婦產科護理孕期健康教育臨床應用價值【摘要】孕婦懷孕期間心理和生理上都會產生較大的變化，開展孕期健康教育在婦產科護理中具有特別重要的臨床應用價值，能夠讓孕婦全面了解到從孕期到產后的各項健康學問，做好孕期各個變化與突發大事的解決方法，關心孕婦平安渡過孕期并順當分娩。在加強孕婦孕期健康教育時，需要從開展一對一的健康教育指導工作、定時開展多種多樣的健康教育主題活動、供應健康教育宣揚手冊、開展懷孕期間的差異化養分健康教育以及分娩前的個體化健康教育五個方面進行。

【關鍵詞】孕期；健康教育；婦產科；護理

伴隨著現代社會的快速進展，人們的生活水平與追求越來越高，尤其是孕婦這一特別群體，對自身的身體健康以及胎兒的發育也非常關注。孕婦在懷孕期間會產生特別簡單的心理與生理變化，加強對孕婦的健康教育特別有必要，能夠關心孕婦順當的渡過孕期，保障孕婦與胎兒的身心健康。孕期健康教育是特地為孕婦打造的，以專業的教育理念為指導，提高孕婦對孕期學問的了解和認知，改善孕婦的健康教育水平，確保孕婦在孕期與產后全程的健康。孕期健康教育能夠為孕婦供應專業的妊娠學問、分娩學問以及產后喂養學問等，是婦產科護理工作的重要內容，有助于降低婦產科的工作問題，提高婦產科工作品質，也為分娩的平安進行供應關心。為此，本文提出了孕期健康教育的必要性，并闡述了孕期健康教育在婦產科護理中的臨床應用價值。

1婦產科護理開展孕期健康教育的必要性

隨著我國二胎政策的全面開放，越來越多的女性選擇了其次次懷孕，我國孕婦數量也是呈現漸漸遞增的態勢。妊娠和分娩是女性懷孕過程中特別重要的兩個階段，關系到女性的孕期健康，很多女性會在懷孕期間產生一些并發癥，比如說內分泌失調、高血糖以及高血壓等，這些癥狀都會影響到孕婦孕期的平安，給最終的平安分娩帶來較大的隱患[1]。很多孕婦沒有接受過正規的孕期教育與培訓，對懷孕期間很多學問不甚了解，無法正確熟悉到妊娠與分娩相關學問，同時網絡與市場上很多關于孕期教育的書籍也沒有經過正規的認證，圖書所包含的內容質量也是千差萬別，簡單給孕婦的孕期認知生產生誤導，使得孕婦不能夠依照正確的飲食方式、生活習慣進行，從而給孕婦自身健康以及胎兒進展帶來不良影響。此外，由于孕婦對孕期學問了解較少或者缺乏正確的認知，在遇見一些問題時簡單產生錯誤的行為與心理，無形中增加了妊娠期的風險，甚至可能會產生刨宮產。通過對孕婦在妊娠期間進行孕期健康教育可以有效的訂正和改善孕婦本人及親屬日常生活中的不良行為和習慣，讓孕婦及親屬能夠建立樂觀向上的健康心態與生活態度，保證孕婦自身與胎兒的身心健康進展，緩解孕期的心理焦慮與抑郁心情，讓孕婦能夠更加深刻的認知到分娩全過程[2]。

