本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三走向遠方5篇高三走向遠方作文5篇

文章結尾與開頭相響應，寫出既響應開頭又不簡樸重復的語句這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。下面我給大家帶來高三走向遠方作文，夢想大家熱愛!

高三走向遠方作文1

自生平萬余里中，道途坎坷，略無坦出，險灘峭山，咬牙行過。自非“遠方”之路，早已行于對岸。

——題記

熱愛啟程，想見大海的波瀾壯闊，想見大山的雄偉聳峙，想見大漠的漫天飛沙。即使知道大海波濤洶涌，大山蜿蜒曲折，大漠寸步難行，但我從未放棄追趕。

當然，我曾多數次地問過自己，遠方，在何方?

遠方，有時在窗外。那些落寞的日子，總熱愛在窗臺上瞭望，期望驚喜惠臨。風過，一只小黃蝶倏地從眼前溜去，我欣喜地手舞足蹈，急匆促地跑下樓，悵然它早已飛走。曾多數次，我專心地問自己，十余載到底得到了什么?浪花涌動，得到了如何努力的秘訣;流星劃過，我卻錯過了許愿;草兒再生，得到了固執;一個故事只聽一遍，我卻錯過了凝聽……到底何時能幸得解夢花?

暮至夜過，夏蟬冬雪，生命的長河不知有多少日夜隨我度過，我不在乎命運的冷酷無情，該有的，就應好好把握。

朝露暮云，冷雨寒霜，把落莫裝進肩上的行囊，讓豪情趕走心中的惆悵，走向遠方。

走在遠方的路上，總有險峻的山路阻擋，彷徨與無助，用眼淚貯藏，而后，用眼淚凝結成氣力，去追趕，去拼搏，去啟程……

啟程，我走著，一天又一天，聽風傳遞著雨的消散，聽雨鼓打著湖的鼓面，那些或模糊或明顯的履痕記錄著我的成長。

啟程，我走著，一年又一年，看燕飛過安寧的晨曦，看蝶劃過湛藍的天際，未來終會被描繪成一幅多彩的畫卷。

即使受了傷，也不讓淚水打濕我的臉，用上揚的嘴角去迎接世俗的喧囂。

即使迷了路，也不讓懼怕占侵我的心，用內心的明燈去照亮前方的黑暗。

漸行漸遠，我為了幸福受了痛楚，受了痛楚所以領悟。即使風再大，浪再狠，我心也絕不蕩，由于走向遠方是為了讓心靈的土地更加寬大!

熱愛啟程，走向遠方，隨著太陽的軌跡，去探索那株理想之花……

高三走向遠方作文2

沿著那青色的石板小路望去，殊不知是誰的身影。

夜來了，月色也像一匹光亮的白綢料一般緩緩傾來，輕柔的掩蓋在鄉村的恬靜之中。這樣的夜，何處能有?我愛好自身一個人在月下漫步，一片皎潔灑在身上，仿佛忘卻了一切，只沉浸在自己的世界里，是如此的愜意!

“颼——颼——”。我疑心是誰來了，可是還沒等我緩過神兒來，它卻將這恬靜的世界打碎了。

于是就，我開頭憎恨它。

可是，這又有什么用呢?寒風如故無情的咆哮著，仿佛報告我，“快呀，快走向遠方!”

過了幾日，我在窗邊“奮筆疾書”時，猛然，外邊下起了雨，令我沒想到的是，這雨一下便是幾個星期。說著，這會兒，雨絲又飄來了。逐漸地，我的思緒也隨著雨絲而飄忽不定。忽而愁緒，忽而愉悅，貌似是一種纏綿，不過更是一種期望……我不知道是不是它的多愁善感，陶冶了多少江南才子?

望著門前潺潺的流水，不知有多少行人從身邊走過，我不經思緒萬千。開啟了塵封已久的回憶，那些曾經過往的人和事，也已墜入無邊的塵埃中，我想，遠方到底在哪里?

