第頁大班體育我和春天有個約會教案大班體育我和春天有個約會教案1

教材簡解：

學習快速跑，快跑時會閃躲，不碰撞，并且在嬉戲時培育幼兒肯定的自我愛護意識，是大班年齡段的幼兒進行體育熬煉內(nèi)容和目標之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動作的發(fā)展水平，在原有的技能和方法上賜予幼兒更多的運動閱歷和體驗，激起他們活動的愛好，并發(fā)展幼兒自主合作嬉戲的實力，是設(shè)計該體育活動的重點考慮所在。

為了不受"老師教什么，幼兒學什么"這種傳統(tǒng)教學模式的束縛，我采納了"幼兒探究、嘗試錯誤--問題探討--老師小結(jié)--再次嘗試--問題探討--駕馭基本要領(lǐng)--嬉戲競賽"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索放風箏的最佳方法，漸漸駕馭技巧，增加自我愛護意識，同時還有意識地培育幼兒的探究精神。

目標預設(shè)：

1.教會幼兒放風箏的正確方法，練習快速跑，學習協(xié)調(diào)與他人的距離，體會其中的樂趣。

2.學會按肯定的規(guī)則放風箏，提高幼兒基本動作的敏捷性，快跑時會閃躲，不碰撞，培育幼兒肯定的自我愛護意識。

3.感受春天的美妙，激發(fā)幼兒酷愛春天的情感。

重點、難點：

1.練習快速跑，學習協(xié)調(diào)與他人的距離。

2.學會按肯定的規(guī)則放風箏，提高幼兒基本動作的敏捷性，快跑時會閃躲，不碰撞。

設(shè)計理念：

絕大多數(shù)幼兒參與體育活動，首先是由于新奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質(zhì)的東西，他們對練習內(nèi)容的動作要領(lǐng)和方法很不留意，并且不感愛好、往往只追求運動過程中的各種新異刺激，濃烈的運動氣氛和重重的趣味情境為最大的滿意。依據(jù)幼兒的這種心理需求，我把體育教學內(nèi)容盡可能地寓于有情節(jié)、有角色、有競賽因素的嬉戲之中，讓幼兒在"樂趣"中進行體育熬煉。

設(shè)計思路：

俗語說：一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是個萬物復蘇、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節(jié)。在這個漂亮、暖和的春天里，為一同感受春天帶給我們的歡快，我常常與孩子們一起聊聊"春天里的快樂事"，在交談中了解到，幼兒對放風箏活動很感愛好，周末經(jīng)常和家人、摯友一起去公園放風箏。于是我抓住幼兒的這一愛好點，在主題活動"我在春天里"中，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了《我和春天有個約會》這一活動。通過活動培育幼兒發(fā)覺問題、解決問題的實力，使幼兒在活動中能夠嘗試失敗，敢于面對困難，挑戰(zhàn)自我的精神。同時，感受春天的美妙，激發(fā)他們酷愛春天的情感。!

活動打算：

將幼兒分成六組、斜坡跑道、風箏12只。

活動過程：

一、起先部分

1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

★老師：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖擺的姿態(tài)好嗎?

2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的打算。

★嬉戲"放風箏"：老師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏，練習追逐跑。老師說"風箏飛得高(低)"，孩子們往前(倒退)跑。

二、基本部分

1.請幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

★老師："春天到了，你們自制的這些風箏真美麗，我們來放風箏，好嗎?"幼兒第一次嘗試放風箏。

2.就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行探討，學習正確的方法。

★老師：剛才誰的'風箏放得好?誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風箏飛上天去呢?

★幼兒探討。

★老師小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

3.請幼兒其次次嘗試，就秩序問題再探討。

★老師提問兩位相互撞擊的幼兒："撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避開與人相撞?"★幼兒探討。

★總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了。奔跑時，留意前面小摯友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能剛好剎住腳步。

4.老師：假如風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避開呢?

