以放牛班的春季這部電影寫觀后有感該片沒有美女、沒有暴力、沒有動作、沒有太多商業元素，該片如一股清流，用最古典的技法說出了一則最純真的故事，將長久被“電影機器”圍攻的觀眾心靈完全沖刷了一番。這里給大家分享一些以放牛班的春季這部電影寫觀后有感，希望對大家能有所幫助。以放牛班的春季這部電影寫觀后有感1國慶假期，我一個人在家看了《放牛班的春季》這部電影。這部電影和其余電影不相同，我把其余電影看完了此后到夜晚就可以入眠。但是看了這部電影，我卻難以入眠。我為電影里的好人而動人，為歹人而生氣?！斗排０嗟拇杭尽分v的是馬修先生抵達了一所叫“池塘之底”的學校當學監。每個學生一開始都如“小流氓”一般。可當馬修先生讓他們加入了一個合唱團幾日今后，他們的學習變好了。歌唱的也好聽了。漸漸地，孩子們和馬修親近了此后便偷偷帶著孩子們去玩了個游戲。因為學校沒人看著，因此就有人把那處燒了，校長看到了怒氣沖天，一氣之下，把他給開除了。固然校長不讓學生出去送別馬修先生，可學生們仍是把門鎖上，在教室里偷偷唱歌，把告別信折成飛機從窗戶上扔下去......電影一共97分鐘，我還沒有看完，就動人的哭了，馬修先生用他的愛去給每位學生播下一粒美好的種子，到頭來，它必然會開花、結果的。正如趙老師所說：“一分耕種，一分收獲?！瘪R修先生正是那位農民，他最后必然會有一大堆美好的果實的!啊!馬修先生請您放心，必然會有人把您的那份愛傳達下去的!以放牛班的春季這部電影寫觀后有感2國慶假期里，我去研學，去游樂，去演出但是讓我感想最深的是觀看了一部電影——《放牛班的春季》，這是一個用愛和音樂救贖心靈的故事!故事在音樂家莫杭治的回憶中進行：從前是音樂老師的馬修先生抵達了一所名叫“池塘之底”的學校擔當學監，這是一所由調皮的孩子，殘忍的校長，冷峻的老師，嚴格的制度組成的涵養院。馬修的到來給學校帶來了改變，給孩子們帶來了歡欣。他懷著一顆博愛之心對待每一個孩子，溫暖著孩子們纖弱的心靈。他用音樂啟示孩子們的潛能，依據孩子們不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，還有一個五音不全的“曲譜架”以及不會唱歌的助理佩皮諾，組成了一個合唱團。孩子們在馬修老師的指導下唱的愈來愈好，他們如同空谷黃鶯般的美好合聲讓人陶醉此中，就連老師和校長都被動人了!但是學校的一次火災，馬修老師被校長解雇了。他走開的時候沒有一個孩子去送他，正當他失意的時候，一架架寫滿祝愿話語的紙飛機從樓上飛落在他的四周，孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別這一刻，馬修老師被深深地以放牛班的春季這部電影寫觀后有感3《放牛班的春季》是一部口碑不錯的法國電影，我介紹給了孩子們看，這也是一部特別合適教育工作者看的電影。作為老師，有時，我們會有很多不滿，這孩子咋了，調皮，搗蛋，學習上木腦瓜不開竅?？纯础斗排０嗟拇杭尽?，多點包含和賞識，也許會有奇觀發生。電影名《放牛班的春季》就給人以聯想，何謂“放牛班”?春“天”作何解?法國鄉間塘底的那間普一般通的男子寄宿學校充滿著暴力、凌亂、惡作劇，幾乎沒有序次尊嚴可言。懷才不遇的音樂老師馬修抵達這里，經過自己的努力，改變了這類情況，給孩子們帶來春季般的溫暖。作為一個音樂老師，馬修的切入點找得特別好，他不是一味地講紀律、講學習，而是從音樂教育出發，曲徑而通幽。應該說，在哈杉校長的專制殘暴統治下，這里的學生寬泛煩躁不安，惶惶不行成天，行為習慣愈來愈差，學習無可救藥。學須靜也，而音樂教育也許說藝術教育是讓人靜下來的好方法。真讓人想不到，一群烏合之眾在阻力重重的環境下，竟然被馬修打造成了一支合格的合唱隊伍，孩子們了不起!馬修了不起!《放牛班的春季》感情誠摯細膩，相信每個觀眾，都會有一股溫暖久久繚繞心間，都會有一種動人而泣不可聲。