2021-2022學年天津錦州中學高三語文下學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）強盜的苦惱

【日本】星新一黑社會的強盜們聚在一起，商議著下一步的行竊計劃。“真想痛痛快快地干它一樁震驚社會又成功無疑的大買賣呀！”一個歹徒異想天開地說，誰知這個集團的首領競接著他的話爽然應允道：“說得對！我也一直這么盤算著，現在想出了些眉目，大伙準備一下吧，我要干活了。”這一番話讓強盜們吃驚不淺，大家爭先恐后地問道：“究竟怎么干呢？”“干咱們這一行的，大家都把行動時間選在夜里，但由于四周太安靜，下手時難免惹人注目。這次我打算反其道而行之，出乎人們意料之外地搞它一家伙……”“有道理，您到底不愧是咱們的頭兒，想出的主意總是高人一招。不過，如何下手呢？”“光天化日之下，持槍闖進銀行搶劫！”首領的話恍若囈語，啰嘍們不禁大失所望。“別開玩笑啦！簡直不著邊際。照你說的去干，恐怕還沒跨進銀行的大門，就被抓去蹲牢房了。”“蠢貨，你們的腦子里怎么總少根筋。好了，聽我來說個端詳……現在我們編寫了一個電視劇腳本，送給銀行附近的交通警察，然后大家裝扮成電視攝制組的工作人員，到銀行去拍攝一個襲擊銀行的場面，這樣銀行方面毫無防備，必定給打個措手不及，到時候，大家只管動手搶錢，即使萬不得已開了槍，警察也會無動于衷，只當作劇情所需而特意安排的音響效果呢，最后，大家聽我的命令，一起撤退……”首領的話音未落，啰嘍們早已七嘴八舌地議論起來，只見一個個佩服得五體投地。“高見，太棒了！妙不可言！”“這下可以過大癮了，伙計們，快著手干起來吧！”強盜們弄來一輛面包車，在車身上寫下“電視劇攝制組”的字樣，不一會兒，電視攝影機也找來了，自然無需準備膠卷。待腳本印刷完畢，啰嘍們將自己精心地裝扮起來。有的扮做窮兇極惡的打手，有的扮成維持群眾秩序的工作人員，最后一切準備就緒，首領一聲令下，這個精心策劃的計謀便開始付諸實行。強盜們把車開到銀行門口，握著手槍剛剛走出車門，在附近執勤的交通警察果然都圍上來詢問。一個強盜趕忙給他們送上幾份電視劇腳本，并說明緣由，很好，他們就心領神會不再追問了。萬事如意！沒想到事情一開頭便如此順利，強盜們精神十足，相繼沖進銀行，大聲喝道：“銀行的諸君，我們是真正的強盜，趕快把錢交出來！誰敢亂動，馬上要他的小命！”誰知，計劃到此就亂了陣腳，發生了意外。一個門衛突然嬉皮笑臉地湊上前來，打破了這里的緊張氣氛。“先生們，我可以幫忙嗎？你們來拍電視，我真的一點都不知道。上司真有意思，這種事也不先通知一下，好讓職員們準備一下。要知道宣傳工作是何等地重要啊，可他們……”另一位青年顧客也擠上前來熱心地說道：“我是作家。你們剛才的那句臺詞不太適合，什么‘銀行的諸君’，簡直像在發表競選演說。另外，‘我們是真正的強盜’這種說法也欠含蓄，一下就把底亮給觀眾了。腳本是誰寫的？下次讓我來幫你們的忙。”他拿出名片，絮絮叨叨地糾纏不休，強盜們好不容易才擺脫他們來到窗口，在那里工作的一位姑娘慌忙站立起身來說：“什么時候播放呀？請簽名留念，我也能上鏡頭嗎？等等，讓我再化妝一下……”銀行的女職員們紛紛離座，朝這邊擁了過來，“噯，把我們也拍進鏡頭吧，我們都是電視迷，挺在行的，不用排練啦！”對這亂哄哄的場面，一個強盜不耐煩了，他忍不住扯起嗓子叫起來：“夠了！這不是演戲，弟兄們，來真格的！”接著他扣動了扳機，子彈呼嘯著飛向天花板，擊碎了照明燈。然而此舉也并未奏效，一個男孩兒擠過來說：“呵，真夠勁！簡直跟真的一樣。”另一個人接上話又說道：“大概天花板內的電燈里預先裝進了火藥，然后讓它爆炸的吧，要是不知情的人，倒還真給唬住了呢！”這時，這家銀行的行長露面了。“喂，先生們。你們能否再加上一個槍擊玻璃的鏡頭！那是防彈用的特殊鋼化玻璃，倘從側面為我們作宣傳，將會提高顧客對本行的信賴……”說著，遞上一個裝有錢的信封。

