導學案裝訂線《林黛玉進賈府》導學案（學生版）導學案裝訂線編制人：李慧審核人：李慧領導簽字：張海敏班別：組別：姓名：【學習目標】1．知識與能力：（1）扎實落實小說基礎知識，理解環境描寫對塑造人物的作用。（2）理清小說的情節，把握人物性格，學會鑒賞分析人物形象。2．過程與方法：通過自主學習、合作探究，分析小說的環境、情節、人物形象，學習運用外貌、神情、動作、語言描寫來表現人物性格的寫作方法，從而較深入了解小說節選部分的內容。3.情感態度與價值觀：感受世情百態，初步了解作品反封建的意義和作者對當時社會現實的批判態度。【學習重點】把握人物性格，體會運用外貌、神態、語言、動作描寫來表現人物性格的寫作特色。【學習難點】對《西江月》二詞的理解。【知識鏈接】

1.小說三要素：小說是作者對社會生活進行藝術概括，通過敘述人物的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，表達作者思想感情，從而藝術地反映和表現社會生活的一種文學體裁。人物、情節和環境被稱為“小說的三要素”。

2.

曹雪芹與《紅樓夢》

曹雪芹(約1715―1764)，名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙等祖孫三代人，相繼連任江寧織造達60年之久。康熙皇帝六次南巡，就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系。雍正繼位后，開展了一場兇殘的斗爭，排除異己，其父因牽連，在雍正五年被革職抄家，曹家從此衰落。到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的禍變，從此就一敗涂地了。

曹雪芹一生恰好經歷了曹家盛極而衰的過程。《紅樓夢》寫于曹雪芹凄涼困苦的晚年，創作過程十分艱苦。真是“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”，可惜沒有完稿，就因幼子夭折感傷成疾，還不到五十歲，就在貧病交迫中擱筆長逝了。他的未完稿題名《石頭記》，基本稿只有八十回，后四十回一般認為是高鶚續寫的。3.寫作背景

《紅樓夢》產生于清代所謂“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆時代的社會生活畫面。其實在王朝鼎盛的背后隱藏著重重的危機。當時政治腐朽，封建剝削加劇，各族人民的反抗斗爭日益激烈。統治階級內部也分朋樹黨，爭權謀位。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地揭露了封建社會后期的種種黑暗與罪惡，揭示了我國封建制度走向衰亡的歷史趨勢。4.《紅樓夢》的藝術成就

《紅樓夢》是一部具有高度思想性和藝術性的偉大作品，被譽為“中國社會的百科全書”，在我國文學史和世界文學史上都占有重要的地位。它反映的社會生活面異常廣闊，書中涉及的人物從皇親國戚、貴族官僚，到丫鬟小廝、僧道商農，幾乎涵蓋當時中國社會各個階層。它對封建社會的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科舉制度以及封建倫理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外，此書對琴棋書畫、詩詞曲賦、制藝尺牘、醫藥衛生、園林建筑、家具器皿、服飾擺設、烹調飲食等都有細致的描寫。作品規模宏大，結構嚴謹，人物眾多。作品的語言凝練自然、準確傳神，達到了空前純熟的境地。

《紅樓夢》是一部“說不盡”的奇書，由它引發的“紅學”已經是國際顯學。

【自主學習】（一）了解《紅樓夢》前五回的內容和在小說中的作用。《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。因此，學習《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內容，作一概要的了解。第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用：一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物”;另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。“木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變為神瑛侍者，以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”使其得以久延歲月，后來絳珠仙草脫去草木之態，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺;賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說，正與節選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應。第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關系，見課本P13“《紅樓夢》賈府人物關系表”。第三回是介紹小說的典型環境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節。第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。至此，全書的主要人物、環境背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。

（二）夯實基礎:1.

給加點的的字注音：

敕造()放誕無禮（）攢珠花()綰著()嫡親()便宜（）

廂廡（）宸翰（）金蜼彝（）鏨銀（）黼黻（）美人觚（）漱盂（）

盥洗()

憊懶（）懵懂()

宮絳（）瞋視()

紈绔()罥煙眉（）兩靨（）顰顰（）杜撰()

忖度()2．解釋下面詞語（注意古今意義的不同之處）：風流：今義：

風騷:今義：

便宜:今義：

偏僻:今義：

乖張:今義：可憐:今義：

（三）整體感知：1、本文的中心事件是什么？按情節的發展，簡要概述節選文章的主要內容。2、透過林黛玉的眼睛，我們可以看出賈府是個怎樣的大家庭？【合作探究】同為小說的主要人物，王熙鳳和賈寶玉的出場有什么不同？作者介紹這兩個人物各用了什么藝術表現手法？2、如何理解文中借《西江月》二詞，表達出對賈寶玉的情感態度？3.品味下列人物的語言，分析他們的不同身份和性格。王熙鳳：（1）我來遲了，不曾迎接遠客！（2）天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。（3）這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來。賈寶玉：（1）這個妹妹我曾見過的。（2）除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？（3）什么罕物，連人之高低不擇，還說“通靈”不“通靈”呢！我也不要這勞什子了！林黛玉：（1）只剛念了《四書》。（2）不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。