5米洛斯的維納斯本課話題——殘缺也是一種美朗讀——課文中的名段米洛斯的維納斯雖然失去了兩條由大理石雕刻成的美麗臂膊，卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術效果，向人們暗示著可能存在的無數雙秀美的玉臂。盡管這藝術效果一半是由偶然所產生，然而這卻是向著無比神妙的整體美的奮然一躍呀！人們只要一度被這神秘氣氛所迷，必將暗自畏懼兩條一覽無遺的胳膊會重新出現在這座雕像上。哪怕那是兩條如何令人銷魂勾魄的玉臂！米洛斯的維納斯雕像是一件不尋常的杰作，在古代西方藝術史中占有重要的地位。它以卓越的雕刻技巧，完美的藝術形象，高度的詩意和巨大的魅力獲得了觀眾的贊賞。那失去的雙臂更是給人留下了充分的想象空間，更是令人覺得有一種攝人心魄的美的魅力，透散出一種缺憾的美。鏈接——生活中的素材殘缺演繹完美翟孝偉和馬麗是兩個殘疾人，他們為了自己舞蹈的夢想在同一個練功房、同一屋檐下彼此扶持、一起努力。舞臺上翟孝偉永遠是馬麗的右臂，而馬麗則是他的左腿。而他們的舞蹈，則正如馬麗所說“殘缺同樣可以創造完美”。在中國達人秀總決賽的舞臺上他們動人的舞蹈《蝶之戀》讓觀眾深感震撼，那最后化蝶而飛的場景更令人久久不能忘懷。馬麗說他們的舞蹈《蝶之戀》表現的是一只生來就羽翼殘缺的蝴蝶如何破繭而出，遇到另一只同樣際遇的蝴蝶，在一起共同飛翔的故事。翟孝偉也強調他們對藝術的執著：“如果要博同情的話，我們完全可以表現那種掙扎的痛苦，但是我們展現了飛翔。我們希望我們的舞蹈是美的，我們最大的目標就是用舞蹈展現美，而讓大家忽略我們的殘疾！”背誦——相關名言警句1．美一旦到了無法挑剔的地步，那么，它本身就是缺陷。——亨·哈·埃利斯2．既然太陽上也有黑點，“人世間的事情”就更不可能沒有缺陷。——車爾尼雪夫斯基3．金無足赤，人無完人。——中國民諺[知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關音一、單音字贅言(zhuì)脊背(jǐ)氣氛(fēn)迥然(jiǒng)回溯(sù)擎著(qínɡ)玉笏(hù)譬如(pì)二、多音字1．組詞辨析法(1)落eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(缺落（luò）,大大落落（luō）,落枕（lào）))(2)和eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(調和（hé）,應和（hè）,和稀泥（huò）))2．語境辨析法(3)維納斯雕像勻稱(chèn)的線條贏得了無數藝術家的稱(chēnɡ)贊。(4)下課了，小明緊緊抓著一名男同學的胳(gē)膊，胳(gé)肢著他的胳(gā)肢窩。第2步寫字形——奧妙無窮方塊字(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jué（攫）住,jué（矍）鑠,xié（攜）手)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(洋yì（溢）,關ài（隘）,shì（謚）號))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(豐yú（腴）,阿yú（諛）,yǔ（瘐）斃)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(馳chěng（騁）,pìn（聘）請,伶pīng（俜）))第3步用詞語——送你一雙慧眼(1)原形·原型“原形”和“原型”音同意遠。“原形”指原來的形狀；本來面目(含貶義)。“原型”是原來的類型或模型，特指敘事性文學藝術作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人。請將使用正確的詞語填在橫線上。①“假招聘”連續兩年成為大學生招聘會的關注熱點，山東下決心讓“假招聘”原形(原形/原型)畢露。②榮獲第85屆奧斯卡最佳影片獎的《逃離德黑蘭》主角確有其人。其原型(原形/原型)托尼·門德茲并不是格斗射擊的高手，實際上他更像一名藝術家。(2)標新立異·獨樹一幟標新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同的意思，有時帶貶義，指另搞一套。