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文檔簡介

第七章教學的方法MadebyLeeSnowTS學法教法決定制約影響教學方法教法學法7.1教學方法的實質和分類7.2直接型教學法7.3間接型教學法7.4直觀法和實際操作法7.5啟發(fā)式：當代教學方法改革的總特征7.1.1教學方法的實質7.1.2教學方法的分類7.1教學方法的實質和分類7.1.1教學方法的實質就其實質而言,教學方法就是實現(xiàn)教學任務、達到教學目的的橋梁。(p204)從個體認識論來說,教學任務是解決知識內化問題,通俗地說,就是知識怎么由外在進入內在、由書本跑進學生頭腦?而內化的途徑便是教學方法。(p204)7.1.1教學方法的實質皮亞杰的認知建構論知識內化的途徑同化順應7.1.2教學方法的分類奧蘇伯爾學習方法理論——教學方法分類的心理學基礎學習方式接受學習發(fā)現(xiàn)學習7.1.2教學方法的分類教學方法分類教學內容呈現(xiàn)方式心理機制途徑學生地位接受學習講授法讀書指導法自學法定論直接同化接受者發(fā)現(xiàn)學習發(fā)現(xiàn)法獨立探究法研究法問題間接順應發(fā)現(xiàn)者A.知識直接呈現(xiàn)(直接法以知識為中心)講授法——讀書指導法——自學教法學法教是為了不需要教B.知識間接呈現(xiàn)(間接法以問題為中心):發(fā)現(xiàn)法——獨立探究法——研究法最終培養(yǎng)出具有很高研究能力的人才7.1.2教學方法的分類7.1.2教學方法的分類直接法知識載體：語言口語講授法既講知識又講方法書面語讀書法只講方法（方法指導）自學法獨立學習7.1.2教學方法的分類間接法三要素：問題知識載體方法結論發(fā)現(xiàn)法：將問題、方法告訴學生但不告訴結論;獨立探究法：將問題告訴學生但不告訴方法和結論;研究法：問題、方法和結論都不告訴學生,讓他們用自行提出問題,自行尋找解決問題的方法或設計實驗,最后找到問題的答案,得到結論。7.1.2教學方法的分類從培養(yǎng)能力角度看教學法直接法體系講授法理解與記憶讀書指導法閱讀與思考自學法自學間接法體系發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)力獨立探究法探究力研究法創(chuàng)造力各種教學方

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