本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班音樂剪羊毛教案中班音樂剪羊毛教案

活動目標：

1、學習用船齡和圓舞板演奏x-x-xxx-節奏型。

2、根據指揮的手勢演奏樂器。

3、保護樂器，學會輕拿輕放。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編才能與合作才能。

5、情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。

活動打定：人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半活動過程：

一、在《小摯友漫步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

二、復習歌曲《小豬睡覺》。

教師率領幼兒隨著快樂的音樂表演小豬心愛的形象。

三、學習打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍x-x-xxx-節奏型。

3、對比前、后節奏的快慢，并隨樂練習x-x-xxx-動作。

4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩片面，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習。（教師用一致的動作舉行指揮）5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

學習看指揮。老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。隨樂看指揮演奏打擊樂器6輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

重點：學習用船齡和圓舞板演奏x-x-xxx-節奏型難點：根據指揮的手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經學過，在只是率領幼兒復習了一遍，整體效果很好，說明小班時候的功課很扎實。

活動反思：

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃重的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中舉行的隊列訓練，幼兒分外感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現出的興趣并不濃，大量孩子留神力分散，但到了真正開頭站隊形的時候，孩子們的留神力又回過來了。

2.要求交代不夠明顯。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋領會，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒領會地知道整個表演等活動的約莫框架，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開頭就理應先通過明顯的示范和提問，理清動作的依次：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就概括的隊形變化開展活動。

4.過高估計了幼兒的才能。經常在活動前我會想象幼兒和我合作得很好的美好愿景，于是總輕易過高估計幼兒的才能，譬如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作才能的預料、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創編舞蹈動作才能的預料，再加上這次對幼兒按依次走圓形才能的預料，并且我還輕易過高估計自己引導的才能，以為就算他們不會，就算活動中展現一些問題，通過我的引導也總能做好的。現在才察覺自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經意地去犯，不知道要犯多少次、體驗多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智抑制這一缺乏，并逐步內化為新的品質、習慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前舉行的一些活動，回想一下自己的缺乏，在來精心地斟酌新的方案。

5.另外，我覺得學會隊形的變化縱然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠進展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂高興表演的告成感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信仰的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動告成的地方。

6.開展課題快一年了，可告成的次數少之又少，今天上完