“先生，讓我們來扮演不屈服于強盜的威脅，飲彈而亡的光榮角色吧，拜托了！”男職員們也圍攏過來請求著。強盜們無奈，只好百般解釋，可此時卻沒有一個人把他們的話當真。甚至連那個最初幫助維持秩序的交通警察也苦苦哀求道：“讓我們來扮演捉拿強盜的警察吧，這樣或許能使電視劇表現得更逼真，更扣人心弦。先生，您知道，如果我們還在家鄉的父母能在電視熒幕上看到自己的孩子，該有多么高興啊！”事情鬧到如此地步，早已難以收場，強盜首領站出來，憤憤地大聲吼道：“大家聽著，今天暫停拍攝，回去修訂腳本，改日再來重拍！”強盜們狼狽地撤出現場，一個個牢騷滿腹。“再也想不到會弄出這么個結局來，當今社會準出毛病了。從來沒見過這么多無法無天的人！”（選自《外國小小說精選》，有刪改）（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A。作品主要采用人物對話的敘述方式，詳盡地敘述了強盜們由計劃搶劫到實施搶劫的整個過程，對于情節發展中不同人物的描寫，雖寥寥數語，卻極具畫面感。B．強盜首領計劃“反其道而行之”，“出人們意料之外”地展開行動，這一安排不僅表現了他的精明能干，還為下文人們果然信以為真后的言行作了鋪墊。C．作品中銀行行長把一個裝有錢的信封作為報酬遞給強盜，是希望他們把防彈用的特殊鋼化玻璃擊碎來為銀行做宣傳，提高顧客對銀行的信賴D．面對銀行里亂哄哄的場面，強盜們很是氣憤卻無計可施，還要被動應對人們各種稀奇古怪的言行，搶劫行動無法展開，于是強盜首領決定改期。E。小說故事情節簡單，卻具有極強的現實意義，滑稽荒誕的情節不僅起到了博人一笑的作用，還對荒誕的社會現實進行了辛辣的諷刺和有力的批判。（2）小說中的交通警察、門衛、顧客、職員等作為群體形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）（3）小說在開頭部分詳細地交代了強盜們完美的行竊計劃，這樣寫有何作用？請結合作品加以分析。（6分）（4）“構思新穎奇特、情節相對完整、結尾出人意料”是微型小說三要素，請從中任選兩個要素，聯系文本，談談你對這篇小說的理解。（8分）參考答案：（1）A、E

（答

E給3分，A給2分，D給1分。D

項“強盜首領決定改期”表述欠妥，文中所謂“改日再來重拍”只是撤離的借口。B

項“精明能干”錯，“精明能干”側重于說行動，此處應該是“詭計多端”。C項“把防彈用的特殊鋼化玻璃擊碎來為銀行做宣傳“錯，行長的意思是“擊不碎”）（2）答：作品塑造了滑稽愚昧的群體形象。①他們無知愚昧，毫無安全警覺意識。當強盜們以拍電視為由實施搶劫時，門衛的話里已經暴露出“上司沒有事先通知”，但沒有一個人懷疑這個攝制組，反而全都熱情配合。②他們追求浮華，熱衷于表現自己。門衛嬉皮笑臉地想要幫忙，顯示自己的重要；作家適時地批評腳本，顯示自己的才華；女職員們想趁機上鏡頭露臉，滿足虛榮心；交通警察也想扮演角色，表現自己“捉拿強盜”的英姿。③他們不安本分，渴望刺激，異想天開。面對強盜們拍電視的謊言，銀行中的職員玩忽職守，不顧銀行職業的嚴肅性；男職員們渴望“扮演不屈服于強盜的威脅，飲彈而亡的光榮角色”；行長想趁機為銀行的“防彈玻璃”作宣傳；門衛和交通警察都忘了自己的職責，警察還想著怎么“能使電視劇表現得更逼真，更扣人心弦”；小男孩也覺得“真夠勁！簡直跟真的一樣”。（每點2分，意思對即可）（3）答：①開頭寫強盜首領的完美搶劫計劃，不僅交代了故事發生的原因，還造成了懸念，引起讀者的閱讀興趣。②這樣開頭，不僅為后文銀行中所有人把強盜當成真正的拍電視者以及那些滑稽言行做了鋪墊，也與文章結尾寫強盜計劃破產的苦惱相呼應。③這樣開頭，就使計劃的完美與實施時的苦惱形成了反差，突出了計劃的荒誕性和故事的滑稽性，增強了小說的幽默感和諷刺效果。（每點2分，意思對即可）（4）答：①構思新穎奇特。一場黑社會的搶劫銀行行動本來應該是充滿血腥的悲劇，然而作者卻把它寫成了帶有幽默和諷刺意味的荒誕劇，罪犯們自作聰明，以為計劃萬無一失，結果卻搬起石頭砸了腳；銀行里的群眾毫無警惕心，亂哄哄地配合歹徒的“拍攝”，反而歪打正著使歹徒的搶劫行動無法得逞，最后讓盜“苦惱”起來，看似荒誕，實則反映出深刻的社會現實問題，②情節相對完整。小說以搶劫計劃作線索，從設計計劃開始，到實施計劃，再到計劃破產，“計劃”貫串全文。看似一個簡單的小故事，卻引人入勝，扣人心弦，有很強的戲劇性和可讀性。③結尾出人意料。小說以強盜們的牢騷話為結尾，出人意料，引人深思。本是強盜們打算“出乎人們意料之外”的搶劫，誰知卻是這樣的結局，不僅歹徒想不到，讀者也想不到，可謂出人意料，本來是犯法作惡的黑社會歹徒，卻抱怨世人“無法無天”，又不禁讓人啞然失笑，這種結尾既在意料之外，又在情理之中，“當今社會”到底出了什么“毛病”？發人深省。（任選2點，每點4分，意思對即可）2.閱讀下面的文字，完成小題。

