EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.2005年年11月月心理咨咨詢師二二級考試試試題真真題及答答案第一部分職業道道德（第1～225題，共共25道道題）一、職業道道德基礎礎理論與與知識部部分（第第1～116題）（一）單項項選擇題題（1～～8題）1．（）的的說法是是正確的的。A．取得事事業進步步的關鍵鍵因素是是具有良良好的知知識和技技能，道道德無足足輕重B．做做人最重重要的是是以德為為先C．金錢不不是衡量量人們成成功的惟惟一尺度度，但卻卻是最重重要的尺尺度D．．君子喻喻于義，小小人喻于于利2．結合現現實生活活，你能能同意的的說法是是（）。A．利大大大干，利利小小干干，無利利不干BB．堅持持個人利利益最大大化原則則，君子子愛財，取取之有道道C．集體利利益放在在首位，也也要維護護個人的的正當權權益D．．既不損損人利己己，也不不會輕易易犧牲個個人利益益3．在企業業文化中中，占據據核心位位置的是是（）。A．企業規規章制度度B．．企業目目標CC．企業業形象D．．企業價價值觀4．員工正正確處理理與企業業上司的的關系，你你能夠認認可的是是（）。A．上司具具有絕對對的權威威，一切切應該唯唯上司馬馬首是瞻瞻B．上上司對自自己的批批評有錯錯，要當當面向上上司指出出來C．如果發發現主管管的水平平較低，應應及時向向主管的的上司匯匯報D．尊尊重上司司的隱私私，一般般不給上上司找麻麻煩5．從業人人員對待待顧客的的做法中中，你能能夠認可可的是（）。A．顧客是是“上帝帝”，顧顧客說怎怎么著就就怎么著著BB．對態態度好的的顧客提提供好的的服務，對對態度差差的顧客客提供次次的服務務C．顧客提提出超出出自己能能力范圍圍的要求求時，應應盡量予予以滿足足D．對對蠻橫無無禮的顧顧客，要要敢于以以眼還眼眼，以達達到教育育目的6．關于勞勞動的說說法中，正正確的是是（）。A．勞動是是人謀生生的手段段BB．取得得事業成成功靠的的是知識識和智慧慧，而不不是勞動動C．把職業業作為謀謀生手段段的人，一一定是思思想品德德境界不不高的人人D．．人是生生而自由由的，但但被勞動動這把枷枷鎖牢固固地束縛縛著7．有位思思想家說說過這樣樣一句話話：“讓讓每一個個人都辛辛勤地忙忙碌著吧吧！讓每每一個人人都最大大限度的的干適合合于他們們的工作作吧！每每個人面面對死神神的時候候都應該該敢于坦坦然地說說：我問問心無愧愧，我盡盡了自己己最大的的努力。”你你對這句句話的感感受是（）。A．人是懶懶惰的，要要讓每一一個人都都有事情情做，不不能讓他他們歇息息下來B．如果每每一個人人不能干干適合于于他們的的工作，那那么這樣樣的工作作是不會會取得成成績的C．每一個個人都有有死亡的的時候，只只有死亡亡的時候候才能停停止工作作D．無論干干什么，只只有盡了了自己的的最大努努力，才才可能取取得更大大成效8．在生產產經營活活動中，你你贊同的的說法是是（）。A．好酒不不怕巷子子深，質質量第一一聚寶盆盆BB．買賣賣公平是是關鍵，服服務質量量看價錢錢C．做好生生意三件件寶，人人員門面面信譽好好DD．人無無笑臉莫莫開店，拉拉客進門門把錢賺賺（二）多項項選擇題題（9～～16題題）9．關于職職業道德德的說法法中正確確的是（）。A．職業道道德的適適用范圍圍具有有有限性B．．職業道道德在內內容上具具有穩定定性C．職業道道德的表表現形式式具有單單一性D．．職業道道德的發發展具有有間斷性性10．從業業人員在在工作中中，態度度恭敬的的要求是是（）。A．態度和和藹，接接待周到到，尊重重顧客B．有有問必答答，絕不不打探顧顧客的隱隱私C．維護企企業形象象，即使使顧客存存在缺點點，也不不頂撞D．解解決不了了的問題題，讓顧顧客直接接找經理理去11．從業業人員在在職業用用語的具具體要求求是（）。A．語意明明確B．語語言簡練練C．．語調甜甜美D．語語流快速速12．關于于“慎獨獨”的修修養境界界，理解解正確的的是（）。A．只有害害怕獨立立做事，才才能成為為正人君君子B．．自己獨獨自處事事時，按按照道德德要求行行事，防防止思想想出現偏偏差C．謹小慎慎微做事事情，不不張揚，“夾夾著尾巴巴做人”D．沒人監督時，更要加強自律13．關于于誠實守守信的說說法中，正正確的是是（）。A．誠實守守信是市市場經濟濟的內在在要求B．．誠實守守信是企企業的無無形資本本C．誠實守守信有利利于樹立立企業形形象D．誠誠實守信信違背價價值規律律的要求求請結合下列列事例和和所學職職業道德德知識，回回答第114～116題日本本田汽汽車公司司創立者者本田認認為，生生物界的的法則是是企業經經營的要要點。