精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan學校數字化教課資源創新應用研究教課方案鄭笑巖育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《整十數加、減整十數》教課方案公主嶺市站前小學鄭笑巖一、教課內容人教版九年義務教育五年制教科書一年級下冊第56頁主題圖及第57頁例1，完成“做一做”及第58頁練習十第1題、第2題、第3題。二、教材解析整十數加、減整十數的計算是在10之內加、減法的基礎進步行的，可是計數單位不同樣，這里以十為計數單位。教課內容的編排，分三個層次：一、以實質情形——花卉展供給計算題，并體現算法的多樣化；二、讓學生著手操作（如擺小棒）理解算理、掌握算法；三、走開直觀手段，讓學生思慮算法。經過讓學生在生動詳盡的情境中學習計算，指引學生獨立思慮與合作交流多種不同樣的算法，進一步培育計算能力。這樣安排，有助于學生加深對同樣單位的數可以直接相加、減的認識，為后邊學習任意兩個數相加、減打基礎。整十數加、減整十數屬于計算教課中的要點內容之一，應恩賜足夠的重視。教材的編排是由直觀操作等依靠實物思慮到走開實物思慮，按照由詳盡到抽象的原則，有益于學生抽象思維的培育，為進一步提升計算速度、培育計算能力，解決實責問題打基礎。三、教課目的1、指引學生理解和掌握整十數加減的計算方法，并運用所學知識解決實責問題；2、培育學生察看、解析、解決問題的能力；育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan3、經過創立情境，給學生自主探究、合作交流的學習空間，使學生養成自主探究、合作交流的優異學習習慣。四、教課重難點教課要點：掌握整十數加減的口算方法。教課難點：理解整十數加減口算的算理。五、教具準備多媒體課件，信封，成捆的小棒，答題卡。六、教課過程一復習鋪墊(運用多媒體展現課件)今天老師給同學們帶來一份禮物，看。這是什么？想獲得它么？老師給每位同學發了一張得分卡，你每答對一道問題，都會獲得相應的分數，到這節課結束的時候選出分數的最高的同學獲得它，你們愿意接受挑戰么？好請答題。二、創立情形、、引入新課。1、整體察看主題圖(運用多媒體展現課件)大家的表現真的很棒，老師帶你們去公園看一看。師帶著大家到公園里去看看，都有誰在做什么？2、創立情形，在生活中學習。（1）、初步認識，出示例1圖(運用多媒體展現課件)（有同學在數花）那你們也想數一數么？好大家一起數紅花，誰能快速說出黃花的數目，紫花呢？你是怎么數的？誰能把這些信息完好的說一遍？（紅花10盆，黃花20盆，紫花30盆。）育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan（2）、提出問題并解決問題依據紅花10盆、黃花20盆、紫花30盆這些數學信息，你能提出哪些數學問題呢？紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？這些問題你們能解決嗎？三、自主探究，解決問題試一試解決問題。好，我們先來解決這個問題。請讀題。想解決這個問題我們需要哪些條件？這個問題誰能解決？10+20為何用加法？還可以怎么列？20+10同學們那么快就計算出答案來了。你是怎么算出來的呀？把你的好方法說給你們小組同學聽聽行嗎？學生在小組內交流自己的想法。班內交流。誰先來向大家報告，計算10+20時你是怎樣想的，結合學生可能出現的幾種情況，逐個板書：1）十個十個地數。2）用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，1個十加2個十得3個十，3個十是30。（3）由于1+2＝3，因此10+20＝30。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan（4）數的組成：10和20組成30。同學們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來考據一下。（學生活動）一捆小棒加2捆小棒就是3捆小棒。一共是3捆小棒，因此10＋20＝30。老師也給同學們用課件來演示一下。請同學們自己來解決這個問題報告交流3、整十數減整十數接下往返到花園看一看，出示搬運工的話：要搬走10盆紫花。這時你能提出什么問題呢？A還剩幾盆花？B還剩幾盆紫花？我們就來解決“還剩幾盆紫花”吧。這個問題誰能解決？30-10為何用減法？30-10等于多少？誰來說一說你是怎么想的？現在請同學們察看這幾道算式，你有什么發現？對了這節課我們學習的就是整十數加減整十數。（板書）四練習(運用多媒體展現課件)比較練習請快速口答。察看這兩組算式有什么不同樣？那么2+3+4=9，20+30+40=？摘蘋果大家表現不錯，老師請大家吃蘋果，看誰能獲得？育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan3吃完蘋果我們在喝點飲料，請仔細看圖，寫出一道加法和一道減法算式。寫到得分卡上。老師還為大家準備了精巧的串珠，請列式。幫忙解決下