國藥大師——金世元“博學”是所有和金世元接觸過的人對他最深的印象，只要是涉及中藥方面的問題，無論是基礎理論，還是實踐經驗，他都能一一解答，因此許多人都尊稱他為“國藥泰斗”。

金世元，1926年12月出生于北京市一個普通農民家庭，7歲時，父親送他去了一家私塾讀了七年的國學經典。

1940年2月，14歲的金世元到北京藥莊當學徒。做學徒的當年，金世元便開始學“炒藥”。一口大鐵鍋放到灶上，底下柴火一燒，煙熏得眼睛不停地流淚，手上燙起泡是常有的事。“炒藥“中最苦最累的莫過于炒姜炭了。炒姜炭既要忍受火烤，還要忍受嗆嗓子的強烈刺激。干姜塊剛加熱的時候會冒很多黃煙，并帶著一股強烈的姜辣的刺激味道，讓人涕淚俱下，就連流的汗都是黃色的；等到姜炒成黑炭冒黑煙時，臉上、身上流的汗水全都是黑的。學徒三年，每天至少要工作12個小時，晚上還要看藥書，背《湯頭歌》、《四百味》。三年學徒，金世元臟活累活搶著干，且虛心求教、認真觀察、處處留意，不僅了解了諸如飲片炮制、成藥制作等中藥制藥的全過程，而且掌握了一些中藥制藥的特殊技巧和方法。當然他也記住了老師傅常對他說的一句話“修合無人見，存心有天知”。

還是做學徒的當年，他被選送到北京市中藥講習所系統學習中醫藥學知識。白天在藥莊干活，晚上徒步往返20多里到講習所，師從中醫名宿汪逢春、趙樹屏等。兩年時間他風雨無阻，準時到講習所專心聽老師講課，認真做筆記，并刻苦攻讀中醫典籍，這為他從事中藥事業、鉆研中藥學術奠定了理論基礎。

1957年金世元以優異成績通過中醫師資格考試，獲得了中醫師營業執照。他不顧個人利益得失，放棄開業行醫，繼續從事自己的中藥事業。

1961年金世元調入北京衛生學校，創建中藥專業。他親自選編教材，主講中藥課程，注重實踐教學。“文革”期間，被扣上了“反動學術權威”的帽子下放到農村勞動改造，他白天干農活，晚上寫書，用五年的時間完成了29萬字的《中成藥的合理使用》一書，為指導臨床中醫正確辨證用藥起到了積極的作用。金世元，1990年被遴選為全國唯一的中藥學指導老師，2012年與王水炎院士合作擔任“醫藥圓融”導師，2013年被遴選為傳承博士后合作導師。作為一名教師，在教授學生專業技術之前，他首先要求學生樹醫德，守藥德，并讓學生將此作為從事中藥工作的基礎。他還注重引導學生從中國傳統文化的角度認識中醫藥文化。從教50余年，金世元桃李滿天下，碩果結四方。

1985至1990年間，金世元根據自己多年臨床應用的有效處方成功研發出“射麻口服液”，不久又與北京同仁堂制藥廠合作，將著名中成藥“烏雞白鳳丸”以新工藝研制成口服液劑型，兩種藥均被衛生部審核批準投產供應市場。

1995年至1998年，金世元被聘為中藥鑒定專家，參與全國中藥材市場整頓工作。他以精湛的鑒別技能和豐富的炮制經驗對制售偽劣藥材和違反炮制規程的行為予以當面揭穿，為凈化、規范中藥市場，保障百姓用藥安全做出了自己的貢獻。

為了保證藥品質量，金世元幾乎走遍了全國主要的中藥材基地，在考察中還對各地中藥材栽培進行技術指導。為了提高藥商的藥材鑒別水平，最大限度地降低偽劣藥材對人體的危害，金世元還為各地的藥商們講授藥材的鑒別知識。為了把自己的學術經驗和技術專長毫不保留地傳給后人，金世元先后主編了專業著作30余部，先后發表學術論文60多篇。

到2017年，金世元已經從事中藥工作77年了。在這77年的風風雨雨中，金世元為中藥事業的發展，付出了全部心血，也獲得了黨和國家給予的崇高榮譽：國家級非物質文化遺產“中藥炮制技術”代表性傳承人、中華中醫藥學會終身理事、國家基本藥物評審專家、國務院政府特殊津貼專家……回眸自己的一生，金世元感觸良多：中藥是大自然的精華，人也必須依賴大自然才能生存；人與中藥有一種渾然天成的關系；藥如人生，中藥不僅能治病，制藥的過程同時也可以教人、育人。（選自三戶町的《國藥大師——金世元》，有刪改）