他他舉例說說，森林林里生長長許多物物種，而而不是只只生長同同一種樹樹木。其其中有高高大樹木木，有低低矮樹木木，也有有許多雜雜草，等等等。所所有這一一切構成成森林。但但是各種種植物在在一起會會爭奪養養分，這這就是競競爭。然然而，如如果只種種植栽培培高大挺挺拔的樹樹木，將將雜草和和低矮樹樹木全部部鏟除，高高大的樹樹木也會會枯萎。14．上述述事例說說明（）。A．鏟除低低矮樹木木和雜草草會導致致高大的的樹木因因營養過過剩而枯枯萎B．人人們都想想鏟除低低矮樹木木和雜草草，但苦苦于無法法鏟除而而感到無無奈C．低矮的的樹木和和雜草對對高大樹樹木的生生長具有有積極作作用D．事事實上，高高大樹木木、低矮矮樹木和和雜草能能夠共生生共存15．上述述事例，可可以這樣樣評價本本田先生生，（）。A．他是一一個懂得得怎樣利利用競爭爭機制的的人BB．他是是一個善善于利用用事物的的積極因因素的人人C．他是個個心地善善良的人人，由此此導致他他寬容落落后DD．他是是一個管管理不嚴嚴的人16．上述述事例給給我們的的啟示是是，（）。A．競爭促促進各方方面的發發展，沒沒有競爭爭，就不不會有進進步BB．在企企業，沒沒有無用用的人，只只有沒有有充分發發揮他們們作用的的人C．組織中中相對的的先進與與落后，有有利于組組織的成成長，不不要刻意意貶斥落落后D．只只有容忍忍落后，才才能進步步發展二、職業道道德個人人表現部部分（117～225題）說明：本部部分為單單項選擇擇題，沒沒有標準準答案，請請根據自自己的實實際情況況進行選選擇。17．平時時關系很很“鐵”的的一個朋朋友，在在一次公公開場合合對你的的做法提提出了尖尖銳的批批評，令令你感到到很難堪堪。你會會（）。A．認為他他其實不不夠“朋朋友”，要要重新對對他進行行認識B．認認為他關關鍵時候候“掉鏈鏈子”，干干脆與他他斷絕關關系C．告訴他他自己多多么希望望得到他他的支持持，自己己感到多多么失望望D．對對自己說說，這是是正常的的，別放放在心里里18．在你你的朋友友中，（）。A．什么樣樣的人都都有，什什么樣的的問題都都能談得得來B．只只有和自自己性格格最接近近的人，才才來往得得最為密密切C．只喜歡歡和有知知識、有有眼界的的人交往往，這樣樣能夠增增長自己己的才干干D．只只喜歡和和有共同同語言的的人交往往，因為為這樣才才會聊得得更投機機19．在家家復習準準備考試試，外面面的孩子子玩耍時時十分吵吵鬧，你你會（）。A．心煩意意亂B．．出去制制止他們們C．出出去散步步，順便便看看他他們玩什什么DD．不受受他們的的影響20．朋友友請客，到到飯店吃吃飯，你你發現喝喝酒的玻玻璃杯有有幾個淡淡淡的水水漬。這這時，你你會（）。A．馬上叫叫服務員員來，換換一只新新的B．．顧及朋朋友的面面子，忍忍著不說說什么C．認為這這是消毒毒柜里的的水滴造造成的，沒沒有關系系D．這這里的衛衛生條件件就是這這樣，將將就用吧吧21．平時時，與同同事相處處時，你你最看不不慣他們們（）。A．說臟話話BB．說東東道西C．．說話長長篇大論論DD．動不不動就急急22．出來來工作了了，父母母不放心心，總是是嘮叨個個沒完沒沒了。你你通常會會（）。A．聽他們們的嘮叨叨BB．制止止他們：：“我已已經聽過過上百遍遍了”C．對他們們說：“這這些道理理我都懂懂”D．．隨便，他他們說他他們的，自自己不聽聽便是了了23．對于于濮存昕昕做“艾艾滋病”形形象大使使，不斷斷接觸艾艾滋病人人的做法法，你的的看法是是（）。A．很難理理解他是是怎么想想的，但但支持他他B．．難能可可貴，但但自己絕絕對學不不來C．不同意意他這樣樣做，因因為他的的職業是是演員，演演好戲才才是本職職D．．見到他他，會躲躲開24．對于于比較好好玩的電電子游戲戲，你通通常會（）。A．能夠沉沉浸其中中B．規定定玩的時時間，每每天不超超過兩小小時C．玩玩一會兒兒就不再再玩了D．．害怕上上癮，不不敢去玩玩25．關于于“代溝溝”，你你的感覺覺是（）。A．代溝是是客觀存存在的，例例如，自自己和父父母之間間就有代代溝B．．看你怎怎么看了了，人和和人總會會有不一一樣，有有代溝沒沒有什么么不好C．代溝的的事情并并不像有有的人說說得那么么嚴重D．當當今代溝溝無處不不在，自自己和比比自己小小幾歲的的人之間間就有代代溝第二部分理論知知識（26～1150題題，共1125道道題，滿滿分為1100分分）一、單項選選擇題（226～1125題題，每題題0.775分，共共75分分。每小小題只有有一個最最恰當的的答案。）26．注意意是一種種（）。A．心理狀狀態B．心心理過程程C．認認識過程程DD．認知知過程27．斯佩佩里所做做的“割割裂腦”實實驗證明明了（）。A．