這時，耳邊響起一首歌。

——夜，太漫長，凝聚成了霜。是誰在閣樓上冰冷的絕望。雨，輕輕彈，朱紅色的窗。我一生在紙上被風吹亂。夢，在遠方，化成了縷香。隨風飄散你的模樣。

是的，他報告我，夢就在遠方，遠方就是夢。人生，就是過程，而我們誰都不是天邊中的過客。飛蛾會撲火，那也只能長嘆無可奈何，人間也不會留得月圓，一生的繁華，能有幾世的浮夸。大雁早已南去，可能是夢境一場。黃沙漫天，而卻飄起一縷孤煙，日升日落，也只是轉瞬之間。如此，不知多看一眼今天。于是乎，我拾掇行囊，打定走向遠方。

夜晚，恬靜。

月光，冷清。

而我，走在遠方的路上……

高三走向遠方作文3

北極的科考隊在極寒中度過漫長歲月，孤獨的“嫦娥四號”在月球后面述說著不為人知的故事，千百年來暗藏的機要，終究被我們一一挖掘。

明代萬戶曾用生命來實踐的愿想，幾代人堅持不懈的心血，終究得以償愿。理想是天上的銀河，冥冥中指導前進的路徑，敵不過日月的歷練，那探索光彩的雙眼永遠不會消逝。

縱觀古今，多少名人志士在歷史長河中留下璀璨的瑰寶，正是為了探索那不朽的光彩。與李白幾近同代的高適出身農村，少年時幾次趕考均未中舉，無奈之下又從戎而征，直至中年才得以休棲，可他卻從未放棄過自己的理想，在四十歲的年紀重新開頭，一步步向著自己少年時的理想進發，縱然人生的大好時光都付諸東流，她如故不改初心。他的《別董大》中道“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”道別是以北風黃云為底的豪邁，征途是披荊斬棘的星辰大海。

胡適十四歲便離家打拼，為了母親的夢想更為了家門的榮光，每一個大城市中浪跡的日子，都是他日后告成的推助。梁思成出身世家，卻擔心于恬靜的日子，與妻子一起游遍祖國的千山萬水，飽覽建筑古籍，最終為中國建筑學開啟新的篇章。

不管如何的人事，終究為了成為更好的自我而傾盡一生，理想終將指引著更遠的對岸。

珠峰的雪頂在億年之后終究找到了征服者，黃河一泄萬里，卻也被三峽大壩分割，歷史在不斷更迭的過程中，凝聚著百代人的夢想。如今，億萬人的理想也可凝結在一起，成為一個更大的理想。昨日的空想或許明天就可應驗，_年間的變化是翻天覆地，如隙中駒，日新月異。大家朝著共同的方向前進，未來會到達更遠的對岸。

《金縷衣》中道“勸君惜取少年時”。正值青春年華的我們與父輩們當年一樣地為前程拼搏著，未來迫在前方，奮斗的日子里沉淀著目光與汗水，何不在精彩的人生中去追尋明日的光彩。

書卷中的筆記不斷地添加著;電視機中的新聞或許還很遙遠;腳下的步伐加速著，少年呵，少年呵，請你去向遠方。

高三走向遠方作文4

可曾見懸崖上一躍而起的雛鷹，憑借著風力在大膽地遨游，雖然它的技巧顯得有些拙笨，但它還是大膽地遨游著，由于它的旁邊有母親的鼓舞、父親的支持。

可曾見過春天里的雨后春筍，昨天見到它時，還是手不盈握，經過一個清爽的早晨，它就拔高一尺，由于它的地下有經年的老根在源源不斷地輸送著養料。

可曾想過年少輕狂的我們，總以為自己無所不能，樣樣精通，面對父母喋喋不休的嘮叨，卻莫名地感到煩躁，滿以為自己已經長大，并沒想到父愛母愛會如此闡釋。

由此我想到了材料中的漫畫，老師或家長賦予兩個孩子“巴掌與親吻的待遇”是不妥的，但是換個角度來斟酌，這也恰恰說明兩個學生還沒有長大。

是的，在父母的眼中，我們永遠是長不大的孩子。我們是理應從父母的懷抱中解脫出來，但捫心自問，我們都已經打定好了嗎?當你在生病的時候，你是否嘗試著自己去看病，同時又不需要父母的陪伴呢?當你在學習中遇到難題的時候，你是選擇堅持獨干，還是向老師尋求扶助呢?