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我現在呢，主要就是帶學生。帶學生，有四句話的囑言：“熱愛中藥事業，恪守職業道德，繼承傳統文化，發揚優秀精華。”我們中藥行業是一個特殊行業，它特殊在什么地方？我們面對的顧客是病人，病人吃藥并不只是解決痛苦，更是搶救生命。人命至重，貴于千金；一方濟之，德逾于此。所以說做這項工作，必須得有德。

工作七十七年，我沒有過念頭要改行，選擇了這項工作，我就志篤意堅。

（摘編自金世元在《開講啦》第216期的勵志演講）7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．“修合無人見，存心有天知”這句話的意思是制藥過程沒人看得見，但制藥人動機的好壞和所做的一切上天是知曉的。B．在北京藥莊艱辛而充實的三年學徒生活，磨練了金世元堅韌的意志，也為他的藥學人生奠定了堅實的基礎。C．金世元有很強的科研能力，他不僅研發出“射麻口服液”，還用新工藝將中成藥“烏雞白鳳丸”研制成口服液劑型。D．為保障百姓用藥安全和保證藥品質量，金世元參與了全國中藥材市場的整頓工作，還為各地的藥商講授藥材的鑒別知識。8．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是A．少年時代七年的私塾學習，為金世元打下了一定的國學基礎，也為他今后攻讀中醫典籍、從事中藥行業提供了有力的幫助。B．金世元14歲便到藥莊當學徒，一生沒有接受正規、系統的中醫藥教育，他最終成為國藥大師，主要得益于自己的執著和勤學不輟。C．“文革”期間，金世元在下放到農村進行勞動改造的情況下，仍能寫出《中成藥的合理使用》一書，說明他是一個不受環境影響的人。D．因為金世元教授學生時能夠要求他的學生熱愛中藥事業，樹醫德，守藥德，所以他培養出了許多優秀的中藥人才。E．縱觀金世元的人生經歷，他一直都在從事中藥方面的教學與科研工作，即使身處逆境也毫不懈怠，一生都在做對人民有益的事情。9．金世元認為“藥如人生，中藥不僅能治病，制藥的過程同時也可以教人、育人”，請結合材料，談談中藥事業與金世元人格精神之間的關系。參考答案：7．C

8．AE

9．（1）中藥事業完善了金世元高尚的人格精神，①三年學徒，金世元不僅掌握了中藥制藥的一些方法技巧，師傅還教他做事要有良心、有德。②當學徒及講習所學期司，白天超強度勞動，晚上準時聽課攻讀中醫典籍，讓他學會了堅韌頑強，③取得中醫營業執照卻放棄開業行醫，繼續從事中藥亊業，在工作中他培養了淡泊名利、不計個人得失及堅守執著的品格（3分：其中觀點1分，示事例答出一點給1分，答出任意兩點事例給2分，意思對即可）7．試題分析：本題重點考查學生把握文章內容和篩選文章信息的能力。題干要求選出“不符合原文意思”，選項中C項原文是金世元“與北京同仁堂制藥廠合作，將著名中成藥‘烏雞白鳳丸’以新工藝研制成口服液劑型”。學%8．試題分析：這是對文本內容、手法的綜合考查。選項中B項“一生沒有接受正規、系統的中醫藥教育”錯誤。C項，“說明他是一個不受環境影響的人”說法絕對。D項“說明他是一個不受環境影響的人”的原因很多，不只是選項所說的原因。點睛：探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點態度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯系現實生活探討其現實意義。答題思路可概括為：觀點——引據——論述——小結。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據：恰當引用論據，遵循“內引外聯”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯系現實狀況。論述：即歸結回扣觀點，簡要作結。最后整合信息，分條陳述，（1）要點須全面；（2）陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據，言之成理，是得分的關鍵點。具體步驟：第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為??”或“我贊同??”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分點羅列。最后，可加總結句，句式“所以或因此??”，如果已超字數、超范圍，可不寫總結句。3.閱讀下列材料，完成下列小題。材料一：網絡文學的發展，與中國社會文化消費需求的噴薄以及互聯網技術的發展幾乎同頻。由最初的網友自娛自樂，到如今由網絡小說轉化出版圖書，改編為影視作品、游戲、動漫及相關產品，進而帶火大眾娛樂市場，打造出“互聯網+”的龐大產業。作為一種原創文學和大眾文學，從英出現之日就吸引了為數眾多的讀者。從痞子蔡的《第一次親密接觸》開始，此后又出現了諸如仙俠、盜墓、探險、玄幻、穿越等多種類型題材，誕生了《悟空傳》《鬼吹燈》《甄嬛傳》《誅仙》《步步驚心》等一批網絡爆款小說，目前，網絡文學已經實現了多點輸出，已經實現了影視作品和網絡文學的內容聯動，實現了以網文IP為核心的全鏈路生態。在大眾化、商業化的背景下，讀者的地位得到空前提高，創作者已經不能完全按自己的意愿塑造人物和故事走向；讀者的閱讀趣味能影響到文學網站整體的創作風格，甚至網絡文學整體的創作趨向和類型革新。（摘編自《人民日報》2017．8．14）材料二：