右手利利的人的的左半球球能形成成經典條條件反射射，右半半球能形形成操作作條件反反射B．右手利利的人的的左半球球能形成成操作條條件反射射，右半半球能形形成經典典條件反反射C．對右手手利的人人來說，他他的左半半球言語語功能占占優勢，右右半球空空間知覺覺占優勢勢D．對右手手利的人人來說，他他的右半半球言語語功能占占優勢，左左半球空空間知覺覺占優勢勢28．艾森森克的人人格理論論屬于（）。A．動力理理論BB．類型型理論CC．特質質理論D．五五因素模模型理論論29．概念念所包含含的個體體叫概念念的（）。A．內涵B．．外延C．．范圍D．．廣度30．根據據腦電波波的變化化，可以以將睡眠眠分為（）階段段。A．3個B．．4個C．．5個D．．6個31．喚醒醒有機體體，調動動其能量量功能的的神經是是（）。A．三叉神神經B．副副交感神神經C．．交感神神經D．外外展神經經32．（）是在在覺醒狀狀態下的的知覺。A．意識B．．注意C．．認識D．．知覺33．表象象具有（）。A．直觀形形象性、片片段不穩穩定和可可操作性性BB．抽象象性、概概括性和和穩定性性C．直觀性性、概括括性和片片段性DD．直觀觀形象性性、片段段不穩定定、可操操作性和和概括性性34．威爾爾尼克中中樞又叫叫（）。A．言語運運動中樞樞B．．視覺性性言語中中樞CC．書寫寫性言語語中樞D．．聽覺性性言語中中樞35．把事事物的各各個部分分、各種種屬性加加以整合合而反映映的知覺覺性特性性叫知覺覺的（）。A．完整性性B．．整體性性C．．選擇性性D．．理解性性36．感覺覺器官對對適宜刺刺激的感感覺能力力叫（）。A．感覺B．．感受性性C．感感覺閾限限D．最最小可覺覺差37．短時時記憶的的容量是是（）。A．9～220比特特BB．7±±2C．無無限的DD．因人人而異的的38．在人人際吸引引的影響響因素中中，（）可視視為相似似性的特特殊形式式。A．熟悉B．互互補CC．鄰近近D．．競爭39．人際際關系的的三維理理論是由由（）提提出的。A．摩根B．奧奧斯古德德CC．舒茨茨D．．費斯廷廷格40．關于于訪談法法，不正正確的說說法是（）。A．訪談法法就是普普通的“聊聊天”B．要取得得訪談的的成功，訪訪談者必必須在雙雙方的人人際溝通通中創造造信任的的氛圍，取取得被訪訪者的積積極配合合C．訪談法法也是直直接搜集集資料的的基本方方法D．訪談過過程是訪訪談者與與被訪談談者雙方方互相影影響的過過程41．（）不屬屬于良好好人際關關系原則則。A．交換性性原則B．．平等性性原則C．強強化原則則D．．相互性性原則42．利他他行為中中有一種種現象稱稱為“旁旁觀者效效應”，其其意思是是（）。A．他人在在場有利利于促進進親社會會行為B．．他人在在場對利利他行為為有負面面影響C．他人在在場，會會激勵助助人者D．．他人在在場，使使助人者者體會到到社會贊贊許，增增進助人人行為43．“個個體或群群體重復復獲得相相同獎賞賞次數越越多，該該獎賞對對個體的的價值越越小”，這這是霍曼曼斯的社社會交換換論中的的（）。A．成功命命題BB．刺激激命題C．價價值命題題D．．剝奪——滿足命命題44．（）不是是婚姻的的主要動動機。A．經濟B．繁繁衍C．愛愛情DD．學習習45．關于于參與觀觀察，不不正確的的說法是是（）。A．觀察者者有可能能獲得更更多的“內內部”信信息，且且材料來來源可能能更加真真實B．觀察者者與被觀觀察者之之間的互互動關系系，可能能會有一一些負面面的影響響C．觀察者者隱瞞自自己的身身份，有有助于減減少被觀觀察者的的緊張感感或唐突突感D．參與觀觀察的主主要目的的在于觀觀察者的的自我體體驗46．根據據安德森森的研究究，影響響人際吸吸引的最最重要的的人格品品質是（）。A．智慧B．真真誠C．．熱情D．幽幽默47．（）是個個體對特特定對象象的總的的評價和和穩定的的反應傾傾向。A．歸因B．態態度CC．動機機D．．情緒48．美國國心理學學家羅特特（J..Rottterr）發現現，個體體對自己己生活中中發生的的事情及及其結果果的（）有不不同的解解釋。A．態度鏈鏈B．．原因群群C．控控制源D．行行為組49．個體體對認知知對象的的某些品品質一旦旦形成傾傾向性印印象，就就會帶著著這種傾傾向去評評價認知知對象的的其他品品質，這這是（）。A．馬太效效應BB．首因因效應C．．光環效效應DD．近因因效應50．第二二反抗期期發生在在（）。A．3、44歲B．小小學階段段C．青青春期D．青青年期51．個體體發展心心理學的的研究對對象是（）。A．人生全全過程各各個年齡齡階段的的心理發發展特點點B．人人生全過過程各個個年齡階階段的認認知發展展特點C．從動物物到人的的心理變變化DD．從幼幼兒到成成人的心心理變化化52．