒誦。年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。中嘉祐二年進士第。出通判越州，歲饑，度常平不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實粟，總十五萬石，視常平價稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。又貸之種糧，使隨秋賦以償，農事不乏。知齊州，其治以疾奸急盜為本。章邱民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發輒得盜。有葛友者，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦金帛隨之，夸徇四境。盜聞，多出自首。自是外戶不閉。知洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮亭傳，悉儲藥待求。軍民不能自養者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫視診。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區處猝集，師去，市里不知。知福州。南劍將樂盜廖恩既赦罪出降，余眾潰復合陰相結附旁連數州尤桀者呼之不至居人懾恐鞏以計羅致之繼自歸者二百輩福多佛寺，僧利其富饒，爭欲為主守，賕請公行。鞏俾其徒相推擇，識諸籍，以次補之。授帖于府庭，卻其私謝，以絕左右徼求之弊。福州無職田，歲鬻園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏曰：“太守與民爭利，可乎？”罷之。后至者亦不復取也。徙明、亳、滄三州。鞏負才名，久外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時后生輩鋒出，鞏視之泊如也。拜中書舍人。甫數月，丁母艱去。又數月而卒，年六十五。鞏為文章，上下馳騁，愈出而愈工，本原“六經”，斟酌于司馬遷、韓愈，一時工作文詞者，鮮能過也。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）

（3分）

A．余眾潰/復合陰相結附/旁連數州尤桀者/呼之不至/居人懾/恐鞏以計羅致之/繼自歸者二百輩/B．余眾潰復合/陰相結附/旁連數州尤桀者/呼之不至/居人懾恐/鞏以計/羅致之繼自歸者/二百輩/C．余眾潰/復合陰相結/附旁連數州/尤桀者呼之/不至居人/懾恐/鞏以計羅致之/繼自/歸者二百輩/D．余眾潰復合/陰相結附/旁連數州/尤桀者呼之不至/居人懾恐/鞏以計羅致之/繼自歸者二百輩/5．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（

）

（3分）A．“中嘉祐二年進士第”中“第”指科舉考試及格的等次，“進士”是古代科舉制度中通過最后一級考試者，意為可以進授爵位之人。B．古代任命或調任官職的詞語很多，如“徙明、毫、滄三州”中的“徙”指“調動官職”，“拜中書舍人”中的“拜”指“授予官職”。C．“丁母艱”是指母親去世，回鄉守喪。守喪有一定的時間規定，這在古代是一種孝順行為，表明當事人對已故之人的崇敬和不舍。D．“六經”指六部儒家經典著作，是指經過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。它們是《論語》《詩經》《尚書》《禮記》《樂經》《周易》。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）

（3分）A．曾鞏機敏強識，年少有才。數百字的文章，他讀完就能脫口成誦；十二歲試著寫成《六論》，言辭奇偉，由此聲名聞于四方。B．曾鞏治理有方，善抓根本。掌管齊州時，以鏟除奸盜作為根本任務，既調動百姓參與，又善待自首的盜賊，于是州內安定。C．曾鞏愛護百姓，不謀私利。朝廷征伐安南時，他事先做好供應軍隊的準備，不擾民；做福州知州時，他不許官府與民爭利。D．曾鞏面對災情，處理得法。遇荒災時他估計倉儲不足救濟，勸富人就近賣糧給災民；江西大疫，他命縣鎮、驛站備藥待需。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦金帛隨之，夸徇四境。（2）鞏俾其徒相推擇，識諸籍，以次補之。參考答案：4．D5．D

