把握研修—整體架構

不謀全局，不足以謀一隅

綜合組作業感悟土地的哭泣—土壤污染初探

分散研修，新的挑戰

投入巨大人力、物力的10萬高中教師遠程研修，是促進教師專業發展，最終使百萬高中生受益，還是勞民傷財，指導教師對作業的理解和對教師的指導是重要一環。在分散研修以及7年研修審美疲勞之下，研修的任務更加艱巨。這是對我們指導教師專業態度和專業水平的考驗。

下面，我們力爭用比較短的時間，梳理作業思路。請大家集中注意力，跟上我的思路。

信息技術能力提升觀課評課落地：一節課研修頂層設計第一，學習信息技術應用，第二，學習別人課的優點（觀6節課，形成評課報告），第三，把學到的，應用到自己的一節課中，最終要落地，落到一師一優課。每個人要在2015-2016年上一節精品課。對優化研修的幾點思考

專家人少，且距離遠。指導重心下移，指導教師是指導研修的核心力量。幾點思考：1.用心：用心打磨作業力爭為研修提供精品作業和課例2.安心：最近我們都在忙活作業，如果作業不夠完善，技術能力不足，也別過于作業焦慮和技術焦慮，第一，后期可以繼續打磨，第二，指導教師會判斷比會做更重要。不會做飯的，也會吃，可以做個美食家。我們要會鑒賞作業，會評價作業，會把握作業方法和方向。3.盡心：寫作業是優化研修的手段之一。它使我們把握研修方向，從而能指導老師向什么方向前進。除了作業，后期要當好二傳手，利用學習園地指導老師如何寫作業，做好這兩件事，也能優化研修效果。詳見隨筆《對優化遠程研修的幾點思考》，共享4.創新：要敢于創造性的開展工作

去年我們青島綜合組的指導工作得到省項目辦的肯定。我們嘗試的方法有：將研修的資料整理在一個文件夾中，在群和云盤中共享，利用學習園地，告訴老師云盤的地址，制作微課，指導老師完成作業。總之，要敢于開動腦筋，創造性的開展工作。敢于利用信息技術優化研修。研修的主題是技術優化學生的學習，我們可以用技術優化教師的研修，而且我們的硬件更具備。5.擔當：不要依賴別人

依賴的結果是別人感覺累。每個人要獨立擔當自己的責任，盡可能發揮自己的優勢，從不同角度為團隊做貢獻。6.合作：1+1》2

我的優勢是文字和設計，技術能力很差，而作業搭檔王麗萍擅長技術，有老底。寫作業形成優勢互補。指導教師很辛苦。不想苦干，更要巧干。我很想別把事情做得那么笨，要做得巧一點。怎樣才能巧呢？不要單打獨斗，你有智慧1，我有智慧2，在群里共享一下，就省力氣了。作業的三點感悟1.寫作業時，要特別凸顯信息技術，淡化了學科。但真正上課時，要反過來，凸顯學科，不是為技術而技術，而是技術為學科服務。我們的作業中，盡量用豐富的技術包裝課。這樣，研修中老師可以從作業中借鑒，選擇適合自己主題的技術。2.我們組的授課專家是韓相福校長，他的三個觀點：技術支持“到現場去”（如實地考察），技術支持“深度學習”（如思維導圖），技術支持“學習方式的轉變”（如微課，實現個性化學習，移動學習，范在學習）。我增加了一條：技術支持“信息的獲取、加工和表達”。3.研修體會：研修如何少走彎路，專家觀點多多領悟薄教授和韓校長等專家，基于豐富的實踐提煉出來的思想和經驗，需要好好消化體會，并滲透到作業中。作業剖析麻雀雖小，五臟俱全一、主題的選擇《土地在哭泣——土壤污染初探》作業感悟：現在先選擇一個已經做過的主題，對技術支持教學過一遍。有了這個過程，再遷移到新的主題中。只是主題變了，但是思路一致，尋求技術與學科的結合點。真正選擇的主題，要是2015-2016年，自己教學中確實要做的，要落地，落到課堂中的。）作業剖析二、目標敘寫1.通過“土地在哭泣”主題活動的探究，聚焦土壤污染是什么、為什么、怎么辦，學生會關注生活中的問題，學生能鍛煉分析問題，嘗試解決問題的能力。2.學生學習調查問題的設計，學習思維導圖的繪制，磨練規劃能力。3.學生親自實踐用大蒜測試水污染后果的實驗法。4.學生感悟土壤污染的現實性，提升從從源頭保護土壤，減少污染的責任感。5.在調查、訪談、實驗、展示等小組活動中發展團隊合作精神，體會1+1>2。（此處目標還需要再仔細思考打磨)作業剖析二、目標敘寫作業感悟：韓相福校長提醒，注意問題：第一，目標的主體是學生，不是教師。第二，知識、過程、情感三維目標是融合在一起的。在活動中，學生的知識、方法、情感獲得發展。第三，教學目標不是隨意的，來源于課程目標，要回扣課程目標。第四，目標少太單一，目標太多，難以達成。三、流程設計思路（對照作業再說明）：四大環節——每一步細化為小步驟——每個步驟，思考如何用技術優化教學四、亮點見作業12聲聲慢

研修記憶（模仿2012平臺上語文老師的詞）青島17中

指導教師

劉娜聽聽看看，想想議議，敲敲打打擊擊。夏日炎炎時刻，研修魅力。三言兩語評論，怎敵他、作業難題？愁思也，難開心，輾轉無處落筆。滿目皆是信息，頭暈著，如今誰可逃離？守著屏兒，獨自冥想回憶。簡報更兼園地，似細雨、點點滴滴。這次第，怎一個收獲了得！心態