童年年期的年年齡范圍圍是（）。A．3～66歲B．．7～112歲C．．13～～15歲歲D．．16～～18歲歲53．（）是第第一個提提出青春春期理論論的心理理學家。A．班杜拉拉B．．米德C．皮皮亞杰D．霍霍爾54．在柯柯爾伯格格的道德德發展理理論中，普普通道德德原則的的定向階階段的特特征是（）。A．對成人人或原則則采取服服從的態態度，以以免受到到懲罰B．．開始從從維護社社會秩序序的角度度來思考考什么行行為是正正確C．認為除除了法律律以外，還還有諸如如生命的的價值、全全人類的的正義更更高的道道德原則則D．認識到到法律不不再是死死板的、一一成不變變的條文文55．自我我意識的的第二次次飛躍發發生在（）。A．幼兒期期B．．青春期期C．．青年期期D．．更年期期56．艾里里克森認認為青少少年期良良好的人人格特征征是（）。A．誠實品品質BB．愛的的品質CC．關心心品質D．智智慧、賢賢明品質質57．社會會學習說說用（）來解解釋言語語的獲得得。A．選擇性性模仿BB．語言言獲得裝裝置C．．操作性性條件反反射D．文文化歷史史理論58．中年年人的工工作滿意意度（）。A．達到一一生中的的最低谷谷B．．達到一一生中的的最高峰峰C．．和青年年期相比比沒有什什么特點點D．．起伏變變化較大大59．老年年喪失期期觀認為為（）。A．心理發發展是可可以逆轉轉的BB．心理理發展的的影響因因素是多多方面的的C．老年期期的心理理機能不不斷衰退退D．老老年期的的心理機機能的衰衰退也可可以叫做做“發展展”60．由想想象引起起的恐懼懼，如害害怕黑暗暗，害怕怕“狼外外婆”，這這種恐懼懼屬于（）。A．本能的的恐懼怕怕生BB．與知知覺和經經驗相聯聯系的恐恐懼C．怕怕生D．預預測性恐恐懼61．童年年期游戲戲是（）。A．互動游游戲BB．實物物游戲CC．規則則游戲D．象象征性游游戲62．個體體處于全全力投入入對事件件的應對對過程中中，或消消除壓力力，或適適應壓力力。這是是塞利提提出的（）階段段。A．警覺B．搏搏斗CC．恢復復D．．衰竭63．癔癥癥，多以以（）為為發病基基礎，在在心理社社會因素素影響下下產生，病病程反復復遷移。A．軀體疾疾病BB．社會會環境CC．人格格傾向D．季季節變化化64．衡量量心理健健康的標標準必須須（）。A．是與心心理健康康無關的的因素B．是是與心理理健康密密切相關關的因素素C．．只能與與心理因因素正相相關D．．只能與與心理因因素負相相關65．外控控型人格格（）。A．認為命命運主宰宰人的生生活B．．認為成成功是個個人努力力的結果果C．遭遭遇壓力力事件后后很少怨怨天尤人人D．．體驗到到壓力強強度較低低66．隨著著現代科科學的發發展，精精神分析析理論的的主要演演變不包包括（）。A．經典的的精神分分析理論論也基本本被所謂謂“新精精神分析析”理論論所代替替B．．將關注注重點從從“本我我”移植植到“自自我”C．將幼兒兒期的發發展論修修正為“終終身發展展論”DD．徹底底拋開關關于潛意意識的研研究67．（）不是是“神經經癥”的的主要類類型。A．強迫癥癥B．．神經衰衰弱C．．易性癖癖D．．軀體形形式障礙礙68．心理理健康咨咨詢的對對象不應應當是（）。A．心理不不健康狀狀態BB．嚴重重心理問問題C．心心理問題題D．．升學就就業時的的困惑69．關于于“注意意減弱”的的表述，不不正確的的說法是是（）。A．主動和和被動注注意的興興奮性減減弱BB．多見見于神經經衰弱癥癥狀群C．多多見于智智力障礙礙群DD．見于于意識障障礙時70．（）不是是常見的的人格障障礙類型型。A．偏執型型人格B．．內向型型人格C．．反社會會型人格格D．．強迫型型人格71．在常常識性區區分法中中，（）不是是判斷心心理正常常與心理理異常的的關鍵。A．有無離離奇怪異異的言談談、思想想和行為為B．．有無過過度的情情緒體驗驗和表現現C．有有無個體體自身社社會功能能不完整整D．有有無明顯顯軀體反反應72．自知知力判斷斷屬于李李心天關關于心理理正常與與異常的的判斷標標準的（）。A．內省經經驗標準準B．．醫學標標準C．統統計學標標準D．．社會適適應標準準73．（）不符符合“急急性短暫暫性”精精神障礙礙的臨床床特點。A．在6個個月內痊痊愈B．．以精神神病性癥癥狀為主主C．．在兩周周內急性性起病D．起起病前經經歷相應應的心理理創傷74．高考考的最高高分為6650分分，其百百分等級級為1000，最最低分為為1055分，百百分等級級為1，要要錄取220％的的學生進進入大學學，百分分等級為為80的的百分位位數（）。A．5000B．．5122C．．5322D．．540075．在心心理測驗驗中，效效度是指指所測量量的與所所要測量量的心理理特點之之間符合合的程度度，或者者簡單地地說是指指一個心心理測驗驗的（）。