6．A7．（1）曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，用車載著（懸賞所給的）金帛跟著他，讓他四處夸耀。（飲食冠裳之、假、輦、夸徇各1分，句意1分。共5分）（2）曾鞏讓僧徒們相互推薦、選擇擔任主守的人，將推選出來的人記錄在冊，按照次序補缺。（俾、推擇、識、以次各1分，句意1分。共5分）4．試題分析：給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。本題可以按照實詞斷句法，即在讀懂全文，了解所點斷文章的大致內容的基礎上，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。如：名詞“鞏（人名）、余眾、數州、桀者”，動詞“復合、結附、連、懾恐、羅致”等。文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。5．試題分析：D項，《論語》不是“六經”。本題主要考查考生對古代文化常識的了解，這需要考生平時加強對古代文化常識的識記。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等，這類題目一般錯誤都比較明顯。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。6．試題分析：A項，名聞四方是不是十二歲時，而是弱冠之時。歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．試題分析：翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規范，達到詞達句順。本題中，第（1）句中的“飲食冠裳之”是“招待他吃喝，送給他衣帽”；“假”是“贈送、配備”；“輦”是“用車載著”；“夸徇”是“夸耀”之意。第（2）句中的“俾”指“使、讓”；“推擇”指“推薦、選擇”；“識”指“記錄”；“以次”指“按照次序”。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【文言文翻譯】曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機智敏銳，讀書讀幾百字，就能脫口背誦。十二歲時，曾嘗試寫作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，十分驚異。嘉祐二年考中進士，出任越州通判。這一年發生了饑荒，他估計常平倉儲存的糧食不足以用來救濟，而鄉間的百姓，又不能都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，委婉勸說富人如實申報自己儲存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價格稍稍提高一點后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農事沒有耽誤。任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當地的權貴和豪紳，州縣的官吏都沒有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉村里聚眾結伙，號稱“霸王社”，殺人劫財，搶奪囚禁，沒有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，用車載著懸賞所給的金帛跟著他，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。從此，齊州的人們連院門都不用關閉就可以安睡了。調任洪州。適逢江西當年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮亭傳，都儲存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養活自己的，就招來吃住在官舍，供應給他們飲食衣被等用品，分派醫生給他們治病。朝廷的軍隊征討安南，所經過的州要準備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此機會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先安排好了大軍突然集結時的吃住問題，因此，軍隊離開后，街市里巷的百姓都不知道。任福州知州。南劍盜賊廖恩受到赦免，出來投降官府，其余的盜賊潰散后又聚合起來，暗中勾結，與附近幾州的不法之徒牽連，其中尤其桀驁不馴之徒即使官府招降也不前來，當地居民恐懼。曾鞏用計策招致他們，接著自己前來歸順的有二百人。福州佛寺很多，僧侶貪求豐饒的財物，爭著想做主守，行賄請托公然進行。曾鞏讓僧徒們共同推舉選擇主守，將推選出來的人記錄在冊，按次序遞補。然后在府廷授予他們文告，拒絕他們的私下贈謝，以杜絕身邊之人借此謀求利益的弊端。福州沒有公田（職田是國家掌握的公田，不屬官吏私人所有，只以收獲物或部分收獲物充作俸祿的一部分），每年用賣園圃的蔬菜來增加薪俸，常年收入達三四十萬。曾鞏說：“太守與民爭利，合適嗎？”就停止了這種做法。后來的官員也不再用這個辦法獲取收入。調任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負有才名，長期在各地任地方官，世上不少人認為他命運不濟，時運不佳。這一時期，朝廷的一批晚生后輩出人頭地，曾鞏對此看得很淡泊。任命他為中書舍人。才幾個月，他因母喪離職。又過了幾個月，曾鞏也去世了，終年六十五歲。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，寫到后來更加精妙，其文源自“六經”，參考了司馬遷和韓愈的文法，當時擅長文詞的人，很少有超過他的。6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

郗士美，字和夫，兗州金鄉人。父純，字高卿，舉進士、拔萃、制策皆高第，張九齡、李邕數稱之。自拾遺七遷至中書舍人。處事不回①，為宰相元載所忌。時魚朝恩以牙將李琮署兩街功德使，琮恃勢桀橫，眾辱京兆尹崔昭于禁中，純曰：“此國恥也。”即詣載請速處其罪，載不納，遂辭疾還東都，號“伊川田父”，十年不出。德宗立，崔祐甫輔政，召為太子左庶子、集賢殿學士，不拜，以老乞身。改詹事，聽致仕。帝召見，褒嘆良久，賜金紫，公卿以下咸祖都門，世高其節。

