《紅樓夢·慕雅女雅集苦吟詩》曹雪芹香菱學詩１、《紅樓夢》原名《石頭記》，又名《情僧錄》《金陵十二釵》。２、四大家族：賈、王、史、薛；３、它是我古典小說中偉大的現實主義作品，在充分揭露地主階級貴族集團腐朽本質及其必然沒落的歷史命運的同時，也歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為，被稱為“中國封建社會的百科全書”《紅樓夢》

《紅樓夢》塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形象，香菱就是其中的一個，她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同情?！跋懔鈱W詩”是《紅樓夢》中很有情趣并蘊含深意的一個片段。作者以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。

《紅樓夢》是他“批閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡漠a物?？上?，在他生前，全書沒有完稿。今傳《紅樓夢》１２０回本，其中前８０回的絕大部分出于他的手筆，后４０回則高鶚所續。

曹雪芹，名霑（zhān），字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎。作者簡介

《紅樓夢》第五回——賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

香菱和本文相關聯的故事情節：

香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環境的變化激發了香菱學寫詩的愿望，寶釵笑她是“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。一、掌握下列字詞的讀音：

仄（zè）聲應瑒(yáng)庾（yǔ）信蘅（héng）蕪（wú）苑(yuàn)

三昧（mèi）曖曖（ài）請柬（ji?n）胡謅（zhōu）顰（pín）姊（z?）妹怔怔（zhèng）暖香塢（wù）畫繒（zēng）鰥鰥（guān）臊（sào）出身——官宦人家，乳名英蓮三歲——不幸被拐騙未成年——被賣給薛蟠為妾，喚名香菱

薛蟠取媳后——遭受欺凌，改稱秋菱

二、香菱“薄命”史（相憐）（應憐）（求憐）三、整體感知：１、用自己的話概括文章的主要內容。２、香菱學詩的過程可分為哪幾個環節？（拜師）讀詩、悟詩、談詩、作詩小說詳細敘述了黛玉指點學詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經過。3、香菱學詩成功的原因是什么？主要原因是：苦志學詩，精血誠聚。除此之外還有：1.香菱有良好的資質，較高的領悟能力。2.有較好的老師指導，特別是善教的黛玉。3.大觀園的美好環境。4、黛玉給香菱指點學詩門徑時談到了哪些問題?

黛玉給香菱指點學詩門徑時主要談到四個方面的問題：重立意，不以詞害意；重內容，格調、規矩是末事；重領悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長進。

黛玉的教學方式有何特點?黛玉的教學方式很獨特：她注重培養學生的自信心，“學詩‘什么難事?’‘你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是詩翁了!”’她在教學中積極引導學生循序漸進，重視積累和感悟，先讀王維的詩，體會情景統一，進入詩情畫境；再讀杜甫的七律，體會“真景物，真感情”；讀李白的七絕，培養詩的個性和想象力。她強調自學，強調實踐、探究，重視能力的培養，力主創新，“只管放開膽子去做”。

讀過《紅樓夢》的人都說，林黛玉是體弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，書中也說她是“孤高自許、目下無塵”，可課文中并沒有見到這樣的黛玉，你覺得文中的黛玉是怎樣的一個人呢？學識淵博、熱情大方、教導有方、和藹可親、樂為人師、誨人不倦。黛玉：天資聰穎、悟性極高、善學苦學、勤奮刻苦、做事極其執著人物性格香菱：議一議上聯：廢寢忘食香菱苦學詩，下聯：根據本文內容完成對聯。誨人不倦黛玉巧施教

渴望美好、苦志學詩的香菱，飽受凌辱，終得干血癥而死。隨著薛蟠的歸來，香菱終究離開了大觀園。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折磨……5.法律知識滲透點：香菱是《紅樓夢》中一個苦命的女子，她聰明.刻苦，但在那樣一個時代，在那樣一種環境中，卻被折磨致死。今天的社會，婦女的權益有明確的法律條文保護，我們要懂得尊重婦女的合法權益。《中華人民共和國婦女權益保障法》就明文規定婦女享有與男子平等的文化教育權利。我們同學也應該珍惜這個機會呀第一首詩：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。6．朗讀香菱的三首詠月詩，比較其高下優劣。第二首詩：非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。第三首詩精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。

評點：如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。四、問題探究

請認真讀課文，在文中找出描寫香菱的地方，并指出描寫方法及其作用。看看文中是怎樣刻畫香菱這個人物的？香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。挖心搜膽，耳不旁聽。目不別視。甚至夢中喊出了“可是有了，難道這一首還不好?”

正面描寫跳讀課文，篩選側面描寫香菱的語句，看看有何作用？寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發弄成個呆子了”“這個人定要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通了仙了”……寶玉：“會心處不在多，聽你說了這兩句，可知‘三昧’你已得了”“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日。可見天地至公?！弊饔茫簜让婧嫱袝谷宋镄蜗蟾S滿、生動，更具體感人。六、延伸與拓展香菱學詩給我們的學習和寫作帶來哪些啟發？要有自信心；要提高自己的學習興趣；要多讀書；要不恥下問；要勤于實踐，不怕失敗。寫作要有真情2、香菱學詩成功的原因是什么?香菱學詩取得成功的原因是多方面的。首先是由于香菱“苦志學詩，精血誠聚”，再加上她良好的資質、較高的領悟力；其次是有較好的老師指點，特別是善教的黛玉；第三是與大觀園這個優雅、美好、潔凈的環境分不開的，環境造就人，香菱在這里得到精神上的解放，她的聰明才智才得以顯露出來。4、香菱是一個怎樣的女子?從哪里可以看出來?香菱是一個精敏靈秀、悟性極高、做事極其執著的女子。香菱極富文學氣質，她早就想學詩了，但苦于沒有機會，只好偷空看幾首舊詩。進入大觀園后，香菱深藏內心的饑渴一下子激發出來，“諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來”，甚至到了“呆”“瘋”“魔”的程度。她對王維詩的品讀，足見她的領悟力極高。3、黛玉給香菱指點學詩門徑時談到了哪些問題?黛玉的教學方式有何特點?黛玉給香菱指點學詩門徑時主要談到四個方面的問題：重立意，不以詞害意；重內容，格調、規矩是末事；重領悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長進。

黛玉的教學方式很獨特，她注重培養學生的自信心，“學詩‘什么難事?’‘你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是詩翁了!”’她在教學中積極引導學生循序漸進，重視積累和感悟，先讀王維的詩，體會情景統一，進入詩情畫境；再讀杜甫的七律，體會“真景物，真感情”；讀李白的七絕，培養詩的個性和想象力。她強調自學，強調實踐、探究，重視能力的培養，力主創新，“只管放開膽子去做”。6.你對香菱的三首詠月詩怎么評價?

第一首只說月兒美麗又明亮，可供觀賞。詩意淺顯，了無韻味；用詞陳腐，堆砌前人詠月辭藻；無真情實感，無新意。

第二首只說月色很美。能用花香、輕霜等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，較前一首有進步，但有些淡而寡味，不耐咀嚼。

第三首“新奇而有意趣”，句句寫月，句句寫離別。她仿佛對月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境