A．穩定性性B．．準確性性C．可可信度D．區區分性76．公式式和公式式表明信信度指數數的（）就是是信度系系數。A．一半B．平平方C．．倍數D．本本身77．洛德德（Loord）提提出在學學績測驗驗中，為為了保證證其可靠靠性，各各類選擇擇題的理理想平均均難度為為：五擇擇一測題題，0..70；；四擇一一測題，00.744；三擇擇一測題題，0..77；；二擇一一測題，（）。A．0.778B．00.799C．．0.885D．00.90078．編制制簡答題題的原則則不包括括（）。A．將其操操作化BB．宜用用問句形形式C．．填充形形式的空空格不宜宜太多D．．每題應應只有一一個正確確答案79．專家家判斷法法，就是是請有關關專家對對測驗題題目與原原定內容容的符合合性做出出判斷，看看測驗的的題目是是否代表表規定的的內容。如如果專家家認為測測驗題目目恰當地地代表了了所測內內容，則則測驗具具有內容容效度。因因此，內內容效度度有時又又稱（）。A．構想效效度BB．效標標效度C．．區分效效度DD．邏輯輯效度80．樣本本團體的的性質包包括年齡齡、性別別、教育育水平、智智力、動動機、興興趣、職職業和任任何有關關的特征征。由于于這些特特征的影影響，使使得測驗驗對于不不同的團團體具有有不同的的預測能能力，故故測量學學上稱這這些特征征為（）。A．測驗變變量B．效效標效度度C．．客觀影影響變量量D．干干涉變量量81．一般般要求在在成對的的受過訓訓練的評評分者之之間，其其平均一一致性達達到（）以上上，才認認為評分分是客觀觀的。A．0.77BB．0..8CC．0..9D．11.00082．“大大約有995％的的可能性性真分數數落在所所得分數數±1..96SSE的范范圍內，或或有5％％的可能能性落在在范圍之之外”的的描述，其其置信區區間為（）。A．X-11.966SE<<≤XX+1..96SSEBB．X--1.996SEE≥CC．X++1.996SEE≤D．XX-1..96SSE≌≌≌X+11.966SE83．最早早的一個個發展順順序量表表的范例例是（）發展展程序表表。A．貝利B．．皮亞杰杰C．葛葛塞爾D．．比內84．（）不屬屬于親子子關系的的本質。A．自然的的血緣關關系BB．人倫倫道德關關系C．教教養與服服從的關關系D．和和法定的的贍養關關系85．（）不是是常模團團體的條條件。A．抽樣方方法B．．所測群群體的代代表性樣樣本C．．樣本規規模適當當DD．標準準化樣組組的時空空性86．弗洛洛伊德的的精神分分析理論論的核心心是（）。A．動力說說B．．人格說說C．．發展說說D．．結構說說87．陳仲仲賡教授授認為心心理咨詢詢要解決決的問題題不包括括（）。A．待解決決的問題題的性質質B．．心理咨咨詢師的的技術CC．心理理咨詢的的社會背背景DD．所要要達到的的目標88．在220055年版的的《心理理咨詢師師國家職職業標準準》中，（）不是是心理咨咨詢師的的職業守守則。A．尊重求求助者的的意愿B．．刻苦鉆鉆研專業業知識，增增強技能能，提高高自身素素質C．促進求求助者的的身心健健康DD．對求求助者的的隱私及及所提供供的資料料保密89．（）屬于于心理咨咨詢師感感情限制制的內涵涵。A．彼此溝溝通限制制在工作作范圍B．心心理咨詢詢師應該該盡量關關心求助助者C．咨詢應應該讓感感情順其其自然DD．心理理咨詢師師不能表表露自己己的真實實情感90．人類類性的心心理因素素的概念念，不是是指人類類的性活活動與（）密切切相關。A．性需求求B．．性動機機C．．性生理理D．．性情緒緒91．各類類心理咨咨詢中，（）屬于于按咨詢詢的時程程分類。A．門診面面詢、電電話咨詢詢和互聯聯網咨詢詢B．．健康咨咨詢與發發展咨詢詢C．短短程、中中程和長長期的心心理咨詢詢D．．個體咨咨詢與團團體咨詢詢92．常用用于心理理危機干干預的咨咨詢形式式是（）。A．門診咨咨詢BB．網絡絡咨詢C．．電話咨咨詢DD．團體體咨詢93．在賓賓西法尼尼亞大學學，（）開辦辦兒童行行為矯正正診所，屬屬于咨詢詢心理學學產生前前的開創創性工作作。A．高爾頓頓B．．卡特爾爾CC．韋特特默DD．比內內-西蒙蒙94．操作作條件反反射的公公式是（）。A．R=ff(S))BB．B==f(SS,P,,H,TT,A))C．．R=ff(S,,A)D．．B=ff(P,,E)95．心理理咨詢師師是幫助助求助者者解決（）問題題的專業業人員。A．健康B．婚婚戀CC．精神神D．．心理96．與驚驚恐障礙礙典型特特點不符符合的是是（）。A．難以解解釋的焦焦慮或恐恐懼發作作B．突突然出現現發展迅迅速時間間長久CC．