第二章聲現象第1節聲音的產生與傳播

龔金錄物理一個小故事。。。自學指導范圍：27頁－－－31頁內容（1）聲音的產生（聲源）（2）聲音的傳播條件、形式（3）聲速（4）回聲時間：5分鐘我們生活在聲音的海洋里！生活中的各種聲音生活中的各種聲音你仔細觀察過這些發出聲音的物體嗎？他們有什么共同點？生活中的各種聲音1.紙張2.直尺3.自己抖動伸出桌面少許，撥動說話發聲你能利用身邊的物體發出聲音嗎？感受共同特征：1.紙張發聲時在振動；2.直尺發聲時在振動；3.人說話時聲帶在振動。作出猜想：

聲音是由于物體振動而產生的.演示一:我們敲擊音叉使其發聲，用一個乒乓球去靠近正在發聲的音叉進行觀察；再用發聲的音叉放入水中觀察現象。用手觸摸音叉會有什么感覺？演示二:我們在桌面上放一些粉筆粒,接下來用力敲擊桌面,觀察發生了什么現象。

1.聲音是由物體的振動產生的。一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲停止一、聲音的產生思考：一切振動都能發出聲音嗎？

2.聲源:正在發聲的物體叫做聲源固體振動能發出聲音，液體和氣體振動能發出聲音嗎？風聲--------------空氣的振動演奏笛子的聲音--------空氣的振動雨/流水/海浪的聲音--------水的振動煙花爆竹的爆炸聲------空氣的振動固體、液體、氣體振動都能發出聲音。

1.聲音是由物體的振動產生的。一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲停止一、聲音的產生思考：一切振動都能發出聲音嗎？

2.聲源:正在發聲的物體叫做聲源氣體、固體、液體都可以作為聲源

小常識：一些動物如何發聲的：大多數鳥：腹部的鳴膜振動發出的。蟋蟀：也是翅膀振動發出的“叫聲”。蜜蜂：翅膀振動發出的“嗡嗡叫聲”。（腹部黑點）一些樂器如何發聲的：二胡：靠弓與弦之間的摩擦產生振動而發聲。笛子：靠管內的空氣振動而發聲。

振動可以發聲.如果將發聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規律去振動，就會產生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.唱片上記錄聲音的溝槽

我們可以聽到身邊同學的講話，可以聽到美妙動聽的音樂，還可以聽到遠處汽車的喇叭聲，那么我們不禁要問：

聲音產生之后是如何傳播到我們耳朵的呢？演示三:玻璃罩中放一個小電鈴,接通電源,我們聽鈴聲;用抽氣機把玻璃罩內的空氣抽走,我們再聽鈴聲有什么變化?

把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內逐漸抽出其中的空氣，聲音逐漸變小。當罩內的空氣完全被出來，罩內便是真空環境，此時鬧鈴在振動，但是我們聽不見聲音結論：真空不能傳聲

演示說明:

聲音可以在______中傳播,但不能在_______中傳播.空氣真空結論：氣體可以傳聲

兩個學生合作，一個學生用指尖輕輕在桌面上滑動，另一個學生把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。

小結：你把耳朵貼在桌面上，你能聽到滑動聲嗎？

，此時的聲音是由什么物體傳播的？

。能桌子/桌面實驗結論：固體可以傳聲

你認為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？____________土電話實驗結論：固體可以傳聲

細線

結論：液體可以傳聲

結論：液體可以傳聲

結論：液體可以傳聲

1、聲音的傳播需要介質，介質可以是：固體、液體、氣體二、聲音的傳播2、真空中不能傳聲。（宇航員在太空、月亮上不能直接對話）3、聲波：聲音以波的形式傳播聲音具有能量，通過聲波向四周傳播，聲源提供了這個能量與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也像水似的，產生波動，并向四周傳播,稱之為聲波。即：聲音是以聲波的形式向四周傳播的。思考:

2005年3月，某地小報上報道“一宇航員在太空中遠遠的看到星體爆炸，聽到其聲震耳欲聾”。這篇報道真實嗎？為什么？想一想：雷雨天氣為什么總是先看見閃電，然后才聽到雷聲？因為，遠處的聲音傳到我們耳朵需要一段時間。聲音傳播的速度不同介質聲速不同，一般：1、聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。三、聲速

