四年級下冊第七課《色彩的情感》_第1頁
四年級下冊第七課《色彩的情感》_第2頁
四年級下冊第七課《色彩的情感》_第3頁
四年級下冊第七課《色彩的情感》_第4頁
四年級下冊第七課《色彩的情感》_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

色彩的情感人教版小學四年級下冊讓色彩說話，色彩不僅能夠真實地再現表現對象的色彩關系，而且色彩所具有的感情特征對觸動人的心理和情感具有很強的感染力。也就是我們常說的色彩的語言。色彩語言不同的色彩給人不同的感受，藝術家把色彩作為美術最富有表情和某種象征意義的藝術語言法國莫奈《印象日出》什么是色彩語言？再現性色彩

表現性色彩

色彩語言的分類固有色色彩條件色色彩情緒性色彩裝飾性色彩這兩幅作品在色彩表現上有什么不同？

條件性色彩莫奈《持陽傘的婦女》條件性色彩是再現物象在特定光線和環境下呈現的色彩固有色色彩固有色色彩是排除了環境復雜的反射依靠顏色的深淺來表現物象這兩幅作品在色彩表現上有什么不同？荷蘭梵高《星空夜》情緒性色彩是色彩給予人的情緒的感染.中國農民畫

裝飾性色彩是畫家從表現意圖出發主觀進行色彩搭配馬蒂斯《馬蒂斯夫人像》這兩幅畫運用的是什么色彩表現方法？挪威蒙克《吶喊》情緒性色彩2、蒙克曾經這樣描述：“我和朋友一起去散步，太陽快要落山時，突然間，天空變得血一樣的紅，一陣憂傷涌上心頭，深藍色的海灣和城市，是血與火的空間。朋友相繼前行，我獨自站在那里，突然感到不可名狀的恐怖和戰栗，大自然中仿佛傳來一聲震撼宇宙的吶喊。”干草垛進入90年代，莫奈創作了若干組作品，即“組畫”。所謂的“組畫”，就是畫家在同一位置上，面對同一物象，在不同時間、不同的光照下，所作的多幅畫作。作品帶給我們的感受看似平凡的草垛光彩奪目，與天空和遠處的樹叢交相輝映，構成一曲色與光的交響。世界上很多知名的畫家的作品帶給我們美的享受同時，也再現了畫家的人格魅力以及他們的人生觀，如荷蘭畫家梵高。梵高梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，現已是全球最具名、廣為人知與昂貴的藝術作品。1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，在美麗的法國瓦茲河畔結束了其年輕的生命，時年37歲。下面我們一起欣賞一些他生前的作品。探究與思考你認為哪些美術作品色彩表現上最有感染力，為什么？作業要求1、回憶生活中給你留下印象深刻的景或事

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論