士美年十二，通《五經》、《史記》、《漢書》，皆能成誦。父友蕭穎士、顏真卿、柳芳與相論繹，嘗曰：“吾曹異日當交二郗之間矣。”未冠為陽翟丞，佐李抱真潞州幕府。以才，歷王虔休、李元，皆留不徙。久乃進房州刺史、黔中經略觀察使。溪州賊向子琪以眾八千岨山剽劫，士美討平之，加檢校右散騎常侍，封高平郡公。遷京兆尹，天子多所咨逮。

出為鄂岳觀察使。時安黃節度使伊慎入朝，其子宥主后務，偃蹇②，母死京師不發喪，欲固其權。士美知之，使府屬過其境，宥出迎，因以母訃告之，即為辦裝，宥惶遽上道。

改河南尹，檢校工部尚書，充昭義節度使。昭義自李抱真以來皆武臣，私廚月費米六千石、羊千首、酒數十斛，潞人困甚。士美至，悉去之，出稟錢市物自給。又盧從史時，日具三百人膳以餉牙兵，士美曰：“卒衛于牙，固職也，安得廣費為私恩？”亦罷之。討王承宗也，遣大將王獻督萬人為前鋒，獻恣橫逗撓，士美即斬以徇，下令曰：“敢后者斬！”親鼓之大破賊下三營環柏鄉時諸鎮兵合十余萬繞賊多玩寇犯法獨士美兵銳整最先有功。憲宗喜曰：“固知士美能辦吾事。”承宗大震懼。亡幾，會詔班師，然威震兩河。以疾召拜工部尚書。后檢校刑部尚書，為忠武節度使。卒，年六十四，贈尚書左仆射，謚曰景。生平與人交，已然諾，以是名重于世。

（節選自《新唐書·郗士美傳》）【注】①不回：正直。②偃蹇：驕傲，傲慢4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（

）

A．張九齡、李邕數稱之

數：多次

B.時魚朝恩以牙將李琮署兩街功德使

署：代理

c.未冠為陽翟丞

冠：帽子

D．士美即斬以徇

徇：對眾宣示5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）

A.親鼓之／大破賊／下三營環柏鄉／時諸鎮兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨士美兵銳整最／先有功／

B.親鼓之／大破賊／下三營環柏鄉／時諸鎮兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨士美兵銳整／最先有功／

c．親鼓之／大破賊/下三營環柏鄉時／諸鎮兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨士美兵銳整／最先有功／

D.親鼓之／大破賊／下三營環柏鄉時/諸鎮兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨士美兵／銳整最先有功／6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

（

）

A．郗士美少年聰慧，被人稱贊。他12歲時，就能背誦《五經》《史記》《漢書》。他的父親郗純以及父親的好友蕭穎士、顏真卿、柳芳都很贊賞他。

B.郗士美才干突出，深受領導重視。他開始為官的時候，擔任陽翟丞；先后在李抱真、王虔休、李元等人手下任職，不管在誰的手下，都深受信賴。

C.郗士美為民著想，一改前任積習。他在擔任昭義節度使以后，廢除了每月花費繁多、使百姓困乏的私廚制度。D.郗士美號令嚴明，功勛卓著。他在討伐判軍王承宗的戰斗中，先是斬首逗留不前的前鋒王獻，然后親自擊鼓，大敗叛軍。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)即詣載請速處其罪，載不納，遂辭疾還東都。（5分）

譯文：______________________________________________________________________

(2)卒衛于牙，固職也，安得廣費為私恩？（5分）

譯文：_____________________________________________________________________參考答案：4.C（冠：弱冠，成年）5.B（“大破賊”的結果是“下三營環柏鄉”，“時”，當時，交代其他軍隊情況。據此排除C、D。“最先”是取得功勞的情況。）6.A（本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。A項“他的父親郗純以及父親的好友蕭穎士、顏真卿、柳芳都很贊賞他”錯誤，贊賞他的是蕭穎士、顔真卿、柳芳，不包括他的父親。）7.（1）當遇到元載那里請求迅速論處李琮的罪行，元栽載沒有聽取，于是郗純以有病為由辭官回到東都。（“即"、“處"、“不納"、“辭疾“每譯對一處給1分，句子通順1分）