固體液體氣體

>>2、15℃時，聲音在空氣傳播的速度：

340米/秒注：聲速跟介質及溫度有關

思考：甲同學把耳朵貼在一根水管的一端，乙同學在另一端敲擊一下管子，你認為甲同學可能會聽到幾次敲擊聲，為什么？2、回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲區分開。1、回聲：聲音遇到障礙物又返回來的一種現象。（聲音的反射）四、回聲思考：要能區別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠？解：要區別出原聲和回聲，兩者時間必須間隔0.1s以上t＝0.1s空氣中的聲速可取v＝340m/s＝17m人距離山崖至少17米才能聽到回聲.利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在（探測魚群），請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發出聲音到接收回聲所用的時間t。海水深度S的計算公式為3、回聲的利用：在雷雨交加的夏天，一聲響雷后，往往是雷聲轟轟不斷。這又是什么現象呢？

聲音多次反射小資料：

如果原聲和回聲間隔不到0.1秒（或距離小于17米），回聲和原聲混在一起，可以加強原聲。人在空屋里談話比在曠野里聽起來響亮的原因是（）談話時回聲與原聲混在一起，使原聲加強在修建劇院、禮堂時就應考慮到這一問題。

利用回聲可以加強原聲、測量距離。回聲與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也像水似的，產生波動，并向四周傳播聲源人耳如何接收聲音---------科學世界鞏固練習②放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲③“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。下列的實驗和實例，體現出哪些有關聲音的科學知識？

①在鼓面上放些紙屑，敲鼓時觀察到紙屑在跳動同時聽見了鼓聲。聲音產生的原因是物體振動。聲音不能在真空中傳播。氣體、液體、固體都可以作為聲源，空氣能傳播聲音。振動停止，發聲停止。思考聲音1聲音是由于物體的()產生的.

2.鑼發聲的時候,用手按住鑼面,鑼聲就消失,這是因為()A、手擋住了鑼發出的聲音B、手按鑼面,使鑼停止了振動C、手使鑼面振動加快振動B鞏固練習3、常言道：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。其中的風聲、雨聲、讀書聲分別是____________振動產生的聲音.空氣、雨水、聲帶4.如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明_______________；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明________________。甲乙發聲體在振動

空氣可傳播聲音

5、地震發生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實可行的是（）A.大聲呼救B.靜等救援人員來救C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人員求救D.見縫救鉆，從廢墟中爬出來C

6．下列說法正確的是（）A．聲音的傳播速度與傳播物質無關，只取決于聲源本身B．在空氣中聲速與溫度有關，溫度越高，聲速越小C．只有振動的物體才會發出聲音D．固體液體都能振動，所以都能發聲，而氣體不能振動，所以不會發聲C

7、將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內，接通電源。（

1）你聽到電鈴聲了嗎？()（2）用真空泵抽出罩內的空氣，當空氣被抽出時，電鈴聲會(減弱、變得更響亮)___________。當空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？()聲音可以在真空中傳播嗎？()（3）關掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內，現在你聽到聲音了嗎？()聲音能在空氣中傳播嗎？()能聽到減弱幾乎不能不能能聽到能8、站在百米賽跑終點的計時員，如果他聽到起跑的槍聲才開始計時，那么運動員跑了多長時間他才開始計時？已知：s＝100m，v＝340m/s求：t．解：因為s＝vt，所以≈0.29s答：運動員跑了0.29s他才開始計時。9、汽車以15ｍ/s的速度向對面高山駛去，在司機鳴笛后4ｓ聽到了回聲，求聽到回聲時，汽車距高山多遠？（聲音在空氣中傳播速度為340ｍ/ｓ）解：s1＝v聲t＝340m/s×4s＝1360ms2＝v車t

＝15m/s×4s＝60m汽車到高山的距離BC＝＝650m答：聽到回聲時，汽車距高山650m。及時復習、學會反思!

概括回顧，構建體系

———回憶本節所學知識一、聲音的產生1、聲音產生的原因：

2、聲源：正在發聲的物體一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲停止氣體、固體、液體都可以作為聲源二、聲音的傳播1、聲音的傳播介質，真空中傳播聲音。2、聲音可以在、、中傳播。需要

不能氣體固