我們都做過學生，也許現在還正做著學生，我們都理解身旁學生的感覺。包含和賞識，幫助學生找回他自己，可能是唯一正確的方法。以放牛班的春季這部電影寫觀后有感4剛看了電影《放牛班的春季》，很老套的劇情，看到開始就猜到結局了，但是導演很成功，他用了一些小細節讓整部電影都充盈著一種溫馨動人的氣氛。馬修是個好老師，不重名利，對學生有愛心、有耐心，動人了那群作惡多端的混世魔王，用音樂讓他們找到了生命的曙光。這部片子的定義是文藝片，從前我素來沒有清楚的定位過文藝片終究是什么，但是看了這部片子今后憂如有那么點感覺了。最動人的應該是馬修被校長開除后走開的那場戲吧。沒有孩子來送他，他在心里想：孩子們的懂事在我看來更像冷淡。但是當他走到教課樓下時，看到地上成片的紙飛機，撿起來看，每一片上都是孩子們稚嫩的字跡，每一片上都是他的學生對他的祝愿。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送別，在窗口伸出小手向他告別。這全部的全部都讓馬修動人不已。最最讓我欣慰的是最后一個情節的設計——那個最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了，而那一天恰巧是禮拜六。在二戰中失掉父親母親的貝比諾素來不愿接受這個事實，幼小的他深信自己的父親會在禮拜六來接走他，但是一次又一次的絕望。最后被和善有愛心的馬修老師帶走，會是最好的結果吧。電影一直充滿著人性的光輝，最后還貫徹了那個歹人終將不會有好下場的定理，勢利狡猾的校長被舉報被下崗了，讓人不得不感覺痛快。總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很吻合主題。以放牛班的春季這部電影寫觀后有感5我利用冷假賞識了《放牛班的春季》，一起感覺著一個學監和一群題目學生之間發生的一些平凡又令人動人的故事。電影表達了馬修--一位失業的音樂教師在一所管教寄宿學校找到了一份管教的工作時，他憂如進進了一個孩子們的地獄。他被匆促逃脫的原任管教的經歷所震動，又親眼目睹了學校各項嚴格的處分手段。校長的殘忍，其余管教的冷峻，孩子們的沒法無天及可憐無助，讓他產生了一種改變學校管教方式的激動。他在曲譜上寫下了為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了拘束孩子們身心的繩子。馬修用音樂給這個如牢獄般的學校帶來了春季，他用音樂打開學生們封閉的心靈，凈化了孩子們的心靈，對他們今后的人生道路產生了重要的影響。馬修老師用它的和善，用它的音樂，一點一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，竟然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡欣與?？?。這是一部美好的電影，當滿天飛舞的紙飛機，在熱陽中遨游，當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時，我忍不住眼眶濕潤了。誠然這可是一部一般的文藝電影，但它卻惹起了我對我所從事的教育工作的思慮：在我們的教育生活中，相同也為孩子的調皮搗蛋而煩惱，為家長的不理解而委屈。這全部與電影對照，顯得多么微小。我想假如給我這么一群孩子，會像他人相同逃之夭夭。因此，我很好運，我的孩子們都很健康，很可愛，很聰慧。我要尊敬、關愛每一位孩子。正如母親不會因為孩子的妍媸存在左袒和私心相同，做為老師，誠然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環境、天生素質與自己努力程度都不同，但必然要做到一視同仁，尊敬，相信，理解，熱愛每一個孩子。既然我不會像馬修那樣偉大，但我可以扎扎實實地做好自己的工作，