（2）士兵護衛官衙府門，本來就是應盡的職賁，怎么能大大肆花費作為私恩？(“牙”、“固”、“安得”、“為”每譯對一處給1分，句子通順1分）《郗士美傳》參考翻譯

郗士美，字和夫，兗州金鄉人。父親郗純，字高卿，參加進士、拔萃、制策科舉考試都取得高等級，張九齡、李邕多次稱贊他。自拾遺七次升遷做到中書舍人。他處理事務正直，被宰相元載所忌恨。當時魚朝恩用牙將李琮代理兩街功德使，李綜依仗勢力兇暴蠻橫，在禁中當眾污辱京兆尹崔昭，郗純說：“這是國恥啊。”當即到元載那里請求迅速論處李琮的罪行，元載沒有聽取，于是郗純以有病為由辭官回到東都，號“伊川田父”，十年不出來任官。德宗即位，崔祐肅任宰相，召郗純擔任大子左庶子、集賢殿學士’他不接受宮職，以年老請求退休。改任詹事，聽任退休。皇帝召見他，褒獎贊嘆很久，賜金紫，世人崇尚他的名節。

郗士美十二歲時，精通《五經》《史記》《漢書》，并且都能背誦。父親的友人蕭穎士、顏真卿、柳芳與他討論，曾經說：“我們以后應當交往于二郗之間了。"郗士美未成年時擔任陽瞿丞，為李抱真潞州幕府佐僚。因為他有才干，先后在王虔休、李元那里任職，都留用不遷徙。很久才晉升房州剌史、黔中經略觀察使。溪州賊向子琪率領八千人依據山險進行剽劫，郗士美討伐平定他們，加檢校右散騎常侍，封高平郡公。升任京兆尹，天子多次向他征詢。

郗士美出任鄂岳觀察使。當時安黃節度使伊慎入朝，他的兒子伊宥留守，很傲饅，母親死在京城他不發喪，想要鞏固他的權位。郗士美知道這伴事后，派幕府屬吏到他的境內，伊宥出迎，于是把他母親去世的事情告訴他，當即為他置辦行裝，伊宥十分惶恐地上了路。郗士美改任河南尹，檢校工部尚書，擔任昭義節度使。昭義自李抱真以來都是武臣擔任節度使，私廚每月花費米六千石、羊一千頭、酒幾十斛，潞州百姓很困乏。郗士美到任以后，全都廢除，拿出俸錢購買物品自己供給。另外，盧從史在位時，每天準備三百人的飯菜來慰勞衛兵，郗士美說：“士兵護衛官衙府門，本來就是應盡的職責，怎么能大肆花費作為私恩?"也廢除了。討伐王承宗時，他派遣大將王獻督領一萬人作為前鋒，王獻恣意橫行逗留不前，郗士美就斬殺他來示眾，下令說：“膽敢落后的人斬！”他親自擊鼓，大敗賊兵，攻下三營包圍柏鄉。這時，諸鎮兵力合并十余萬包圍賊兵，大多玩忽敵寇違犯法令，唯獨郗士美的軍良精銳肅整，最先有功。憲宗高興地說：“本來就知道郗士美能為我辦事。”王承宗十分震驚恐懼。不久，適逢皇帝下詔班師，然而他的聲威震懾兩河。郗士美因病召入授任工部尚書。后來為檢校刑部尚書，擔任忠武節度使。去世，終年六十四歲，追贈尚書左仆射，謚號叫景。他生平與人交往，許諾的事情都能辦到，因此在當時很有名望。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的材料，完成后面的題目。（7分）漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍捕，稱“光誘圍網捕撈”。這種科學的捕魚方法，漁獲量高。有些漁民運用這種方法，拿網眼極小的密網圍捕，連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統統撈了上來。用密網進行光誘圍捕，你對此有什么看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。）答：

