美術(shù)館課程——拼貼類課件課件名稱：《小筷子請吃飯》一、課件內(nèi)容1、課前準(zhǔn)備課件難度早教——易課件類型拼貼類——有形美術(shù)知識點重點知識：線的簡單變化色彩造型線的長、短、粗、細(xì)（大、中、小）新名詞解釋：構(gòu)圖筷子的擺放技法課件參考資料PPT紙張種類草稿紙(cm)創(chuàng)作紙(cm)其他用紙是否裱畫紙張類型水粉紙水粉紙條是紙張規(guī)格15cm*15cm（裱后）每人三張寬2.5cm*高12cm（2個）寬1.5cm*高10cm（2個）寬1cm*高8cm（2個）用筆軟筆硬筆其他用筆筆的類型水粉筆黑色油性筆筆的規(guī)格大中小/支黑色油性筆（中）用色水調(diào)色油調(diào)色其他用色顏色類型水粉色指定顏色所有其他筷子實物、水盆、抹布、膠棒、廢舊報紙（墊桌子）2、上課內(nèi)容上課步驟執(zhí)行步驟學(xué)生達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)第一步課前引導(dǎo)10分鐘看動畫片《功夫熊貓》筷子功片段，問孩子們會不會用筷子，筷子長得什么樣【長長的，瘦瘦的，直直的】，是用來干什么的【是用來吃飯夾菜的】。看ppt第二張、第三張讓孩子辨別線的長短粗細(xì)，即線的大中小看PPT第四張觀察筷子的用途是什么？（夾菜）看PPT第五張引導(dǎo)孩子認(rèn)識：兩條大的線組合成筷子爸爸，中等的線組合成筷子媽媽，并讓孩子推理什么哪種線變成筷子寶寶？學(xué)生能聽懂（1）A主體事物是：筷子（2）A主體事物用途是：夾菜（3）A主體事物特征是：瘦瘦的、有長的有短的第二步給背景上色、主體事物上色主體事物并粘貼于背景35分鐘給背景上色老師：吃飯的時候筷子是放在哪里的呢？學(xué)生：桌子上老師：那我們是不是要先給小筷子畫餐桌呢？要不然小筷子就沒地方放了。學(xué)生：是的任意選三個顏色給背景上色（均勻涂色）給主體事物上色：發(fā)給孩子大中小三種類型的紙條各三對，讓孩子分別涂上任意顏色；將主體事物粘貼在背景上，說明要求：（1）老師任意擺放的一雙筷子，孩子要觀察并按老師的樣子來擺放自己的一雙筷子，或者自己自由擺放；（2）讓孩子用固體膠將筷子粘貼在其中的一張紙上，其余，只要擺放得不一樣；（3）剩下兩雙筷子步驟同上，但需要求這三雙筷子擺放得不一樣。3、在背景上畫裝飾：（1）老師說：“筷子要夾好吃的飯菜，筷子還沒有上來的時候，好吃的飯菜先來啦！”老師讓學(xué)生隨意畫事物，可以畫面條（線，用筆寶寶），也可以畫菜、燒餅、雞蛋等（大大小小的點，用筆媽媽或筆寶寶）。（2）畫的過程中提醒孩子給筷子留出地方。4、給筷子做裝飾老師：小朋友們你們的小筷子覺得自己不是很漂亮，小讓你們幫它把它變的更漂亮老師做示范可以在小筷子的身上畫點、線做裝飾（用小的勾線筆）不涂臟色粘牢第三步課堂收尾5分鐘1、老師教孩子試驗一下用筷子；2、指導(dǎo)父母拉著孩子的手，在畫面空白處寫名字和日期，說明每個字應(yīng)像花生豆那么大。氣氛活躍二、課上注意事項1、只用備筆媽媽和筆寶寶，不需筆爸爸；2、不涂臟色：由于紙條比較窄，孩子涂色時老師應(yīng)提醒孩子盡量每次都畫在白色的沒畫過的地方，以免孩子迅速將紙條涂滿并在上面和顏色，產(chǎn)生臟色。2、準(zhǔn)備廢舊報紙：課前老師應(yīng)準(zhǔn)備廢報紙，墊在桌子上，以備孩子在涂紙條時保護(hù)桌子，涂完紙條即可將廢報紙回收。3、涂完迅速揭紙條并：當(dāng)紙條顏色涂滿后，應(yīng)讓孩子把紙條揭起來，放在其他地方，以免等干后無法揭下來。4、讓父母適當(dāng)幫孩子洗筆：本次課孩子洗筆換顏色的次數(shù)稍多，很耗時，老師要提醒家長幫孩子涮筆，孩子在本次課上洗上2-3次即可。5、讓父母適當(dāng)幫孩子抹膠：要求膠抹得厚厚的，而且每個地方都要抹到，孩子還沒法完全做到的情況下，老師要提醒媽媽爸爸適當(dāng)幫幫孩子。6、在給筷子做裝飾的時候，一定要注意前往不要讓孩子把筷子給蓋住，點一定要小、線一定要細(xì)，每根筷子上的裝飾不要太多，要不然顯不出筷子了。7、在給筷子做裝飾的時候線畫的不能太粗，要不然就會看不出筷子了8、坐姿！提醒孩子，眼睛和畫紙要保持一定距離，不要太近影響視力。三、客服1、本節(jié)課向家長介紹的美術(shù)知識：這次課是造型課，引導(dǎo)孩子認(rèn)識直線的長短粗細(xì)的形態(tài)，并讓孩子將這種認(rèn)識表現(xiàn)在創(chuàng)作中，一方面可以讓孩子對直線的變化有感性認(rèn)識，另一方面也是向孩子滲透變化中的美，大中小直線的變化是美的，它們在畫面中的排列方式的變化也是美的。2、本節(jié)課對于孩子的評價用詞：（1）美術(shù)方面：造型能力不錯：在擺放筷子時很有注意，能靈活變化。色彩感覺不錯：涂色時顏色的選擇與搭配非常棒。接受能力不錯：用筆用色的整個流程非