學科語文課型練習課時兩課時課題練習一教學目標知識目標：1、用鋼筆描紅。2、學會猜謎。能力目標：通過訓練，培養學生的理解能力和合理的想像能力，良好的語言組織能力和表達能力。情感目標：提高學生感悟語言文字和審美的能力。教材分析教學重點：本次練習安排了五個板塊的練習，包括語文與生活，誦讀與欣賞，寫好鋼筆字，學寫毛筆字，口語交際。其中誦讀與欣賞，口語交際是重點。學生分析讓學生聯系生活實際，在生活中學習語文。教學模式自讀自悟——合作探究——總結提升教具準備多媒體，課前查找有關資料。教師活動學生活動設計意圖談話導入調動情感聯系生活學習語文誦讀體會課堂小結第一課時課前三部曲：一、導入：師：我國的傳統佳節歷來備受人們喜愛，你知道有哪些？

師：你知道它們各有哪些風俗習慣？師：那我們今天就來一次“賞燈會、猜字謎”。

（此時學生群情亢奮，紛紛躍躍欲試。）

師：就讓我們一起來走進“猜字謎”的環節。二、語文與生活：1、學生都讀一讀書上的字謎謎面，想一想，猜一猜。2、交流：字謎的制作方法：形象描述法，轉轉盤規律法，字形字義結合法。3、師：字謎的制作方法有很多，今天我們接觸到的是常見的幾種制作方法。你有興趣也來制作一個字謎嗎？5、交流：三、誦讀與欣賞1、學生自由朗讀，遇上不認識的字要查新華字典，遇上不理解的詞語，可以查詞典，或者聯系上下文思考理解。把短文讀流利，理解短文所描寫的內容。感受春天生機盎然的美麗景色。3、指導朗讀：指名朗讀，分男女同學讀，齊讀等（進行必要的點評。朗讀速度稍緩，注意朗讀時要讀出喜悅的語氣，讀出春天的盎然生機。）教師范讀。4、介紹作者：本散文的作者是我國著名詞作家，作品有《十五的月亮》，《望星空》等。四、總結今天我們學習了解了燈謎，并且自己也學著制作了燈謎，反復誦讀了《絲絲春雨》這篇散文，相信大家一定會有所收獲的。五、作業：朗讀并背誦散文《絲絲春雨》第二課時一、直接導入：繼續學習練習一二、練習寫好鋼筆字1、讀書上的這一段話，仔細琢磨一下，每一個字的運筆及書寫要點。2、重點指導書寫“輕”、“魯”、“事”三個字。“魯”和“事”橫畫較多，注意均衡，注意長短變化，寫好主筆。3、學生描紅，注意字間距，行款要整齊。三、口語交際師：我們在日常生活中難免會遇到這樣或者那樣的困難，需要得到別人的幫助，“請你幫個忙”，這是一句經常會使用到的祈求語。但是光會說這句話是遠遠不夠的，我們必須把請求幫忙的意圖表白清楚，應該如何說呢，用怎樣的語氣說呢？下面有幾個事例，請你想一想，如何請求幫忙，或者你有什么值得向大家介紹的經歷，在此也可向大家做一個介紹。1、學生根據書上的三個事例，思考如何請人幫忙，把要說的話說給同桌聽一聽，互相評議一下，指出需要改進的地方。2、指名交流表演。學生選擇一種情況，指名表演請求，然后師生共同評議，補充，再練說。3、學生談感想，老師小結。整理書本端正坐姿集中注意自由談。生：春節、端午節、中秋節、重陽節、元宵節……

生：我知道中秋節有賞月、家人團聚、吃月餅……

生：我知道元宵節有吃湯圓、賞燈會、猜字謎……同桌互相交流一下。說說自己是怎么想的？4、學生試編字謎把制作好的字謎先給同桌的猜一猜，并且進行必要的修改。自由讀。指名讀。2、交流自己朗讀短文后的感受：春雨給你的是怎樣感受？從那些詞語句子中讓你感受到這一切的？指導學生朗讀短文。讀文字—讀內涵—讀情感寫正確—寫工整—寫美觀同桌討論大膽說——大聲說——完整說學生互評導入自然，通過質