第頁大班數學優質課認識球體教案大班數學優質課相識球體教案1

設計思路：

幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的愛好。本次活動的設想即來源于本班幼兒的愛好—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環境中進行探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品，同時依據本班幼兒喜愛探究及嬉戲的年齡特點,我設計了以玩嬉戲為主線以動手操作為探究過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中相識球體,感知球體的基本特征。

活動目標：

1、相識球體，在生活中找到相像的物體。

2、發展幼兒的視察力、想象力和思維實力。

3、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習的愛好。

5、樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動打算：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個，圓卡2-3張。

學具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

活動過程：

一、以嬉戲激發幼兒探究愛好，導入課題。

1、“今日老師帶來一個好玩的嬉戲叫《小孩小孩真愛玩》，在嬉戲中小摯友肯定要細致視察物品，找出它們的不同，好嗎?”

二、與圓形比較視察，相識球體。

1、幼兒自由視察學具物品，并說一說它們有什么不同。

2、老師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、接著以嬉戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發覺什么?”)

2、請幼兒說一說自己的發覺，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

3、老師小結：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

“球體球體圓滾滾，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

四、鞏固對球體特征的.相識。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相像的物體。

五、區分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

六、延長活動

視察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們為什么不是球體。

活動反思：

《指南》之科學領域中強調“在敬重兒童認知發展的前提下開展數學教化”，對孩子而言行動和閱歷是學習數學的最佳手段。本次數學活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而相識球體;在此基礎上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維;最終，通過找尋不同類使活動進入高潮。在整個活動中，我敬重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于同等的地位，讓他們盡可能發表自己的看法、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些摸索性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探究和表達，而不是制造和限制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創建主動的條件，營造良好的心情。每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們興奮地滿地跑，現場一時比較騷亂，最終雖然寧靜下來但明顯孩子們還不盡興，所以我設想，假如能將這節課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的閱歷會更加扎實有效，只不過這樣須要老師有較強的限制活動的應對實力和張力，值得嘗試嘗試。

大班數學優質課相識球體教案2

活動目標：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發覺球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發覺。

3.提高邏輯推理實力，養成有序做事的好習慣。

4.發展幼兒的視察力、空間想象實力。

活動打算：

1.物質打算：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程：

(一)以"圓圓世界"導入活動，老師ppt展示圖片，引發探究的愛好。

師：今日老師要帶小摯友進入一個"圓圓世界"，看看這個世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

(二)引導幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探究，初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室，待會兒小摯友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，假如可以滾的就在這個圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，老師視察、引導他們;把玩的結果登記來。

3.結合記錄，溝通玩的結果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不行以滾的?

4.小結：原來，"圓圓世界"里的東西都可以滾。

(三)再次探究，進一步感知球體的特征。

1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨意滾嗎?請小摯友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請根據記錄表上的圖片指示進行，并且把玩的結果記錄下來。

2.幼兒再次探究，老師視察、引導幼兒;把玩的結果記錄下來。

3.結合記錄，溝通結果。

4.小結：從各個方一直滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫"球體"。

(四)引導幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼溝通：找一找我們的四周有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們為什么要做成球體?。

3.引導幼兒在生活中找尋球體物品。

師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會幫助我們解決生活中的什么問題。

活動反思：

在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活閱歷，同時培育幼兒動腦、動口、視察、比較等實力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的相識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

大班數學優質課相識球體教案3

活動目標

1.通過視察比較，在操作活動中相識球體的主要特征。

2.在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相像的物體。

3.培育幼兒的探究精神和動手操作實力。

4.發展幼兒的視察力、想像力和思維實力。

5.引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動打算

1.布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進入自選商場選購商品，激發幼兒愛好

師：今日，我們到自選商場去選商品，你們高不興奮?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動的物體。

師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些全部會滾動的東西又有什么不同呢?小摯友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請幼兒在玩中視察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3.請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒其次次嘗試

1.視察比較，相識球體。

師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?

2.老師小結：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的相識

1.請幼兒在四周找出與球體相像的物體。

師：小摯友已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相像的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常生活中與球體相像的物體。

五、結束活動

在復習鞏固對球體相識的基礎上，讓幼兒做出與球體相像的物品。

師：電話鈴響，老師接(經理須要球體的商品)，小摯友情愿加工球體的產品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(老師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小摯友會做了嗎?現在就請小摯友們到加工廠去做球體的產品吧?

活動反思

本次活動，我設計了以玩嬉戲為主線、以動手操作為探究過程的活動，孩子們在自由輕松的氛圍中相識了球體，感知球體的基本特征，同時激發了孩子們喜愛關注生活中的問題、探究生活中的數學的愛好。

大班數學優質課相識球體教案4

活動目標：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發覺球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發覺。

3.提高邏輯推理實力，養成有序做事的好習慣。

4.發展幼兒的視察力、空間想象實力。

活動打算：

1.物質打算：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程：

(一)以"圓圓世界"導入活動，老師ppt展示圖片，引發探究的愛好。

師：今日老師要帶小摯友進入一個"圓圓世界"，看看這個世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

(二)引導幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探究，初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室，待會兒小摯友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，假如可以滾的就在這個圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，老師視察、引導他們;把玩的結果登記來。

3.結合記錄，溝通玩的結果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不行以滾的?

4.小結：原來，"圓圓世界"里的東西都可以滾。

(三)再次探究，進一步感知球體的特征。

1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨意滾嗎?請小摯友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請根據記錄表上的圖片指示進行，并且把玩的結果記錄下來。

2.幼兒再次探究，老師視察、引導幼兒;把玩的結果記錄下來。

3.結合記錄，溝通結果。

4.小結：從各個方一直滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫"球體"。

(四)引導幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼溝通：找一找我們的四周有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們為什么要做成球體?。

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