本文格式為Word版，下載可任意編輯——海底世界簡筆畫完整畫篇一：海底世界簡筆畫20220125

篇二：海底世界

長春版小學三年級上冊語文

海底世界

靠山中心校

丁巍巍

一、導入

在我們的印象中大海是那么湛藍、美觀，但你可知道大海深處是怎樣的嗎？這節課就讓我們持續潛入海底世界，去做一次旅行吧！請大家齊讀課題。《海底世界》

在去海底世界旅行之前，你都想知道些什么呢？

那就讓我們帶著這些問題去海底世界探索吧！

二、復習生詞

大屏幕出示課后詞

器官閃爍細胞峽谷急速竊竊私語

普遍陸地靠近長途奇異物產豐富

還記得這些詞語怎么讀嗎？誰能大膽的讀給大家聽？同學們讀的很切實.

（三）精讀品評，體驗感悟

1.默讀課文，把你覺得最好玩的段落讀一讀，想一想；

把你印象最深的句子畫出來，多讀幾遍。

2.你想讀哪一段？（根據學生的處境隨機引入）讀的分外好,誰還能有感情的讀一讀其次自然段呢?

3.品讀其次段。引讀：當海面上波濤洶涌的時候，海底照舊是恬靜的。那么，海底是否一點兒聲音沒有呢？——也不是。讀一讀課文

其次段，看看你有沒有才能從文字中聽到海底的聲音？（3）說說你最賞識的是哪一句話？

生輕輕地吟誦：海底的動物往往在竊竊私語。你用水中聽音器一

聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的猶如在打鼾。

（出示片段）海底的動物往往在竊竊私語，只是我們聽不到而已。假設你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危害的時候還會發出警報。

1、你找到了哪些聲音？畫出句子，圈出詞語出示：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……

2、交流讀句子。

預設：A、這個句子你讀得很正確流利，但是要不要讀得這么嘹亮呢？找找你的根據。

B、你讀得真好，報告我們為什么你要讀得聲音輕輕的？找根據。

（1）要用上特制的水中聽音器才能聽到，可見聲音很輕很小，得讀得輕一些。你來試試？你還從哪兒看出來不能讀得很嘹亮？

（2）“竊竊私語”，出示詞語讀一讀。“竊竊私語”是什么意思？（大量人私下里小聲說話）這里當然是指誰像人一樣在小聲說話？（海底動物們）看來動物們發出的聲音是小小的，輕輕的，誰能給我們讀出竊竊私語的情景？（指名讀）。海底動物們在小聲說著什么呢？發出了怎樣的聲音？請你讀讀接下來的文字，再來聽聽看。（你聽到什么了？交流）預設：我聽到了“嗡嗡”的聲音，猶如在和同伴打招呼。

我聽到小鳥一樣“啾啾”的聲音，猶如在說：“這東西真好吃！”我聽到了“汪汪”的聲音，猶如在警道別人這里有危害。

……

3、是呀，海底的聲音各種各樣，不同的動物能發出不同的聲音，一種動物在不同的時候，譬如吃東西、行進、睡覺時也會發出不同的聲音。方才你從課文中圈出了哪些詞語？交流顯示：嗡嗡啾啾汪汪打呼嚕

你察覺這些詞有什么特點沒有？（前三個是疊詞，都是模擬聲音的，我們叫它“象聲詞”）

5.自主品讀第四、五段，分小組交流議論。

（1）小組交流議論學習的收獲。

（2）我們再來賞識豐富多彩的海底世界。（課間內容為海底風景各異的植物世界和人類開采海底石油的畫面。）

（3）品讀了課文，賞識了，你最想說的是什么？

生：海底不光有數不清的動物，還有各種各樣的植物和大量的礦產。

師：是啊，大海不僅風景奇異，也有豐富的物產，正等著人們去開發呢！

6.語言積累：你們熱愛哪一段，就讀一讀，背一背吧。

學生練習背誦。

（四）談話，拓展延遲

師：海底世界是一個風景奇異、物產豐富的神秘世界。學習了這

篇課文，你們最想做的是什么？

生：我真想把海底世界畫下來。

生：我真想上網查閱大海的資料，更多地了解大海。

生：我想和大家一起辦一個主題是“海底世界”的手抄報。生：我要多讀書，好好學習，長大了也能到海底游覽，探索海底