材料三：2003年，起點中文網率先創建了以讀者按章付費為核心的網絡文學商業模式。此后，包含打賞、月票等付費機制的商業模式逐漸完善，并為各大文學網站所借鑒。這種付費閱讀機制的建立，使孤獨地寫作、孤獨地閱讀的那個時代已經一去不返了，網絡文學的讀者不再是單方面地閱讀和接受作品，而是作品創作過程中不可或缺的參與者。在作者的寫作過程中，讀者可以通過評論，從情節設計到遣詞造句，對作者提出了明確的要求，讀者對每一章的評價還可以即時通過訂閱量、打賞金額等數據反饋到作者手中。這些數據不僅體現著作者的人氣，也決定了作者的收入。按照起點中文網現行的付費規則，普通會員、初級VIP會員、高級VIP會員訂閱付費章節的價格分別為每千字5分錢、4分錢、3分錢。價格看似不高，但網絡文學作品動輒幾百萬字甚至上千萬字，付費閱讀全本的價格著實不菲。讀者還可以對作者提供除了訂閱收入之外的“打賞”。通過打賞，讀者不僅希望小說的情節構造能跟進他想象的場景，同時還對作者的一些情節強烈要求整改，這也成為他們“要挾”作者改變情節的重要手段之一。（摘編自《光明日報?網絡文學：孤獨寫作與閱讀的時代一去不返了》）材料四：從表面上看，發表網絡文學作品是“零門檻”的，但想要從成千上萬的作家和作品中脫穎而出，需要經歷層層關卡，首先就是“簽約”關。當編輯從工作后臺無數有待審核的新書中將一部作品選出，聯系作者完成簽約合同，這位作者才能從“非簽約作者”進入“簽約作者”的行列。簽約后，編輯會安排針對作品的推薦和宣傳活動，如果讀者的反饋較好，作品就會“上架”，開始收費訂閱。即使成為“上架作者”，要獲得較高的稿酬，也并非易事。一般說來，VIP訂閱所得的收入，由網站與作者平分，如果一個作者每日更新5000字，當他得到1000份VIP訂閱，扣除網站50%的分成，作者當月的收入為1500元，“簽約作者”本就已經是網絡作者中的一小部分，而“上架作者”在“簽約作者”中占到的比例大概是15%-20%。由此可見，網絡作家將寫作轉換成稿酬收入，進而轉向職業或半職業寫作的難度之大。（摘編自王丹《商業化帶給網絡文學的機與危》）7.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（

）A.網絡小說圖書、影視、游戲、動漫娛樂市場、互聯網+產業B.起點中文網按章付費、月票、打賞等作者收入C.編輯選出作品作品上架讀者付費閱讀D.起點中文網普通會員、初級、高級VIP會員付費閱讀8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（

）A.網絡文學是一種原創文學和大眾文學，它伴隨著互聯網的產生而產生，并受到社會文化消費需求的影響。B.根據材料二市場規模、增長率這兩項，我們能夠了解近年來我國網絡文學發展趨勢方面的一些基本情況。C.根據材料二，我國網絡文學市場規模一直呈較快增長趨勢，而增長率從2016年前的較大波動到趨向穩定。D.2013年到2015年，網絡文學增長率出現較大幅度的下滑，這說明網絡文學發展在這一時期處于低谷。E.網絡文學的發表是“零門檻”的，只要網絡作者進入“簽約作者”的行列，他就可以轉向職業或半職業化寫作。9.根據上述材料，概括說明網絡文學與傳統文學相比具有哪些特點。參考答案：7.C