假設這些日常生活中的小事，都難以冷靜面對，我們何以敢說自己已經長大呢?

要學會長大，我們就理應寧靜下來，虛心地向父母、老師及其他閱歷豐富的人請教。也只有真正地靜下心來，我們才能聽進父母的嘮叨、老師的教化、別人語重心長的告誡。父母不是指導我們說“不要做語言的巨人，行動的矮子”?那是要求我們少說空話，多做實事。老師不是說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”?那是報告我們，不經過一番風雨，是不會見到彩虹的。我們一旦立了志向，就要矢志不渝，堅持畢竟，千萬不要由于經受不了誘惑而動搖了自己的信念。如此看來，我們每個人只有丟下空想，付諸行動，讓夢想的風帆鼓風飛揚，我們才有可能駛向告成的對岸。

其實，拋開“巴掌”與“親吻”不說，方式可能粗暴了些，但是我們自身也理應找些理由，讓自己快速地成長起來。只有學會成長，在前進的道路上，我們才會化“巴掌”與“親吻”為行動的動力，才會自信地迎接挑戰，走向遠方。只有學會成長，在奮進的道路上，我們才會化“巴掌”與“親吻”為奮斗的氣力，才會獨立地解決問題，走向告成。

只有付諸行動，學會成長，在騰飛的道路上，我們才會經受住暴風雨的洗禮，望見彩虹。

高三走向遠方作文5

爸爸曾與我提到夢想，我那時還小，在這四川的四周高山環環包圍之下，鮮明無法得志我放浪不羈愛自由的心，便由心而出了一個愿望，走出四川，走向更遠的地方。

現在這個夢想在我的心中如故沒變，但是我對它的熟悉走向了遠方。在當時，僅由于交通的不便，想走出的僅僅是這一個地方，而現在，我想走出的是這個國家，踏遍千山萬水，讓世界的每一處都留下我的腳印，但這還不夠……

可我的心里知道，這談何輕易?

出名詩人汪國真曾在詩中寫道：“我不去想是否能告成，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”是啊!既然選擇了遠方，難免會在前行的道路上遇到攔腰橫截的河流，難免會在前行的道路上體驗暴風暴雨，也難免會有荊棘滿是的樹林。

于是，我又對此產生了新的熟悉——為自已在渡河之時造一艘沉穩的船;為在下暴風雨時，撐起一把能抗拒風雨的大傘;為在穿過充荊棘的森林做一把硬實，鋒利的劍,披荊斬棘。最重要的是為自已做出能夠隨身踏過千山萬水的鞋。

可是這些需要什么呢?

他們需要學識作原料，需要“堅持”作煉火，需要“打擊”作敲打的錘，需要“汗水‘來焠火，需要“坎坷”來打磨，需要用“無畏的士氣”與“探索的精神”來使用它們。

當你全副武裝之時，不必去打理那些在背后諷刺和輕視的眼神，也不需過于擔擾前方的風雨，走一步，再走一步;當你因逐漸地超過那些奔跑在你前方的人們，感到疲憊之時,你大可往后望一望，原來自已走了的路是多么遙遠，從而獲得持續前進的動力，去超越在你前面的千千萬萬的人。總有一天，你會到達那么一個地方——一個憧憬已久的地方。你若不惦記被另一個剛剛邁出第一步“其次個你”超越，大可站在這個地方諷刺曾諷刺過你的人，過自已想要的生活，這輩子都這樣吧。若你不甘心，那么努力向前沖吧!前方的世