常會會導致對對再次發發作的恐恐懼DD．常常常會回避避曾經發發作的場場所97．求助助者被確確認感染染HIVV后一般般心理變變化規律律是（）。A．否認期期—抑郁郁期—妥妥協期——怨恨期期—接受受期BB．否認認期—怨怨恨期——妥協期期—抑郁郁期—接接受期C．否認期期—抑郁郁期—怨怨恨期——妥協期期—接受受期DD．否認認期—怨怨恨期——抑郁期期—妥協協期—接接受期98．雙相相情感障障礙中躁躁狂的典典型癥狀狀不包括括（）。A．自我貶貶損BB．言語語加快CC．活動動增加D．心心境高漲漲99．心理理沖突的的特點是是（）。A．常形一一般是心心理生理理障礙B．常常形與現現實處境境沒有關關系C．變變形與現現實處境境直接相相關DD．變形形帶有明明顯的道道德色彩彩100．自自動想法法概念是是指在生生活事件件刺激下下快速進進入人頭頭腦中的的（）。A．似乎有有效或真真實的想想法BB．無效效的而不不真實的的想法C．．無效的的或不真真實的想想法DD．嚴重重而持久久的社會會性退縮縮101．精精神病性性描述限限定的范范圍不包包括（）。A．顯著的的興奮和和活動過過多B．．顯著的的精神運運動性遲遲滯C．．幻覺妄妄想或緊緊張癥性性行為D．嚴嚴重而持持久的社社會性退退縮102．關關于生理理功能與與心理活活動關系系的正確確描述是是（）。A．求助者者未加陳陳述是因因涉及隱隱私而有有意回避避B．生生理功能能的改變變肯定引引起心理理活動的的改變C．求助者者未加陳陳述是由由于對心心理咨詢詢師缺乏乏信任D．．心理活活動的改改變肯定定引起生生理功能能的改變變103．心心理沖突突中精神神痛苦程程度的正正確評分分是（）。A．求助者者自己能能夠被動動設法擺擺脫為11分BB．需要要借助別別人的幫幫助才能能擺脫為為2分C．需要借借助處境境的改變變才能擺擺脫為33分DD．借助助異地休休養也完完全無法法擺脫為為4分104．不不符合認認知曲解解中絕對對性思考考的是（）。A．堅持一一種不現現實的標標準BB．不會會因講錯錯話否定定自己CC．思考考方式導導致完美美主義D．認認為達不不到標準準就是失失敗105．女女性常見見的性功功能障礙礙不包括括（）。A．性欲低低下BB．言語語加快C．性交交困難D．性性樂缺失失106．關關于雷米米的認知知治療觀觀點，正正確的是是（）。A．治療的的目的就就是消除除邊緣的的表層的的錯誤觀觀念B．治治療的目目的就是是揭示并并改變那那些中心心的深層層的錯誤誤觀念C．治療應應從中心心的深層層的錯誤誤觀念入入手D．逐逐步根除除邊緣的的表層的的錯誤觀觀念107．美美國心理理學家佩佩特森劃劃分的咨咨詢過程程七階段段中“求求助者能能夠較為為流暢地地、自由由地表達達客觀的的自我”屬屬于（）。A．第一階階段BB．第三三階段C．．第五階階段DD．第七七階段108．以以下（）不屬屬于厭惡惡療法的的基本程程序。A．確定靶靶癥狀B．選選用厭惡惡刺激C．．把握時時機實施施厭惡刺刺激DD．厭惡惡刺激后后給予正正強化109．求求助者中中心療法法的潛在在局限性性在于（）。A．心理咨咨詢師失失去作用用B．．求助者者不知所所措C．初初學者容容易誤導導求助者者DD．初學學者傾向向于接受受沒有挑挑戰性的的求助者者110．厭厭惡療法法的厭惡惡刺激必必須是（）。A．意外的的B．．柔和的的C．強強烈的D．快快速的111．沖沖擊療法法的另一一名稱是是（）。A．滿灌療療法BB．現實實療法C．．系統療療法DD．想像像療法112．甄甄選成員員時，（）最能能使團體體領導者者與成員員增加了了解，建建立信任任感，緩緩和害怕怕、擔憂憂的心理理。A．面談法法BB．測驗驗法CC．書面面報告法法D．．自我評評估法113．求求助者中中心療法法對人性性的基本本看法是是（）。A．積極樂樂觀的B．理理智樂觀觀的CC．消極極悲觀的的D．．中性的的114．模模仿法，又又可以稱稱作（）。A．觀察法法B．．榜樣法法C．．示范法法D．．參與法法115．MMMPII測試中中F因子子得分高高的被試試，往往往有（）的特特點。A．夸大可可能存在在的情緒緒問題B．自自我保護護能力下下降CC．否認認可能存存在的精精神癥狀狀D．．軀體不不適、抑抑郁情緒緒116．貝貝克提出出的深層層錯誤觀觀念是指指（）。A．求助者者抽象的的與自我我概念有有關的錯錯誤命題題B．具具體的事事件和行行為C．很容易易通過具具體情境境加以檢檢驗的觀觀念DD．求助助者故意意隱藏起起來的錯錯誤觀念念117．重重度智力力遲滯的的兒童其其IQ得得分范圍圍在（）。A．69以以下BB．500～699CC．355～499D．．20～～34118．在在大腦半半球損害害的情況況下，最最有可能能的是（）。A．