8.BC

9.①寫作方式，以互聯網為載體進行創作。②創作過程，作者不是“孤獨的寫作”，而是有讀者參與。③付費方式，稿酬方式，作者采取與網站合作的方式分取稿酬。④閱讀方式，讀者不再是“孤獨的閱讀”，而是參與創作。7.試題分析：此題考核信息篩選和整合以及圖文轉換能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤，此題以框架圖的方式考核文章的內容，其中C項，應該是“反饋較好”再“上架”。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤，題中A項，“伴隨”不準確，文中并沒有“互聯網產生，網絡文學即產生”的表達。D項，增長率下滑不能說明“處于低谷”。E項，“簽約作者”與轉向職業或半職業化寫作無必然關系；且網絡文學發表“零門檻”也不符合作者的表達。9.試題分析：這是一道考核歸納內容要點的題目，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求回答“網絡文學與傳統文學相比具有哪些特點”，注意根據文中的句子“起點中文網率先創建了以讀者按章付費為核心的網絡文學商業模式”“網絡文學的讀者不再是單方面地閱讀和接受作品，而是作品創作過程中不可或缺的參與者”“按照起點中文網現行的付費規則，普通會員、初級VIP會員、高級VIP會員訂閱付費章節的價格分別為每千字5分錢、4分錢、3分錢。價格看似不高，但網絡文學作品動輒幾百萬字甚至上千萬字，付費閱讀全本的價格著實不菲。讀者還可以對作者提供除了訂閱收入之外的‘打賞’”“網絡文學的發展，與中國社會文化消費需求的噴薄以及互聯網技術的發展幾乎同頻”概括答題要點。點睛：這是一道考核歸納內容要點的題目，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8～10題。羅洪先，字達夫，吉水人。父循，進士，歷兵部武選郎中。洪先年十五，讀王守仁《傳習錄》好之，欲往受業，循不可而止。乃師事同邑李中，傳其學。嘉靖八年舉進士第一，授修撰，即請告歸。外舅太仆卿曾直喜曰：“幸吾婿成大名。”洪先曰：“儒者事業有大于此者。此三年一人，安足喜也。”洪先事親孝。父每肅客，洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭。居二年，詔劾請告逾期者，乃赴官。尋遭父喪，苫塊蔬食，不入室者三年。繼遭母憂，亦如之。十八年簡宮僚，召拜春坊左贊善。明年冬，與司諫唐順之、校書趙時春疏請來歲朝正后，皇太子出御文華殿，受群臣朝賀。時帝數稱疾不視朝，諱言儲貳臨朝事，見洪先等疏，大怒曰：“是料朕必不起也。”降手詔百余言切責之，遂除三人名。洪先歸，益尋求守仁學。甘淡泊，煉寒暑，躍馬挽強，考圖現史，自天文、地志、禮樂、典章、河渠、邊塞、戰陣攻守，下逮陰陽，算數，靡不精究。至人才、吏事、國計、民情，悉加意諮訪。曰：“茍當其任，皆吾事也。”邑田賦多宿弊，請所司均之，所司即以屬。洪先精心體察，弊頓除。歲饑，移書郡邑，得粟數十石，率友人躬振給。流寇入吉安，主者失措。為畫策戰守，寇引去。素與順之友善。順之應召，欲挽之出，嚴嵩以同鄉故，擢假邊才起用，皆力辭。洪先雖宗良知學，然未嘗及守仁門，恒舉《易大傳》“寂然不動”、周于“無欲故靜”之旨以告學人。又曰：“儒者學在經世，而以無欲為本。惟無欲，然后出而經世，識精而力巨。”時王畿謂良知自然，不假纖毫力。洪先非之曰：“世豈有現成良知者耶?”雖與畿交好，而持論始終不合。山中有石洞，舊為虎穴，葺茅居之，命曰石蓮。謝客，默坐一榻，三年不出戶。初，告歸，過儀真，同年生主事項喬為分司。有富人坐死，行萬金求為地，洪先拒不聽。喬微諷之，厲聲曰：“君不聞志士不忘在溝壑耶?”江漲，壞其室，巡撫馬森欲為營之，固辭不可。隆慶初卒，贈光祿少卿，謚文莊。

（選《明史·列傳第一百七十一》）8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．十八年簡宮僚

簡：選拔B．時帝數稱疾不視朝

視：處理C．益尋求守仁學

尋：不久D．率友人躬振給

振：同“賑”，救濟9．下列句子分別編為四組，全部表現羅洪先“志向遠大”這一性格特點的一組是①儒者事業有大于此者。此三年一人，安足喜也。

②苫塊蔬食，不人室者三年。③茍當其任，皆吾事也。

④至人才、吏事、國計、民情，悉加意諮訪。⑤歲饑，移書郡邑，得粟數十石，率友人躬振給。⑥謝客，默坐一榻，三年不出戶。A．①②⑥

B．③⑤⑥

C．②④⑤

D．①③④10．下列敘述不符合原文意思的一項是A．羅洪先在嘉靖八年考中進士第一名，(被)授予修撰職位，他的岳父太仆卿曾直高興地說：“慶幸我的女婿成就大名聲了。”B．羅洪先雖然祟信王守仁的“良知”學說，但不曾登門求教，他總是以“寂然不動”“無欲故靜”的思想來教育學子。C．羅洪先被解職回到家中，冬寒夏暑，堅持錘煉(自己)，騎馬拉弓，實地考察地形史跡，從事多方面的研究。D．晚年，羅洪先與王畿主張不同，于是心灰意冷，便來到一個石洞中修身養性，他謝絕會客，三年也沒有離開過石洞一步。參考答案：8.C

