從小養成學習好習慣教案養成學習好習慣主題班會教案

【教育目的】

l.通過這次活動，培育學生上課用心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題；作業仔細認真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。

2.通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

【活動預備】

1、培育兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。

2、請每位學生認真觀看班中哪些同學有良好的學習習慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

4、預備一些優秀作業。

5、預備花瓣和大小紅花若干。

【活動過程】

主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要用心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開頭我們今日的主題班會。

主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒美麗嗎（“美麗！”）今日呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請教師跟我們說說吧！

教師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。【一年級養成學習好習慣主題班會教案】一年級養成學習好習慣主題班會教案。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課用心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題；作業仔細認真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵艷麗的大紅花（向學生展現自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，究竟應當送給誰呢

主持人甲：固然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

主持人乙：只是什么呀?

主持人甲：只是究竟哪些小朋友是有好的學習習慣的呢

主持人乙：這還不簡潔。我們看看他們平常的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。

上課仔細聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業仔細認真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來

訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋本文來自

從小養成學習好習慣教案2

【教育目的】

1．通過這次活動，培育學生上課用心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題；作業仔細認真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。

2．通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

【活動預備】

1、培育兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。

2、請每位學生認真觀看班中哪些同學有良好的學習習慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

4、預備一些優秀作業。

5、預備花瓣和大小紅花若干。

【活動過程】

主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要用心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開頭我們今日的主題班會。

主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒美麗嗎（“美麗！”）今日呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請教師跟我們說說吧！

教師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課用心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題；作業仔細認真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵艷麗的大紅花（向學生展現自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，究竟應當送給誰呢

主持人甲：固然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

主持人乙：只是什么呀

主持人甲：只是究竟哪些小朋友是有好的學習習慣的呢

主持人乙：這還不簡潔。我們看看他們平常的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。

上課仔細聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業仔細認真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。

主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學習習慣的呢可以告知大家嗎

（出示兒歌）

我們都是小學生，培育習慣最要緊；

上課應當用心聽，積極開動小腦筋；

作業仔細認真做，按時完成交得勤；

有了錯誤要訂正，學問才能學得清；

學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。

（邊念邊打節拍）

主持人甲：請全班同學認真想一想，再爭論在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家假如同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；假如不同意，大家就不要拍手，讓教師來當裁判，你們說好不好（“好”！）

（四人小組爭論）

主持人甲：好，同學們談得都很熱鬧。下面我們就開頭，要介紹的小朋友請舉手發言。

同學：xx同學上課很仔細，教師常常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。

（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”從主持人乙手中接過一片花瓣。）

主持人乙：剛剛大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。

（小品表演）

鏡頭一：上課時，教師在上課，同學a開頭做小動作，同學e則仍仔細聽，此后用手輕碰他，提示不要做小動作了。

鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業訂正好后，再去玩。

鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生d說：“我們去打嬉戲機怎么樣”同桌e則說：“我要做作業。”學生d說：“家庭作業嗎任憑。”同桌e說：“不管什么作業都要仔細做。”

看完小品后爭論誰做得好，誰做得不好。

主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？你以后預備怎么做，也歡送大家幫忙他出出辦法。

（學生介紹自己的不好的學習習慣，并說以后的準備。其他同學幫助建議。）

主持人乙：信任這些同學在自己的努力和大家的幫忙下肯定會改正壞習慣，養成好習慣的。

主持人甲：盼望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。

（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會團滿完畢。）

從小養成學習好習慣教案3

教學時間：第1周星期五班會課

教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，敘述行為習慣養成的重要性。

教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，鼓勵自己準時改正不良習慣。

教學難點：盼望學生們通過這么一次思想教育準時轉變過來，為養成更好的習慣努力。

教學過程：

培根就曾說過：“習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的才智，勝利的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“特地談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“制止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家答復：“由于有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”

不知大家是否記得，中心電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊重形成了劇烈反差。

事例2、在日本，有一家食品公司要聘請一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度非凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業學問贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？

現在你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們身邊，在一局部同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的`校園內、樓梯上總能見到與我們漂亮的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工清掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有局部同學相互之間講臟話、粗話，隨便攀爬樹枝，甚至還有個別同學有意損壞學校的公共財物。【習慣養成教育主題班會教案】習慣養成教育主題班會教案。我們許多同學把文化學問的學習放在首位，而經常忽視了社會公德的培育，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上呈現出一個人的思想品質。

現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能無視的問題，形成肯定的衛生良好意識。比方：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最終一排兩位學生監視同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責整理垃圾的同學準時清理，最少早晚各一次本文來自

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？

同學們紛紛發言，而后教師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但肯定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的勝利的喜悅。其次，學會時刻自我約束。【習慣養成教育主題班會教案】主題班會

從小養成學習好習慣教案4

一年級養成教育班會教學設計

一年級培育良好行為習慣主題班會教案

一、班會目的：

1．指導學生認真觀看課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿態及方法，培育學生良好的朗讀及背誦習慣。

2．了解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀安康的課外書報的習慣。

二、

三、班會預備：PPT課件班會過程：

（一）觀看PPT課件——正確的坐姿、朗讀姿態及不正確的坐姿、朗讀姿態

(1)圖上的小朋友哪個姿態正確、美麗？怎樣坐的?

(2)我們為什么要坐端正呢？

(3)小結,讓學生明白朗讀姿態的標準（PPT課件出示）

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持垂直

眼睛書本距離一尺(33厘米)

（二）圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿態正確，讀得多用心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學著他們的樣子做做。

(1)請幾個學生仿照練習，展現。其他同學賜予評判。

(2)下面我們一起來練習。(全體學生參加姿態訓練。教師走下去進展教導、訂正。從班級中選出姿態標準的同學進展表揚，嘉獎。)

（三）課堂常規自檢：

PPT課件出示：一年級養成教育班會教學設計

上課仔細聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極答復，積極思索；回答下列問題要起立，聲音洪亮；要發言，先舉手。

上課座姿要端正，讀寫姿態要正確，努力做到三個一。眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。

作業要字體端正、標準，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

(1)看題目，相互評議，看是否到達要。