5.請幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6.放風箏競賽。

請幼兒進行放風箏的競賽，視察他們是否真正駕馭了正確的方法。表揚放得好又遵守規(guī)則的幼兒。

7.老師總結(jié)：

今日你們放風箏，玩得快樂嗎?駕馭了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急，同時又愛護了我們自己。過幾天我們就要去春游了，讓我們帶上風箏相約在城北公園再進行一次"放風箏競賽"，好嗎?

三、結(jié)束活動：

放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

活動建議：

★教學變式：①放風箏競賽可分組輪番進行。

②在競賽活動中可請實力強的幼兒輪番做裁判，對其他幼兒進行提示、監(jiān)督，對不守規(guī)則者以肯定懲處，如：停止一次嬉戲等。以鞏固這些規(guī)則，達到自我愛護的目的。

★活動延長：放風箏活動可以在每天的戶外體育嬉戲中分組進行，幫助幼兒鞏固與提高放風箏的技能，體會活動的樂趣。

★領(lǐng)域滲透：自我愛護意識是關(guān)于社會性的培育，可以在其他的領(lǐng)域內(nèi)接著加強培育。

大班體育我和春天有個約會教案2

設(shè)計意圖：

以“健康第一”為指導思想，以“寓歡樂于體育教學之中”為教學目標。在體育活動過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒特性，創(chuàng)建精神和實踐實力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動學習、主動探究，培育幼兒的自學、自練、自評的實力。

活動目標：

1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力氣。

2、通過探討、商議、相互學習，解決嬉戲中的困難。

3、在競爭性嬉戲中與本隊同伴主動合作，感受到通過競爭獲得的勝利感。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

活動打算：

1、蝴蝶胸飾一個、錄音機、磁帶、口哨一個。

2、幼兒已知蝴蝶的生長過程。

活動過程：

一、起先部分：(5—7分鐘，強度：弱—漸強—弱)

1、幼兒聽信號進行走跑練習，改變隊形。

大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊走。

2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

老師：我是誰呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了很多卵寶寶，你們愿不情愿做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊?時間一每天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運動運動吧!

活動頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。

二、基本部分：(20—25分鐘，強度：弱—漸強—強)

1、激勵幼兒嘗試學習毛毛蟲走路的方法——蹲走。

老師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?

請幼兒仿照，引導幼兒蹲走，請個別幼兒示范。

全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。

老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，限制好速度，不能盲目求快;

全體幼兒跟老師口令獨立蹲走。

2、運用嬉戲語言創(chuàng)設(shè)情境，激勵幼兒嘗試兩人合作蹲走。

老師：時間過的真快，毛毛蟲慢慢長大了，身子變長了一些，小摯友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長啊?引導幼兒兩兩合作。

請個別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過探討解決問題。

3、老師：你們在嬉戲中有什么困難嗎?應(yīng)當怎么辦呢?

請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互探討解決的方法。

老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;限制好速度，不能盲目求快;步伐節(jié)奏肯定要一樣，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。

4、激勵幼兒嘗試4-5人合作蹲走。

老師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了，我們要不要在多幾個人一起來當長大了的毛毛蟲啊?

全體幼兒分4-5人進行嬉戲，并激勵幼兒探究穩(wěn)健蹲走的留意事項。

老師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學，要保持與同伴步調(diào)的一樣性。

5、多人合作，小組競賽2—3次。

看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。

表揚合作較好的組，激勵其他組。

6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲;變成一個“大蛹”。

現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊蹲走。

請幼兒蹲走成一個大蛹。

三、結(jié)束部分：(3—4分鐘，強度：弱——漸弱)

1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。

2、師聲共同總結(jié)評價。

蝴蝶要飛回家嘍。

活動反思：

每個幼兒都喜愛體育嬉戲，因此教學過程中要把嬉戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在巡回指導中訂正幼兒常犯一些錯誤的嬉戲方法，以便幼兒能正確的學，開心的學。溝通是培育幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的詳細體現(xiàn)。課堂中，老師只有