9.D

10.D5.閱讀下文，完成22-26題（12分）①吳中既有偽書畫，又造偽法帖，謂之充頭貨。舊有《含翠亭》偽帖，以宣城梅鼎祚《真娘墓詩》為米南宮詩，后有“元豐壬辰米芾書”字樣。考元豐紀元始口戊午，終，乙丑，而無壬辰，其為偽跡可知矣。②更有奇者，買得翻板《絳帖》一部，將每卷頭尾兩張重刻年月，以新紙染色拓之，充作宋刻，凡五部，一曰《絳帖》，即原刻也，二曰《星鳳樓帖》，三曰《戲魚堂帖》，四曰《鼎帖》，五曰《潭帖》。各省碑客買者紛紛，其價甚賤，不過每部千文而已，遂取舊錦裝池，外加檀匣，取收藏家圖章如項墨林、高江村之類印于帖上，以為真宋拓。而官場豪富之家不知真偽，竟以厚值購之，其價不一，有數十金者，有百余金者，有至三五百金者，總視裝潢之華美，以分帖之高下，其實皆偽本也。③嘉慶初年，有旌德姚東樵者，目不識丁，而開清華齋法帖店，輒摘取舊碑帖，假作宋、元、明人題跋，半石半木，匯集而成，其名曰《因宜堂法帖》八卷、《唐宋八大家帖》八卷、《晚香堂》十卷、《白云居米帖》十卷，皆偽造年月姓名，拆來拆去，充舊法帖，遍行海內，且有行日本、琉球者，尤可嗤鄙。【注】梅鼎祚：明代嘉靖年間進士，文學家，安徽宣城人；米南宮：北宋著名書法家米蒂裝池：裝裱古籍或書畫。

22．可以填入文章中方框的虛詞是（

）（2分）A．矣

B．哉

C．夫

D．歟23．請為本文選擇一個合適的標題（

）（2分）A．偽書畫

B．偽法帖

C．舊書畫

D．舊法帖24．文章斷定《含翠亭》為偽帖的依據是什么？（3分）25．第二段中官場豪富之家上當受騙的根本原因是什么？（2分）26．概括本文所提及的做偽手段（3分）

參考答案：22．（2分）A

23.（2分）B

24.（3分）把明代梅鼎祚的《真娘墓詩》當作宋代米芾的詩（或宋代米芾不可能書寫明代人的詩）；帖上有“元豐壬辰米芾書”字樣，但元豐年間沒有壬辰年。（答出一點給2分，答出兩點給3分）

25.（2分）以法帖的裝潢是否華美為標準來判斷帖之高下。26．（3分）(1)偽造年月姓名；(2)在裝潢上做手腳；(3)摘取舊碑帖，拆分組合。6.閱讀下面的文言文,完成小題。丁度,字公雅,開封祥符人。登服勤詞學科,為大理評事。舊制監司及藩鎮辭謁皆賜對仁宗初即位止令附中書樞密奏之度言附奏非所以防壅蔽也。時西疆未寧,二府三司,雖旬休不廢務。度言:“請給假如故,無使外夷窺朝廷淺深。”從之。慶歷中,副杜衍宣撫河東。久之,知審刑院。時江西轉運使移文屬州,凡市米鹽鈔,每百緡貼納錢三之一。通判吉州李虞卿受財免貼納,事覺,大理將以枉法論。度曰:“枉法,謂于典憲有所阿曲。虞卿所違者,轉運使移文爾。遂貸虞卿死。帝嘗問:“用人以資與才孰先?”度對曰:“承平時用資,邊事未平宜用才。”時度在翰林已七年,而朝廷方用兵,故對以此。諫官孫甫論度所言,蓋自求柄用,帝諭輔臣曰:“度在侍從十五年,數論夭下事,顧未嘗及私,甫安從得是語。”未幾,擢工部侍郎、樞密副使。因言:“周世宗募驍健,有朝出群盜、夕備宿衛者。請擇河北、河東、陜西就糧馬軍,以補禁旅之闕。”又言:“契丹嘗渝盟,預備不可忽。”明年,典參知政事。后二年,衛士為變,事連宦官楊懷敏,樞密使夏竦請御史與宦官同于禁中鞫之,不可滋蔓,令反側者不自安。度曰:“宿衛有變,事關社稷,此而可忍孰不可忍!請付外臺窮治黨與,勿罔法。”爭于帝前。仁宗從竦言,度遂求解政事,罷為侍讀學士。遷尚書左丞,卒。謚文簡。度性淳質,不為威儀,居一室十余年,左右無姬侍。然喜論事,在經筵歲久,帝每以學士呼之而不名。嘗問蓍龜占應之事,乃對:“卜筮雖圣人所為,要之一技而已,不若以古之治亂為監。”帝然之。(節選自《宋史?丁度傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.舊制/監司及藩鎮辭謁皆賜對/仁宗初即位/止令附中書/樞密奏之度言/附奏非所以防壅蔽也B.舊制監司及藩鎮辭/謁皆賜對/仁宗初即位/止令附中書/樞密奏之度言/附奏非所以防壅蔽也C.舊制/監司及藩鎮辭謁皆賜對/仁宗初即位/止令附中書/樞密奏之/度言/附奏非所以防壅蔽也D.舊制監司及藩鎮辭/謁皆賜對/仁宗初即位/止令附中書/樞密奏之/度言/附奏非所以防壅蔽也11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是A.“二府三司”是宋代為削弱相權、加強君權設立的官府機構;“二府”指管政務的中書門下和管軍事的樞密院,“三司”指管財政的鹽鐵、戶部、度支。B.“旬休”,中國古代官員例行休假制度。不同朝代休假時日有些不同,漢代稱“休沐”應“洗沐歸謁親”;《滕王閣序》中“十旬休假”與本文意思不同。C.“禁中”,既指禁令所及范圍之內:也指帝王、后妃等生活起居的宮苑,因非侍御者不得入內,故稱之,又稱作“禁內”或“省中”。本文指后者意思。D.“經筵”,漢唐以來歷代帝王為講論經史特設的御前講席,宋代正式制度化,主要以翰林學士置講官,經筵制度是與頂層統治者密切相關的一項教育制度。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A.丁度察知典憲,進言公正。吉州通判李虞卿受賄,且違背轉運使移文的規定而不交貼納,大理寺以枉法判其罪,丁度進言說了公正的話。B.丁度因勢論官,為公論事。關于用人,他說承平時任用有資歷的人,邊境未安時任用有才之士;他任侍從十五年,多次論事未涉及私心。C.丁度審時度勢,獻計獻策。他建議挑選需要提供給養的騎兵來補充禁衛軍的缺額:還說契丹曾經背叛盟約,建議應該做好預先防備。D.丁度法度分明,敢于爭辯。宮廷衛士叛亂,丁度與他的上司爭論,認為應將此事交給外臺,并對其黨羽追究查辦,而不宜無視法律處理。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)枉法,謂于典憲有所阿曲。虞卿所違者,轉運使移文爾。(2)卜筮雖圣人所為,要之一技而已,不若以古之治亂為監。參考答案：10.C

