幼小連結第一課入學教育aoe的識記第一課時課時目標：察看圖畫內容，使學生初步認識學語文學習的快樂。依據畫面提示，對學生進行優異的學習習慣的養成教育。小朋友們，你們已經幼兒園畢業，馬上成為一一小學生了！小學和幼兒園有可大的區別了，從現在開始啊，馮老師就把你們看作大孩子了，看作一年級的學生來要求你們，你們能接受挑戰么？第一來考考你們，看屏幕，遇到下邊這些狀況，你應該怎么做呢？（要求孩貌，懂得主動問好。）是啊，你們都是懂禮貌的好孩子，平常就要做到哦！

子要講禮在小學，我們要學很多很多的知識，課堂要做好準備。今天，就跟馮老師一起學會課前最重要的一點：課前準備。（課件出示，課前準備要求）坐姿也跟幼兒園不同樣了呢，跟老師一起學習正確的坐姿把。課堂發言的時候又應該怎么做呢？右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不走開桌面。在今后的課堂中，馮老師也會有一些課堂口令需要你們的配合，件出示）

跟我一起說一說。（課在上課時，還有很重要的三個小伙伴要來參加，我們一起看看是誰把。件出示，眼耳口的作用）

（課一、出示圖，察看畫面1、圖上畫著哪些人？2、這位小女孩在干什么？3、這時候，其余的小朋友是怎么做的？4、老師是怎樣做的?二、出示圖，談談做做1、看圖說話：讀書的正確姿勢。2、學生做讀書的姿勢，教師巡視糾正。3、模擬練習讀書。三、出示圖四，談談做做1、看圖談談寫字的正確姿勢。2、小結：胸離課桌一拳，眼離簿本一尺，食指離筆尖一寸。3、指導握筆姿勢。4、按正確的寫字姿勢，師巡視糾正：沒有規矩不可方圓，就要先要求坐好第二課時課時目標：學會單韻母a,能認清形，讀準音。認識書寫漢語拼音的興趣，會在四線格內正確抄錄單韻母。一、察看畫面，激趣導入。1、出示課件（文中插圖），指引學生察看情形圖。小朋友們，在這幅漂亮的圖畫中你都看到了些什么？2、教師動情的描述：這是一個漂亮的農村，綠草如茵，小溪清亮。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌，大公雞聽到了歌聲也隨著唱起來。它們的歌聲引來了大白鵝，陪同著優美的歌聲，大白鵝在水中載歌載舞。它跳著跳著，發現了自己在溪水中的漂亮的倒影，便不由自主地哼起歌來。鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。幾個剛學會游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨音樂會呢！還有我們今天要學習的單韻母三兄弟也來參加這場音樂會了，他們可是這場音樂會的主角，讓我們一起去認識下他們吧~~、學習單韻母a1、看圖說話，引出a發音。（1）小姑娘在干什么？（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的？（讓學生想象唱）（2）在幼兒園，老師是怎樣教你們練嗓子的？（張大嘴巴）引出a的讀音。老師示范a的發音，學生察看老師的口型。請小朋友們仔細看老師口型，一起跟著老師發a這個音，我們要把嘴吧張大，舌頭放到嘴巴最低的地址，舌頭中間微微鼓起一點。嘴巴不動，聲音很響，很長，像這樣“a—”（拿小話筒精選幾個小朋友發音，夸耀激勵）我們要把單韻母大哥“a”牢牢的記住，請小朋友們隨著老師一起說：嘴巴張大aaa;再來一遍。、察看小女孩的局部圖。1）指引學生仔細察看小女孩，你發現了什么？2）屢次練習a的發音，學習順口溜。2、師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa。3、同桌互檢；“開火車”練發音；小組競賽”.4、聯系生活實質牢固讀音。女口：醫生檢查口腔時，要我發aaa。我們練嗓子時，我要發aaa,,三、指導書寫，認識四線格。認識四線格：a寶寶想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得認識漢語拼音的四線格，看著拼音格“老師說，學生找”：第一線，第二線，第三線，第四線，上格，中格，下格。3）游戲：競賽誰最快找到a的家。4）點撥筆劃筆順°a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。5）練習：老師示范寫，學生跟讀筆劃。學生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個別指導，作業展現，評論等。（教師提示要寫滿格。）五、學習a的四個腔調。、察看圖，談談汽車是怎樣走的。、認識腔調符號；一聲，（-）二聲（「，三聲（“），四聲（'）。學生依據腔調符號做動作。3、動腦筋：你發現汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？學習兒歌：一聲平,二聲揚，三聲拐彎，四聲降。4、練讀四聲：老師范寫，配和手勢讀；編兒歌練讀（如：看圖上的汽車是怎么走的，汽車平川走a_a_a,汽車上坡axaxa^汽車上坡又下坡avavav,汽車下坡aaa;5、游戲：師讀a的四聲，生做手勢；師隨意抽取卡片，生開火車讀。6學習運用，領悟讀音。跟老師說一說，d阿姨好！a啊你說什么？勒啊這是怎么回事？a啊，多么可愛的小鳥！六、學習兒歌，復習牢固。a的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，aaaao七、課堂練習與作業。1、提示注意寫字時坐與執筆姿勢。“準備”一開始。2、在四線格中正確地描述a。第三課時課時目標：認識腔調符號，在教師的提示下正確認讀帶調的三個單韻母。能直接讀出帶調a、o、e的音。一、學習

o和口

e。接下來是單韻母家的二哥要出場了，他又是誰呢？小朋友們看，老師戴上頭飾變為誰了？對，是大公雞，現在我們一起來學公雞叫：“000”，本來單韻母二哥就是

Oo

（出示字母卡片）

你們看“

0”長得像什么呀？（提示小朋友們回

答雞蛋）我們讀它時也要把嘴巴張的圓圓的像雞蛋同樣。來，大家試一試。示發音：小朋友們把舌頭略向后縮，嘴輕輕張開，嘴唇是圓的，來大家看我口型）

（提請幾個小朋友來飾演大公雞，大聲說“

o00

”夸耀激勵。、讀準音。（1）、學習順口溜，識記“0”“大公雞喔喔叫，叫我早起上學校”2）、跟老師說一說：噢，我知道了。哦？我不了解。哦，我懂了。3））方才我們見過了單韻母大哥和二哥，現在還剩下個三小弟。三小弟讓老師來考考小朋友們，老師在上課開頭講的故事里，說了一首關于鵝的詩歌，有哪個小朋友記得呀？可以說給大家聽嗎？（教師可做些提示鵝鵝鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。）本來單韻母三小弟就藏在這首詩里呀，（出示字母卡片）鵝讀第一聲就是e的發音。這就是單韻母三小弟e。、認清形，指導書寫。（1）、看圖認形。從圖中找出和o、e相似的地方。編編順口溜：一個圓圈o、o、o；河里一只大白鵝，它的倒影e、e、e。（2）、認識書寫格式：找一找，o和e的家在哪？（3）、老師在拼音格中范寫，也寫出提示，o占中格，從中格