參考答案：示例1：這種“密網光誘圍捕”的做法是違背科學精神的。科學技術是一柄雙刃劍，不同的目的、不同的價值取向，其結果大相徑庭。“光誘圍捕”原本是提高漁獲量的科學方法，但由于利益的驅動，一切“向錢看”，使用“密網”圍捕，將會使我們的漁業資源受到毀滅性的破壞。我們要加強正確價值觀的引導，遵循科學精神，合理的利用科學技術。示例2：這種唯利是圖的做法，是對漁業資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網進行光誘圍捕，致使魚子魚孫都被趕盡殺絕，中國近海無魚可捕已不是聳人聽聞的事。我們的古人尚且知道“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食”的道理，作為現代文明人的我們更應該具備長遠眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護自然資源。（看法合理2分，表達簡明連貫5分。其他答案，言之成理即可。）試題分析：可以贊同，也可以反對。觀點要明確，理由要充分，語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。用語要準確，態度要鮮明，句子要簡潔生動。首先標明觀點，其次展開論述。語言風格要鮮明，或中規中矩，或苦口婆心，或幽默風趣，或辛辣嘲諷。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8.根據下列畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文構成前后連貫合理的排比句。(4分)也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；

， ；

，

。只要你滿懷信心，善于發現，你會感受到生命的意義。參考答案：也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也許你無法擁有遼闊的草原，但是你可以做一片執著的綠地。9.根據例句，以“冬”為話題仿寫。要求比喻恰當，句式相似。（4分）夏是年輕的熱情，它激勵人的斗志，陶冶人的心胸――愿你從夏雨中學會包容，從夏暑中汲取動力。

。參考答案：例：冬是強者的摯友，它磨礪人的意志，錘煉人的膽略――愿你從冬雪中學到端莊,從冬寒中吸得剛毅！（比喻2分，句式2分。）

略10.閱讀下面材料，按要求回答問題。（2分）長期以來我們在吃四大發明的老本，在一種虛

（wàng）的懷舊安慰中構筑自己的民族自尊心。這種自尊心是必要的，但這種思想方法卻制造著一種后顧的文化模式。因為后顧，我們對世界的許多新變化有一種阿Q式的“我祖先比你闊多了”的情緒。這正造就了我們的長期封閉，亦造成了我們裹足不前。（1）根據文中的漢語拼音寫出漢字。（1分）漢字：

（2）請寫出一個與“裹足不前”詞義相近的成語。（1分）

成語：

參考答案：（1）（1分）妄

（2）（1分）示例：固（故）步自封（或造繭自縛）六、寫作（60分，共1題）11.作文（60分）閱讀下面的文字，根據要求作文。微信用戶可以在朋友圈中發布文字、圖片和視頻，但只有朋友圈內的好友才能看到并點評；而微博平臺上博主發布的內容，則可以讓所有認識和不認識的人看到并作出評論。因此，網絡平臺用戶有不同的看法。甲：在微信朋友圈發布信息后收到的大多是點贊和肯定的評論，我覺得很開心。乙：我更喜歡微博，在上面發布內容后，收到的評論有贊揚，也有批判，甚至是不留情面的指責和嘲諷。我更需要這種氛圍。丙：我多用微信，更滿足在朋友圈這種比較私密的空間里和親朋好友交流。丁：我偏愛微博，更喜歡在一個更為開放的空間與認識和不認識的博友互動。要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

參考答案：作文題目分析。這題目，與2014年廣東高考作文題目近似。2014年廣東高考作文題目的內容是“數碼技術與珍貴‘點滴’”（數碼技術對珍貴“點滴”的影響），含意則可理解為“科技與情感”（科技對情感的影響）。借鑒2014年廣東高考作文題目的解讀法，此次作文題目可分別由內容及含意兩方面審題立意。在內容上，可理解為“不同的人對微信和微博這兩種網絡交流方式的看法與偏好”；在含意上，則可理解為“現代通訊方式（科技）影響并滿足了人們的不同的交流需求”。另外，此次作文題目也近似于2013年廣東高考作文題目——二者都提供了數種選擇項，考生只需擇某一項、一些項、所有項或整體來立意即可。這無疑降低了審題難度。如此解讀，則這題目可在內容上作以下立意：甲：微信交流使我們獲得精神的慰藉。乙：微博的坦誠甚至尖銳的交流氛圍是我們需要的。丙：微信滿足了親朋好友間私密的交流。丁：微博給我們提供了開放、互動的交流空間。當然，也可以將甲、乙、丙、丁部分組合立意或整體組合