11.B

12.A

13.（1）枉法，是說對刑典法律有所歪曲違犯。李虞卿所違犯的，是轉運使下達的公文罷了。（2）卜筮雖然是圣人所做的事，總的說來不過是一種技術而已，不如用古人治理國家的興衰作為借鑒。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“舊制/監司及藩鎮辭謁皆賜對/仁宗初即位/止令附中書/樞密奏之/度言/附奏非所以防壅蔽也”，圈出句子中的名詞和代詞，如“監司及藩鎮”“仁宗”“度”，它們分別做句子的主語，前邊應斷開，排除ABD;然后依據句意和語法關系進行排除，故選C。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，B項，“《滕王閣序》中‘十旬休假’與本文意思不同”，錯，相同。故選B。【12題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，A項，“吉州通判李虞卿受賄,且違背轉運使移文的規定而不交貼納”錯，不是李虞不交貼納，是他免去了商人們的貼納。故選A。【13題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“謂”，說；“者，……”，判斷句式，……，“曲”，歪曲；是……；“爾”，罷了。第二句中，“為”，做；“若”，如；“之”，的；“監”，借鑒。【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結果等。（找動詞）文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.我國500米口徑球面射電望遠鏡主要用于實現巡視宇宙中的中性氫、觀測脈沖星等科學目標和空間飛行器測量與通訊等。B.一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現階段，必須強化陽光操作、民主監督等制約措施，因為好經也要提防不被念歪。C.本品選用上等艾絨及其他活血中藥，通過發熱系統有效地增強藥性滲透，作用于足三里穴，提高機體內部環境，調節關節，治療各種關節炎。D.文明不僅是支撐人類社會結構的重要基礎，也是保持人類與生態平衡的關鍵，不幸的是這個最重要的因素不斷地為拜金主義所腐蝕。參考答案：D【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，A項，成分殘缺，句末應加上“應用目標”。B項，句式雜糅。“串聯起……”和“將……融為一體”雜糅，“串聯”改為“將”。C項，搭配不當，將“提高”改為“改善”。故選D。【點睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.下列各句中加橫線成語的使用，正確的一組是（3分）①全美房價崩跌導致喪失贖回權的房產數目創新高，不良資產尾大不掉，一些金融機構因受拖累而瀕臨破產倒閉。②在詞的發展史上，蘇軾和辛棄疾是別開生面的大家。他們的創作實踐，極大地提高了詞的地位，使之成為我國古代詩歌的一朵奇葩。③對甘地的許多觀點，泰戈爾不僅不贊一詞，而且苛評有加。然而，他對甘地的品格卻極為欽佩。我們從他們的友誼中看到了什么是偉大情懷。④《康熙秘史》已經在三大衛星頻道播出多日了，夏雨飾演的康熙也大熱銀屏，影帝演皇帝入木三分，得到觀眾的廣泛好評。⑤在今年5月的“成都別車門”中，一名姓送宋的出租車司機因為出手相助而受傷，接受記者采訪時，他平和淡然地說：“沒什么的，這點傷勢不足掛齒。”⑥對于明明是“中國制造”，卻因為在國外注冊一個聽起來洋味十足的品牌名稱就自我鼓吹“高大上”的產品，公眾的態度是既嗤之以鼻，卻也無可奈何。A．①②④

B．①③⑤C．②⑤⑥

C．③④⑥參考答案：C【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E【技巧點撥】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、