奇異的克隆教學設計教學設想：1、拓寬語文學習和運用的領域，留意跨學科學習。2、引導學生養成收集信息，篩選信息，利用信息的學習習慣。3的情感和大膽創的科學精神。4教學重點：說明的挨次教學難點：理解文章的最終一個自然段教具預備：幻燈片教學過程：一、激發興趣，導入課文昨天下午四點，來自安徽的38歲媽媽丁金娥漸漸睜開眼睛，從浙醫一院的病床上糊涂過來。整整沉睡了8個小時，她仿佛做了一場夢，但夢醒之后，她肝臟的一局部已經在女兒查紫彤的體內正常工作。一位母親的安康肝臟，從活體中成功移植給了9歲的女兒，挽救了她的生命。丁金娥和丈夫查貴全是安徽省廬江縣人，雙雙在浙江青田打工，女兒就被寄養在老家大伯家里。去年8月的一天，查紫彤突然開頭大量吐血。當地醫院檢查結果，小紫彤竟然得的是先天性肝內外膽管囊狀擴張癥，合并肝硬化門脈高壓，食道靜脈曲張，隨時可能因大出血而死亡。從那以后，夫妻倆帶著孩子到南京、上海等地四處求醫，跑了十多10月26日，小紫彤住進了浙醫一院肝移植中心。經過一個月的治療，小紫彤的病癥已得到了明顯的改善。經全面體檢，媽媽的身體安康，肝臟適合做肝移植供體。植兩臺手術同時開頭，由該院的鄭樹森院長親自主刀。15：40，手術已進入縫合階段，肝動脈重建后，進肝、出肝血流都很順暢，幾分鐘后移植的肝臟就由灰白變紅，還越來越紅潤，隨即有膽汁分泌。這標志著肝細胞活力已經恢復，肝移植手術成功。而母親也在下午4點左右，漸漸從麻醉作用中糊涂過來，各項體征指標格外正常。挽救小紫彤的不僅是杭州的科技，還有浙江人的愛心，由于這次手術費很多是來自社會的捐助。2023年11月2704:24:51杭州網2023年11月26日，浙江電視臺民生休閑頻道進展了一虧場“由于愛－－親體肝移植手術”的現場直播，跨時長達12個小時，在全省各地引起猛烈反響。與手術同時進展的是一場“愛心救濟”，截止11月29日晚上共募捐到30余萬元。在此次活動中，很多人被宏大的母愛所感動，牽掛著小紫彤的生命，在這里，讓我們感受到的是：愛心的弘揚，生命的感動。這是個用愛心制造的生命的奇跡，但是，假設－－－－沒有肝臟移植？興的生物技術“克隆”，它能推翻名言或使神話變成現實，那么什么是“克隆”？它到底奇異在哪里？今日我們就來學習著名遺傳學家談家楨〔板書〕二、默讀課文，整體感知讀全文。生物學術語胚胎：在母體內初期發育的生物體，由精細胞和卵細胞結合進展而成。囊胚nngpi：胚胎的初期。兩棲q：有時在水中生活，有時在陸地上生活。脊椎jǐzhu哺乳動物ǔr乳汁培育初生嬰兒。乳腺細胞rǔxa促性腺素：用于誘發排卵的激素類物質。留意：專業語與通用語并陳是科普文章語言的顯著特征之一。通用語 專業語一分為二 胚胎相安無事 囊胚永無止境 兩棲切實可行 脊椎瀕臨絕種 促性腺素悲喜交集 胰蛋白酶三、走近克?。?、讀完課文后你的收獲或質疑。2、教師的疑心，請你解答：課文四個小標題分別表達了什么內容？能否分別用一個講詞語來概括下？在文中起到什么作用？第一節中作者為了說明“克隆是什么”，都運用了哪些說明手法？那什么是克隆呢？請用一句話概括。為了說明克隆的探究、進展，作者都舉了哪些例子來說明？你留意到它們的寫作挨次了嗎？為什么這樣安排？多利”的誕生為何會在全世界引起“轟動”？如何理解課文最終一節說“科技進步是一首悲喜交集的進展曲”？四、課文小結《奇異的克隆》五、克隆大觀園：看圖理解克隆。五、克隆大觀園：看圖理解克隆。1“爬走”2、一株仙人掌……3、中國最早的“克隆魚”4、“多莉” 世界上第一例用體細胞克隆的羊5、第一只克隆寵物貓CC6、克隆馬及其“母親兼姐姐”7、克隆的熒光小豬(左)和正常小豬(右)8、“克隆之父“維爾穆特在愛丁堡的蘇格蘭國家博物館與被制成標本的-克隆羊“多利“于2023年2月因肺部感染而死亡9、第一個克隆人據說早已產生10、意大利狂人醫生：安蒂諾里11、冒死也要克隆人的科學家：布瓦瑟利耶有人說克隆人來了，狼來了，你覺得呢？六、拓展延長：能在三個月之內就克隆出一個成年人嗎？能不能單獨克隆一只胳膊？法律允許扔掉“其余局部”嗎？法律應當允許克隆人嗎？七、自由論壇可不行以克隆人？多克隆幾個愛因斯坦，社會進展肯定會快得多。假設克隆了希特勒，是否又要爆發世界大戰？這里供給兩則參考資料給大家：1．克隆是福音“克隆人”技術能使千千萬萬不孕癥患者實現做父母的愿望；能使那些痛失骨肉的親人重溫天倫之樂；能為許很多多不治之癥找到的治療方案；能制造巨大的物質財寶和社會效益……總之，簡直就是科學界、醫療界、全人類的曙光。2．克隆是惡兆“克隆人”的消滅將對現有社會的家庭構造、倫理體系造成巨大沖擊；會成為恐懼主義分子犯罪的工具；制造大量基因構造完全一樣的“克隆人”可能誘發型疾病的廣泛傳播；就目前技術而言，無法保證“克隆”的安全性，可能消滅流產、早產、死胎、畸形等不良結果等等。目前對克隆人的問題，反對的聲音始終是主流。八、作業：課堂作業：1、梳理文章構造，理清文章