獨樹一幟：單獨樹起一面旗幟的意思，比喻風格獨特，自成一家。請將正確的詞語填在橫線上。①他的觀點在眾多觀點中顯得標新立異(標新立異/獨樹一幟)。②我們現在不能獨樹一幟(標新立異/獨樹一幟)，因為時機尚不成熟。第4步辨熟語——于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。(1)聽著九旬張奶奶講那過去的故事，小記者丁明超和黃紫珊聽得出神入化，他們被一個又一個的故事震撼著。(×)請說明理由：“出神入化”形容技藝達到了絕妙的境界。與語境不符。(2)如何掌控不確定性，把握變幻無窮的市場是許許多多基金經理們每天都要思考的問題。(×)請說明理由：“變幻無窮”，變化多種多樣，沒有窮盡。極言變化之多。句中強調市場的“不確定性”，因此應該用“變幻無常”。(3)說話寫文章，第一要簡明扼要，做到有的放矢；第二要樸素、自然，防止矯揉造作。(√)理由：“矯揉造作”形容過分做作，極不自然。用在此處符合語境。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])清岡卓行(1922—2023)，日本當代詩人、小說家。出生于中國大連，畢業于東京大學。曾在《今日》《鱷魚》《現代批評》雜志上發表過詩作和評論。詩集有《冰凝的火焰》《日常》《四季寫生》，評論集有《廢墟中撿到的鏡子》《生的變化》，另外有專著《手的變幻》等。小說大都取材于自身的體驗，富有抒情性和音樂感。1969年，因文學上的卓越成就而獲得芥川獎。eq\a\vs4\al([探背景])清岡卓行的隨筆《米洛斯的維納斯》，為一個舉世聞名的審美之謎提供了一種有趣而又富于啟發性的解釋。其獨特的見解，耐人回味，引人深思。就一般而言，美是講究整體性和有序性的。可是，米洛斯的維納斯這尊令所有欣賞者折服的古希臘藝術杰作，竟然是殘缺的。其雙臂的遺失，不僅沒有破壞甚至減損那永恒的魅力，反而似乎更突出了美的造型，也更能誘發人們的審美遐思。清岡卓行的隨筆，正是基于這一事實而寫出來的。[整體·感知]本文通過對“斷臂維納斯”藝術的分析，闡明了作者對藝術的審美觀點：藝術創作注重虛實相間，形體的殘缺不等于藝術的殘缺，有時恰恰相反，形體的殘缺會鑄就“藝術的完整”；藝術創作貴在給人留下想象的空間，在藝術創作中舍去一些東西，能讓欣賞者得到更廣闊的想象空間，讓一件藝術品獲得更久遠的生命力。[文脈·梳理]【答案】①復原雙臂②必失雙臂③才能有夢幻曲[文本·層析]一、閱讀課文第1～4自然段，回答下面的問題。1.第一段中作者為什么說“她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂”？【答案】作者把雕像看作有思想、有靈魂的主體，是一種擬人的說法。借此表達自己的觀點：失去雙臂，維納斯反而顯得更加秀麗迷人，如果完好無損，反而沒有現在這樣的藝術效果。2．第一段中的“某些東西”是指什么？為什么說這種東西“同創作者毫無關系”？【答案】“某些東西”是“一種不可思議的抽象的藝術效果”。這種“喪失”而成的藝術效果與創作者是毫無關系的，因為雕像原本是有手臂的。3.第二段中“為了漂向更遠更遠的國度”“為了超越更久更久的時代”的意思是什么？【答案】(1)讓更多國家的人認識她、了解她、贊美她。(2)讓自己的審美價值不因時間久遠而泯滅。(或答讓每個時代的人們都贊美她)4．第二段中“對此”的“此”指代的是什么？【答案】隱藏那兩條玉臂的目的和愿望。5．第二段最后作者說“這是一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求”，這“偶然追求”的意思是什么？【答案】失去(或說“舍棄”)手臂是偶然的，但因此使維納斯表現出的無與倫比的殘缺之美是人們追求的。6.“獲得了一種不可思議的抽象的藝術效果”指的是什么？【答案】米洛斯的維納斯孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢。7．第三段中作者為什么說“這藝術效果一半是由偶然所產生”？【答案】雕像原本就是一個美的典型，它是產生后來的藝術效果的一個因素；偶然失去雙臂，為人們提供了無限可能的想象空間，這是產生藝術效果的另一個因素。8．作者為什么說“暗自畏懼兩條一覽無遺的胳膊會重新出現在這座雕像上”？