小學(xué)英語課堂活動設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)第一頁，共十六頁，2022年，8月28日評價(jià)一節(jié)課成功與否：主要應(yīng)看學(xué)生在活動中參與程度（外顯的語言行為和內(nèi)部語言思維過程）學(xué)生言語交際的有效性學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。第二頁，共十六頁，2022年，8月28日1、活動應(yīng)確立明確的教學(xué)目的。以下五個(gè)方面或幾個(gè)方面的相互滲透語言知識語言技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識應(yīng)讓學(xué)生明白每項(xiàng)活動的要求、步驟和目的。（如：介紹）第三頁，共十六頁，2022年，8月28日2、活動應(yīng)針對小學(xué)生生理、心理特征及認(rèn)知水平。突出趣味性（如：模仿秀、猜謎活動）低齡兒童應(yīng)多采用聽力活動（如：TPR）年齡稍大的兒童應(yīng)注重發(fā)展聽、說、讀、寫技能第四頁，共十六頁，2022年，8月28日3、活動任務(wù)應(yīng)是學(xué)生力所能及的，但也應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性。競賽類活動注意計(jì)分的科學(xué)性讓學(xué)生參與意見教師適時(shí)給予幫助

Tip:MakeanoloserruleProject活動（如：Pictionary）第五頁，共十六頁，2022年，8月28日4、活動應(yīng)以學(xué)生為中心，使全班學(xué)生共同參與。給每個(gè)學(xué)生分配任務(wù)關(guān)注不同學(xué)習(xí)方式、不同層次的學(xué)生第六頁，共十六頁，2022年，8月28日5、應(yīng)使學(xué)生參與活動的整個(gè)過程。活動前準(zhǔn)備（如：旅行計(jì)劃）活動中配合活動后反思第七頁，共十六頁，2022年，8月28日6、活動應(yīng)指向語言，不應(yīng)為活動而活動。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言的意義同時(shí)注重語言形式第八頁，共十六頁，2022年，8月28日7、活動要注意真實(shí)性內(nèi)容應(yīng)接近現(xiàn)實(shí)生活（如：報(bào)名登記）盡量符合動態(tài)真實(shí)的原則（如：驕傲的我）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)愿望使活動延伸到課堂以外第九頁，共十六頁，2022年，8月28日8、注意活動的時(shí)間及類型考慮學(xué)生的有意注意時(shí)間經(jīng)常變換節(jié)奏活動類型應(yīng)多樣化第十頁，共十六頁，2022年，8月28日9、注意活動的連續(xù)性和漸進(jìn)性，使活動有步驟地推進(jìn)。先易后難先輸入，后輸出。即先聽、讀，后說、寫。隨時(shí)調(diào)整第十一頁，共十六頁，2022年，8月28日10、分組活動應(yīng)注意活動前做好示范給每個(gè)學(xué)生分好角色鼓勵(lì)學(xué)生共同合作盡量使用英語教師在教室內(nèi)巡視，隨時(shí)給與鼓勵(lì)和幫助第十二頁，共十六頁，2022年，8月28日11、應(yīng)重視活動的“最后產(chǎn)品”，這是激勵(lì)學(xué)生開展活動的重要動力。范圍個(gè)人、兩人、小組或全班方式口頭匯報(bào)、表演展覽學(xué)生完成的圖畫、圖表或?qū)懽髯髌窌r(shí)間課上、課下、學(xué)期內(nèi)

第十三頁，共十六頁，2022年，8月28日12、活動后及時(shí)反饋教學(xué)內(nèi)容，即語言的反饋學(xué)生完成任務(wù)的方式與態(tài)度的反饋第十四頁，共十六頁，2022年，8月28日反饋方法：Drawaface（happy,sad,crying）toreflecthowtheyfeelabouttheactivity.Askthechildrentoevaluatetheactivitiesontwoscales“useful”and“interesting”.

Notveryusefulvery

Notveryint