優勢半半球有損損害，則則VIQQ明顯低低于PIIQB．．兩半球球彌漫性性損害，則則VIQQ明顯低低于PIIQC．非優勢勢半球有有損害，則則VIQQ明顯低低于PIIQDD．兩半半球彌漫漫性損害害，則VVIQ等等于PIIQ119．原原作者把把CBCCL因子子分的正正常范圍圍定在669至998百分分位（PP）之間間，即TT分在（）之間間，超過過此值時時即認為為可能異異常。A．50～～60分分B．．55～～65分分C．555～770分D．660～770分120．MMMPII測試中中A因子子得分高高的被試試，往往往具有（）的性性格特點點。A．強迫傾傾向BB．社會會病態C．心心身不適適D．．癔病傾傾向121．如如果某被被試的SSCL--90測測試結果果是：軀軀體化22.8分分、強迫迫0.99分、焦焦慮2..1分、人人際關系系0.44分、抑抑郁3..2分、敵敵對1..6分、驚驚恐0..4分、偏偏執0..3分、精精神病性性0.66分，那那么該被被試的（）。A．軀體化化和強迫迫，有輕輕度的敵敵對傾向向B．．抑郁和和軀體化化，有輕輕度的人人際關系系問題C．抑郁和和軀體化化，有輕輕度的焦焦慮傾向向D．．軀體化化和焦慮慮，有輕輕度的抑抑郁傾向向122．如如果采用用0～44的5級級評分，SSCL--90總總分數達達到（）可考考慮篩選選陽性。A．70分分B．．1600分CC．1000分D．1120分分123．BBPRSS評定患患者近（）內的的癥狀情情況。A．4周B．33周C．．2周D．11周124．119800年，我我國選用用的Acchennbacch兒童童行為量量表，是是適合于于（）兒兒童家長長用表。A．2～33歲B．44～188歲C．44～166歲DD．188歲以下下125．根根據考夫夫曼強弱弱點標準準，韋氏氏量表各各分測驗驗的得分分只要高高于平均均分（）以上上，即可可認為該該測驗是是強點。A．5分B．44分C．．3分D．22分二、多項選選擇題（1126～～1500題，每每題1分分，共225分。每每題有多多個答案案正確。錯錯選、少少選、多多選，均均不得分分。）126．距距離知覺覺產生的的雙眼線線索主要要有（）。A．雙眼視視軸的輻輻合作用用B．．雙眼視視差C．雙雙眼的調調節作用用D．．雙眼視視像的重重疊127．情情緒、情情感具有有（）的的功能。A．適應B．動動機CC．組織織D．．信號128．在在同一時時間內意意識能清清楚地把把握對象象的數量量叫（）。A．注意的的廣度B．注注意的轉轉移CC．注意意的分配配D．．注意的的范圍129．社社會感染染的特點點包括（）。A．雙向性性B．．恐懼C．．爆發性性D．．群眾性性130．自自我概念念的功能能主要有有（）。A．保持個個體內在在的一致致性BB．解釋釋經驗C．決決定期待待D．．控制行行為131．模模仿的意意義主要要包括（）。A．模仿是是學習的的基礎B．模模仿是適適應社會會生活的的一種方方式C．．模仿可可以促進進群體形形成DD．模仿仿使人快快樂132．母母親教養養行為的的衡量指指標包括括（）。A．親密度度B．．反應性性CC．情緒緒性DD．社會會性刺激激133．青青春期的的情緒變變化特點點有（）。A．容易抑抑郁B．．容易焦焦慮CC．不能能自我控控制的情情緒波動動D．．青春期期躁動134．畢畢生發展展觀認為為（）。A．心理發發展貫穿穿人的一一生，老老年期也也在發展展BB．年齡齡（即時時間）是是心理發發展或衰衰退的惟惟一根據據C．心理發發展總是是由生長長和衰退退兩個方方面結合合而成的的D．心心理發展展有很大大的個體體可塑性性135．（）符合合“思維維奔逸”的的主要表表現。A．一種興興奮性的的思維聯聯想障礙礙B．．思維活活動量的的增加CC．思維維聯想速速度加快快D．表表現為語語量多，語語速快，滔滔滔不絕絕136．“原原發性妄妄想”的的主要特特點有（）。A．是突然然發生，內內容不可可理解B．與與既往經經歷和當當前處境境無關C．不不是起源源于其他他精神異異常的一一種病態態信念D．找不到到任何心心理學上上的解釋釋137．“強強迫性行行為”包包括（）。A．強迫性性意向B．強強迫性儀儀式動作作CC．強迫迫性洗滌滌D．．強迫性性詢問138．神神經衰弱弱的癥狀狀包括（）。A．易煩惱惱，易激激惹BB．注意意力過于于集中CC．多夢夢易醒D．入入睡困難難139．不不能把分分數絕對對化，更更不能僅僅僅根據據一次測測驗的結結果輕易易下結論論，要做做到（）。A．考慮個個人在測測驗前的的經歷B．考考慮測驗驗情境CC．有常常模和信信度、效效度資料料D．．不直接接比較來來自不同同測驗的的分數140．作作測驗時時，屬于于常見的的反應定定勢有（）。A．求“快快”與求求“精確確”BB．