2孕期健康教育在婦產科護理中的臨床應用價值

2.1婦產科護理中開展孕期健康教育的方法

首先，開展一對一的健康教育指導工作。醫護人員要向孕婦及其親屬進行健康教育指導，具體闡述懷孕期間以及分娩時的主要狀況與特征，孕婦在此過程中會產生的生理與心理變化、可能發生的一些不良反應，關心孕婦建立整理生活習慣和作息時間，同時要特殊關注孕婦的原發性疾病，加強對這些疾病的預防與掌握，提高孕婦自身的免疫力，強化分娩過程的耐受力[3]。其次，定時開展多種多樣的健康教育主題活動。為孕婦進行兩次以上的健康教育主題活動，醫院排解優秀的護理人員以及婦科醫生為孕婦及親屬開展孕期學問專題講座，重點講解孕期的特征、不良反應、應對措施以及留意事項等，調整孕婦的孕期心情，并在講座最終設置提問環節，由孕婦及親屬提出問題，醫護人員依據問題進行專業解答，從而讓孕婦及其親屬能夠清楚熟悉到自然分娩、母乳喂養的好處。再次，供應健康教育宣揚手冊。為每一位孕婦家庭供應一本健康教育宣揚手冊，孕婦及其親屬可以共同開展孕期學問學習，了解孕期健康方面的學問，嘗試進行孕期瑜伽、按摩以及健身操等運動，同時加強對孕婦的平安防護措施，避開消失不必要的損害。關心孕婦正確認知胎動頻率，加強對胎兒進展狀況的監護。比如說一般胎動的頻率為每小時7次左右，當長時間低于這樣水平或者胎動次數將至正常水平的50％以下，孕婦就必需要準時就醫[4]。另外，開展懷孕期間的差異化養分健康教育。醫護人員可以通過一對一教育、互聯網教育平臺等途徑給孕期及其親屬講解懷孕期間的養分教育學問，讓孕婦能夠在妊娠期間做到合理的養分搭配，知道懷孕各個時期的體重標準以及運動量標準，科學掌握好自身的體重以及活動量。于此同時還要依據孕婦妊娠時長不斷調整養分搭配比例，以孕婦自身的身體狀況與胎兒發育狀況為基礎開展差異化的飲食指導。最終，分娩前的個體化健康教育。在孕婦分娩前護士人員為其講解分娩相關的學問，包含有助產人員與醫生信息、產房環境、無痛分娩學問以及重點事項等，并指導孕婦親屬預備必要的物品。

2.2孕期健康教育有助于促進自然分娩與母乳喂養

孕婦在懷孕期間接受到良好的孕期健康教育，能夠關心正確處理孕期的各項事務與不良狀況，提高孕婦的心理素養，讓孕婦能夠以樂觀向上的形態面對生活，準時的梳理與排查自身的不良心情。此外，孕期健康教育還能夠讓孕婦及其親屬深刻熟悉到自然分娩與母乳喂養對孕婦與胎兒的好處，做好自然分娩與母乳喂養的心理預備，提高孕婦的心理抗壓力量。為了更好的說明孕期健康教育對孕婦自然分娩與母乳喂養的影響，筆者進行了實踐討論。對醫院的130例孕婦進行調查與統計，依據孕婦在產前有無接受孕期健康教育為基礎，將全部孕婦分為兩個小組，然后對每個小組孕婦選擇自然分娩與母乳喂養的數量進行統計，最終得出結論。討論數據顯示，沒有接受孕期健康教育的孕婦選擇自然分娩的人數占總人數的69.3％，選擇母乳喂養的人數占總人數的70.6％，而接受了健康教育的孕婦選擇自然分娩的人數占總人數的89.4％，選擇母乳喂養的人數占總人數的87.9％，由此可見，對孕婦開展孕期健康教育能夠很好的促進自然分娩與母乳喂養，對于孕婦產后恢復與嬰兒成長都有著樂觀的作用。

2.3孕期健康教育有助于提升泌乳量與健康學問把握程度

加強孕期的健康教育能夠關心孕婦樹立良好的心態以及正確的生活習慣，讓孕婦及其親屬能夠全面了解到孕期的各個變化與問題，從而做好充分的預備。從上文中可以得知孕期健康教育能夠有效的促進母乳喂養，很多孕婦在了解了母乳喂養的優勢后，也是樂觀的進行相關預備工作，通過孕期健康教育讓孕婦了解到如何進行母乳喂養、怎樣提高泌乳量等專業學問，為孕婦開展母乳喂養供應關心，對于促進孕婦開展母乳喂養也有樂觀的促進作用。為了深化探究孕期健康教育對孕婦泌乳量與健康學問把握程度的影響，筆者開展了實踐討論。對上文中選取的130例孕婦進行調查與走訪，一方面統計每一位選擇母乳喂養的孕婦在產后2h的泌乳量，另一方面制定孕婦健康學問考核表，讓孕婦逐個回答其中的問題。討論數據表明，沒有接受孕期健康教育的孕婦在產后2h的平均泌乳量為1.28L，健康學問考核評價得分為79.64分，接受孕期健康教育的孕婦在產后2h的平均泌乳量為2.03，健康學問考核評價得分為88.43分，由此可見，接受了孕期健康教育的孕婦產后2h的泌乳量上要明顯高于未接受了孕期健康教育的孕婦，同時對健康學問的把握程度也要好于接受