世界上有無數關閉著的門。每一扇門里，都有一個你不了解的世界。想一想：你知道哪些這樣的“門”？植物之門動物之門名勝古跡地理之門風俗之門

為你打開一扇門-------趙麗宏第一課時

學習目標：1、初步感知課文2、了解作者寫作意圖3、理清文章結構4、重點研讀第一部分趙麗宏，散文家，詩人。1951年出生于上海。“文革”期間曾下鄉插隊，1977年考入華東師范大學中文系，1982年初畢業。在《萌芽》月刊從事多年文學編輯工作，1987年應聘為上海作家協會專業作家。現為上海市作家協會副主席，80年代初出版第一本書，至今已著有散文集、詩集、報告文學集等共40余部，有多種著作在臺灣和國外出版。他寫的《雨中》一文收入蘇教版初中語文自讀課本第一冊。作者簡介寫作背景——課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯合出版的《中國學生必讀文庫·文學卷》寫的序文，文學卷共分四卷（散文卷、小說卷、詩歌卷、戲劇卷），共200萬字，由趙麗宏主編。序文寫于1997年春季。這套文庫2000年已出版。文庫中，除文學卷外，還有藝術卷，社會卷，科學卷。預習檢測詮釋憧憬裨益廣袤徘徊肅穆帷幕熱淚沾襟quánchōngjǐng

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wéijīn給紅顏色的字注音詞語積累閱世瀏覽衰弱無聊徘徊洞開詮釋縮影人文結晶憧憬凝聚裨益碩士野蠻途徑共識千姿百態潛移默化一無所知危言聳聽

簡要思考1、課文里的“門”是實寫還是虛寫？2、這里運用了什么修辭手法？有何好處？虛寫比喻，形象生動世界上有種種未知的領域。3、閱讀課文，思考：打開這些門的過程是什么？打開門和不打開門的結果有什么不同？（齊讀第一自然段）開門的重要性門里世界（領域）打開激動人心樂趣無窮貧困衰弱求知和閱世對比不想開門“為你展現新奇美妙的風景”開門齊讀第二自然段，思考：打開這些門要具備什么條件？只要你愿意花時間，花工夫，只要你對門里的世界有探索和了解的愿望。討論1、文章在人稱方面有沒有特別之處?你能用自己的理解來說說這個問題嗎?2、敘述打開門的條件是什么？（在文中找出原句）解答:1、這是書序,通篇采用第二人稱,顯得親切自然,拉近了作者與讀者的感情距離,有感染力。2、第2段用“只要……只要……一定會……”句式，揭示打開門的條件。分析文章結構友情提示

思路：議論大門——初識大門——打開大門第一部分（1、2）由門談起，引入話題。第二部分（3、4）論述打開文學之門的重要意義。第三部分（5）激勵人們走進文學的大門。

小結：文學的功能

文學可以增長讀者的知識；文學可以打動讀者的心靈；文學可以啟迪讀者的想象；文學可以引起讀者的共鳴；文學可以提高自身的修養

……齊讀預習布置:1、找出第四段的中心句子。2、仔細研讀第四段，把寫的好的句子用波浪線畫出，并試著分析好在哪？用了什么修辭手法？3、找一找：在第四段中找出文學的特征、內涵、功能以及與現代人發展的關系。4、體會文章的寫作特色

1、抄寫詞語2、說說你對“親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富感情的極為重要的途徑。”的理解。（精讀3~5自然段）課后作業：1、第一部分兩段的主要話題是什么？“世界上有無數關閉著的門”“世界上沒有打不開的門”各是什么意思？2、“打開這些門”與“不想開門探尋”形成鮮明而強烈的對比，為什么二者所產生的感受和結果竟會那樣的截然相反？解答：

1、這兩段的話題是“門”。“世界上有無數關閉著的門”是告訴我們“世界上有種種未知的領域”；“世界上沒有打不開的門”是告訴我們“世界上所有的學問都是可以探索并了解的”。2、“打開這些門”與“不想開門探尋”的鮮明對比，說明打開門的必要性，這樣就自然地引出了一個更深入的話題：如何打開這些門，以“門”為喻，生動形象。拓展思考第二課時學習目標1、了解和領會文學的內容和閱讀優秀文學作品的意義;2、體會課文豐富的情感和優美的語言，培養運用比喻、擬人等修辭手法的能力;3、學會找出文中的中心句。好書推薦

好書推薦《童年》《名人傳》《朝花夕拾》《湯姆·索亞歷險記》好書推薦

作者斯威夫特以異乎尋常的想象，描寫主人公英格蘭醫生格列佛隨船到東印度公司，途中遭遇暴風雨，漂流到小人國和大人國、“慧泗國”，經歷了諸多驚心動魄的冒險，遭遇的種種千奇百怪的事情。如到“慧泗國”以后，馬成了智慧的象征，而人成了下等動物，被稱為“YAHOO”。作者通過這些有趣的故事對統治者的腐敗無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、傲慢等作了酣暢淋漓的揭露和無情的批判。（全世界最著名的網站“YAHOO”就出自《格列佛游記》）《水滸傳》三國演義預習檢測第4段的中心句是哪句？聯系自己的閱讀經歷，說一說哪些文學作品或影視作品對你“增長知識”“提高修養”“豐富情感”有過幫助？解答：

親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富感情的極為重要的途徑。

找一找文學的特征——

文學是人類感情最豐富最生動的表達，是人類歷史最形象的詮釋。文學的內涵——

一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀的文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗話和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。文學的功能——

閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學作品對人的影響是潛移默化的。閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量的閱讀文學作品，不僅能增長人的知識還能豐富人的感情。文學與現代人發展的關系——

如果對文學一無所知，而想成為一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想像的。有人說，一個從來不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學位，他也只能是一個高智商的野蠻人。這并不是危言聳聽。親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富感情的極為重要的途徑。這已經成為很多人的共識。文學之門非常重要特點功能大有裨益民族的歷史時代的縮影、心聲社會風俗畫、人文風景線傳達憧憬理想凝聚智慧增長知識提高修養豐富情感精神和情感的結晶內涵最生動的表達最形象的詮釋關系朗讀課文第四自然段，本段講了關于“文學”的哪些方面？說說下列句子有什么特點？1、打開這些門走進去，瀏覽新鮮的事物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的事情。一個不想開門探尋的人，只能是一個精神上貧困衰弱的人，只能在門外無聊地徘徊。當別人為大自然和人世間奇妙的景象醉迷時，他卻在沉睡。——對比2、在這些關閉著的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫這兩個字：文學。——比喻3、一個民族的文學，是這個民族的歷史，一個時代的優秀的文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲是這個時代千姿百態的社會風俗話和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。——排比

品味語言美：1、閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。

此句排比，由歷史到社會，由自然到人生，由大處到小處，由社會到自我，層層切近。2、閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。

四個一種，四個積累，句式齊整，十分有力的闡述了文學作品的意義和價值。寫作特色：1、運用比喻，引發讀者的聯想和想象。使我們了解文學，親近文學，熱愛文學，逐步走進文學的大門。2、親切的語氣，真摯的情感。作者是