【答案】害怕復原，失去雙臂的維納斯格外迷人，散發著夢幻般的色彩，而復原雙臂的維納斯卻根本不能產生超越“喪失”的美感。9．為什么說斷臂的維納斯“包孕著不盡夢幻”的“無”？【答案】雙臂的“無”，反而能喚起人們無窮的想象，反而能在人們想象之中產生“無數”，甚至“變幻無窮”，類似于藝術表現上的虛實相生。10．“這一方是包孕著不盡夢幻的‘無’，而那一方卻是受到限制的、不充分的‘有’”，說出“無”和“有”的具體含義。【答案】“無”——失去雙臂，不具體的、包孕著無數可能的、引發人們不盡夢幻和想象的雕像；“有”——雙臂不缺損，具體的、單一的、實在的、凝固的、限制人們想象的雕像。二、閱讀課文第5～7自然段，回答下面的問題。11．說說作者為什么說要用“藝術的名義”來否定真正的原形？【答案】一旦發現了維納斯手臂的真正的原形，就沒有了人們想象的余地，由殘缺(或喪失)而產生的美感就喪失殆盡，就沒有藝術性可言，就應該否定。12．“令人饒有興趣的是，除了兩條胳膊之外，其他任何部位都喪失不得”一句中相對于手來說為何其他部位不能喪失？【答案】因為手的缺失，不影響形象的整體美，還能得到廣泛的聯想效果；而其他部位喪失是損害了形象的整體美，如“眼睛被捅壞了，鼻子缺落了，或是乳房被擰掉了”。13．“對這些比喻、贊頌來說，卻是一種令人難以相信的譏諷。”這樣說的理由是什么？【答案】因為“手”在人們的交往中起著巨大的作用，而一般的文學家把手的描寫當作重點，可斷臂的維納斯卻突破這一傳統的認識，并取得了意想不到的效果，所以說是“難以相信的譏諷”。14．結合本課所說的道理，說說唐詩“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”(賈島)的妙處？【答案】妙就妙在“云深不知處”，一是尋人不見的遺憾帶來了無限的聯想，二是產生懸念，三是用畫作答，增加了詩歌的美。[話題·互動]話題：請結合本文作者的觀點，談談自己對完美和殘缺美的看法。學生甲：相信世上沒有完美的事物，完美只存在于創造與追求之中。斷臂的維納斯是有缺憾的，但就是這種缺憾使我們更多地去想象，并在想象中創造了她的完美，反之，不能給人以想象的殘缺就不能產生美。我的觀點：【答案】維納斯的缺憾美是無意中形成的，是順其自然的美，但這里面卻包含著必然因素。她的殘缺使她與眾不同，留給了人們發揮想象力和創造力的余地，于是許許多多的人千方百計地提供原方案。如果刻意去追求缺憾美，恐怕就不美了。承認缺憾美，也不是否定對完美的追求，對于人生來說，追求完美才是最高境界。[寫法·借鑒]1．寫作特色融情于理本文成功地運用了融情于理的藝術手法，用一些富有文學色彩的感染力強的語言，將抽象的藝術的虛與實的問題闡述得非常生動形象，能夠激發讀者的共鳴。2．寫法指導融情于理是指作者用抒情性的文字來表達自己對生活的認識和見解的寫作方法。簡單地說，就是用富于哲理性的議論文字來抒情。運用這種方法時要注意以下三點：(1)認真觀察生活，融入生活，培養豐富的情感。(2)巧妙運用修辭，使論述性語言形象生動。(3)運用靈活多變的句式，增強情感抒發。3．遷移應用請你以“人生”為話題，采用融情于理的手法，寫一段不少于100字的片段，用形象生動并且富有情感的語言表達“應該多一些快樂，少一些煩惱”的觀點。【參考示例】人生是什么？人生應該怎樣度過？我認為：人生應該像一首詩，多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生應該如一幅畫，多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點染；人生應該像一支歌，多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。只有這樣，我們的人生才會更豐富多彩，我們的生活才會一天更比一天美！[素材·應用]1．課內素材殘缺之美維納斯痛失了兩條美麗的胳膊，似乎是殘缺而不完整的。然而，維納斯殘缺的雙臂不僅沒有破壞甚至減少她的美，反而似乎更突出了她的美的造型，也更能誘發人們的審美遐思。在西方雕塑中，與“米洛斯的維納斯”同為法國羅浮宮“三寶”之一的“勝利女神像”，羅丹的《沉思》和《巴爾扎克》，布魯爾的《絕望的手》等等，也都是“殘缺美”的范例。因此，殘缺也有美。同樣，在生活中，我們不要為自己的某些缺陷而難過，也許你的缺陷，會帶給你與眾不同的美麗，會帶給你不同于常人的勇氣、毅力和成功。