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文檔簡介

大班科學教案《棉線是怎樣來的》大班科學公開課教案《棉線就是怎樣去的》

【設計意圖】

本學期，我們幼兒園開辦了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都就是魏橋創業集團的工人，為了使孩子們介紹父母的工作，介紹在我們生活周圍，和我們息息相關的內容，我們根據實際情況和孩子們的年齡特點，設計了園本課程的內容，例如：線就是怎樣去的、各種顏色的布、非常快的梭子等，而對于其中一些物品的生產過程，孩子們不介紹，我們便利用家長資源，懇請家長協助拍下紡織工人工作的視頻，使孩子們存有一個更直觀的重新認識。

本活動，我們挑選的就是“條條線兒怎樣去”，在自學中，通過孩子們的觀測，積極探索，觀賞視頻，動手操作方式，逐步自學科學知識，掌控技能，從自學中贏得歡樂。

【活動目標】

1、介紹線就是怎樣紡出的。

2、介紹古代與現代紡車的相同，體會勞動人民的了不起智慧。

3、培育幼兒的觀測能力和動手能力。

【活動準備工作】

各種相同材質、相同顏色的線若干，關于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、相同顏色的染料。

重難點：介紹線就是怎樣紡出的。

【活動過程】

1、積極探索相同的線，引入活動

出具各種相同的線，懇請幼兒民主自由觀測，民主自由積極探索。

師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線？”（幼兒民主自由講話）

師：那你們曉得這些線就是怎樣去的嗎？我們一起回去看看一下吧！”

2、出具視頻：現代機器紡線工作的過程。

與幼兒一起觀賞，邊看看，教師邊了解，使幼兒介紹現在一流的紡線過程。

教師：把棉花彈彈，換成雜物，彈頭的柔軟，釣竿，把棉花面團大拇指厚薄一尺余長的紡條，再用紡花車造出來線，然后，經過經線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機。

3、懇請幼兒觀賞古代的紡車。

師：剛才，我們一起觀賞了現代機器紡線的的工作過程，現在懇請小朋友看看這里。

教師出具紡車，搞詳盡了解，使幼兒介紹。

教師邊操作方式邊了解紡車，并使幼兒進一步介紹古代紡線的過程。

引導幼兒也試試看，這種紡線的方法。

4、我就是小小紡線師。

出具棉花，懇請幼兒互相探討，怎樣將棉花變為線。

幼兒按照自己想要的辦法動手操作方式實驗，教師展開小結，引導幼兒再想要辦法，幼兒多次操作方式實驗。

（經過師幼多次動手操作方式實驗，終于將棉花面團了線。）

5、五彩線。

幼兒自由選擇討厭的染料，為自己揉不好的線，染上可愛的顏

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