【應用角度】“殘缺與完美”“缺陷之美”“身殘志堅”等。2．精彩應用人生也是有殘缺的，總有一些無法彌補的缺憾。但正是因為缺憾的加入，人生才更加豐富多彩。真正有過缺憾的人，才算真正活過。黛玉的美在于她沒能實現的刻骨銘心的愛情，三毛的美在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹與超脫，貝多芬的美是他在失聰后用黑白鍵撞擊出生命的悲壯樂曲……如果說生活中的缺憾讓平凡者展現出生命的亮點，那么這些優秀的靈魂則如銀色的禮花，綻放在我們頭頂的天空中，讓人雀躍與敬仰。蘇軾詞云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”其實當我們學會正確對待缺憾時，我們就會發現，月圓是畫，月缺是詩。[佳作·領悟]殘缺之美有時候，我甚至相信：只有殘缺的東西才是美的。我看著斷樹殘樁，枯枝敗葉；看著舊寺的斑鐘頹墻；我看著深深庭院里的一蓑枯草；看著一個沉默的老人走街串巷拾破爛；看著一個有缺口的酒瓶，或是一只被踩扁了的易拉罐在地上默默地滾動又停止。每當我看到這一切，我總是很專注地凝視他們，直到把他們望到很遠很遠的境界中去。我不知道這些為什么，但我確確實實地相信，這一切更為真實，更為深刻，雖然是那樣的平常、那么落魄，甚至有些狼狽。我不知道他們曾經怎樣美麗過，所以我無法說出他們的美麗。也因此，我深深地沉醉于這種不可捉摸、不可溯源的美麗之中，挖掘著他們絢麗的往昔。將這兩種狀態拉至眼前，不禁黯然淚下。這不可解釋的一切蘊含著多少難以訴說的悲歡離合，蘊含著多少滄桑，蘊含著多少世事中永恒的感傷和無限的蒼涼啊！殘缺的事物就這樣隱瞞了重重疊疊的生命影跡，那么沉厚，卻又那么美麗。我看著單戀者在心愛人的新婚之夜執花立在雨中，看著喜悅滿足的人忽然沮喪失落，失寵明星凄然一笑，官場失意者獨品清茶，韶華已逝者對鏡愁思；我聽著蒼顏白發的老人憶起發黃的青春，冷峻孤傲者懺悔錯過的愛情，英雄暮年時痛訴孤獨落寞。哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：“這些曾經美好，現在依然美好的靈魂，在經歷辛酸與苦難以及難以觸懷的人事和情緒后，將會在生命中刻下最深的記憶。”真正經歷過傷痛的人，才算真正活過。黛玉的美在于她沒能實現的刻骨銘心的愛情，三毛的美在于她歷盡滄桑后的一剎那的明徹與超脫，梵·高的美在于用金黃的刀子讓他在光明中不停感到劇痛，貝多芬的美則是在失聰后用黑白鍵撞擊出生命的悲壯文章。如果說生活中的殘缺讓平凡者泄漏出生命的光點，那么這些優秀的靈魂則如銀色的禮花，開滿了我們頭頂的天空，讓人雀躍與敬仰。這些悲傷而持久的美麗，直接觸動了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚，歡笑或沉默——那是一種多么讓人心悸的快感啊！沒有多少人知道這種殘缺之美是種怎樣別致的幸福和快樂，也沒有多少人知道這種殘缺的美是如何細細密密地布滿我們門前的田野和草場，如同今夜細細密密的月光。是誰說過，一朵花的美麗在于它的綻放，而綻放的花正是花心的殘破啊！1．學排比第二段中，作者用“看著”一詞組織排比句，在列舉殘缺之物的同時，表達了作者對殘缺的關注和鐘情，增強了文章的感染力。2．學用詞第四段中，“沉醉”一詞形象地描摹出了作者的神情，凸顯作者對殘缺之物的鐘愛和感悟。3．學擬人第五段中，作者用“隱瞞”一詞，給殘缺之物著上了人的情態和動作，生動形象地揭示了殘缺之物的內涵。4．悟主旨本文作者從生活中殘破的事物中獲得啟示：他們曾經美麗過。在痛心于美麗逝去的感嘆中作者進而聯想到“傷痛的人生”，用充滿激情的文筆來謳歌生命的殘缺之美。1．改正下列加點字中錯誤的注音。豐腴(yú) 氣氛(fèn) 擎著(qíng)回溯(shuò) 玉笏(hù) 贅言(zhuì)魅力(mèi) 馳騁(chěng) 勻稱(chèng)【答案】氣氛(fēn)，回溯(sù)，勻稱(chèn)。2．改正下列詞語中的錯別字。捏握出乎意料完好無損不可思義麗姿一覽無遺百看不厭嬈有興趣贊頌變幻無窮驕揉造作浮想聯翩【答案】義—議，嬈—饒，驕—矯。3．下列各句中加點的詞語使用正確的一項是()【導學號：23980050】A.在全國人代會期間，代表們提出了種種出神入化的議案，喊出了廣大人民群眾的呼聲。B.90后的思想和理念與老一輩有很大的不同，他