喜好好正面敘敘述CC．喜好好較長選選項D．喜喜好特殊殊位置、猜猜測141．自自我防御御機制指指的是（）。A．由于個個體把焦焦慮當成成一種危危險或不不愉快的的信號而而產生B．源源于自我我在承受受本我的的欲望壓壓力和現現實要求求雙重壓壓力C．用于調調整自我我欲望與與現實之之間的矛矛盾D．．用于抵抵御來自自他人的的負性評評價所采采取的應應對方式式142．負負性自動動想法與與功能失失調性態態度的區區別在于于（）。A．前者是是狀態性性的BB．后者者是特征征性的C．．前者多多見于常常人DD．后者者僅見于于抑郁癥癥143．心心理沖突突變形的的特點包包括（）A．涉及不不重要的的生活事事件BB．它與與現實處處境直接接聯系C．不不帶有明明顯的道道德色彩彩D．．一般具具有神經經癥性障障礙144．分分析心理理問題的的社會性性原因應應注意的的是（）。A．負性社社會生活活事件會會成為應應激源B．正正性社會會生活事事件不成成為應激激源C．生活事事件的發發生頻度度起重要要作用D．道道德風俗俗習慣等等因素起起重要作作用145．循循環型人人格障礙礙的特點點是（）。A．又稱為為情感型型人格障障礙BB．循環環型指兩兩型交替替發作C．．本型發發作與外外因無關關聯DD．隨年年齡的增增長逐漸漸加重146．心心理沖突突中病程程的正確確評分是是（）。A．病程22個月為為1分B．病病程6個個月為22分C．．病程99個月為為2分D．病病程122個月為為3分147．精精神病性性易激惹惹的特點點是（）。A．有難受受和痛苦苦的內心心體驗B．事事后并沒沒有感到到自己失失控CC．常否否認發脾脾氣的行行為事實實D．．事后并并不覺得得不對或或不好148．認認知行為為療法的的主要流流派是（）。A．埃利斯斯的合理理情緒療療法B．貝貝克的認認知療法法C．．梅肯鮑鮑姆的認認知行為為矯正技技術D．雷雷米的認認知療法法149．（）不合合適參加加團體心心理咨詢詢。A．有改變變自我和和發展自自我強烈烈愿望的的人B．．具有與與他人交交流能力力的人C．性格極極端內向向、羞怯怯、孤僻僻、自我我封閉的的人D．．被家長長或老師師強制要要求參加加團體咨咨詢的人人150．在在WISSC-CCR中，拼拼圖分測測驗主要要測量被被試的（）。A．知覺組組織能力力B．視視覺動作作的協調調能力C．知知覺部分分與整體體關系的的能力D．．學習能能力第一部分技能選選擇題（1～700題，共共70道道題）本部分由四四個案例例組成。請請分別根根據案例例回答，共共70道道題，每每題1分分，滿分分70分分。每小小題有一一個或多多個答案案正確。錯錯選、少少選、多多選，該該題不得得分。案例一王某，女，119歲，大大學一年年級學生生。自我陳述：：心情郁郁悶，唉唉聲嘆氣氣、哭泣泣一月余余。我于19994年考考入北京京某重點點大學，剛剛入學時時非常高高興，因因為我們們小城里里這幾年年來少有有人能考考上重點點大學，開開始感覺覺還行，只只是覺得得洗衣服服、料理理自己的的生活都都需要自自己去做做，以前前都沒有有做過，做做起來比比較困難難，在飲飲食起居居上也很很難適應應。快到到期中考考試了，我我想努力力學習爭爭取成績績考好一一些，功功課緊張張起來。有有時因為為功課太太多了就就錯過了了吃飯時時間，衣衣服也沒沒時間洗洗，整個個人都非非常緊張張忙碌。大大學的課課程很多多，我雖雖然很努努力，可可是期中中考試的的成績卻卻不理想想，有兩兩科剛剛剛及格。我我覺得心心里非常常難受，打打電話回回家，父父母又很很嚴厲的的批評我我，讓我我好好讀讀書，不不要想別別的。我我覺得自自己成績績不好，其其他事情情也做不不好，同同學們肯肯定看不不起我，父父母肯定定也不會會喜歡我我了，自自己真是是沒用，這這點事情情也做不不好，以以后可怎怎么辦。心心情很不不好，沒沒什么事事情能讓讓我高興興起來，也也不想和和別人交交往，老老一個人人在宿舍舍想我以以后該怎怎么辦，常常常唉聲聲嘆氣、哭哭泣，覺覺得自己己很差勁勁。現在在晚上很很難入睡睡，第二二天又頭頭昏腦脹脹的，上上課也不不能集中中注意力力，我真真的不想想讀下去去了。了解資料：：該生是是獨生女女兒，父父母非常常寵愛她她，從來來不讓她她做任何何家務事事，但對對她的學學習要求求很高，她她整天的的任務就就是看書書學習，也也很少和和同學們們一起玩玩耍。她她的成績績一直非非常優異異，她考考入某重重點大學學的事在在當時轟轟動了他他們小城城，父母母也感到到非常光光榮。她她的性格格內向，但但爭強好好勝，從從小不甘甘心別人人的成績績超過自自己。SCL-990測試試結果如如下：軀體化2..3強強迫1..9人際敏敏感2..6抑抑郁2..8焦慮22.4敵對22.2恐怖怖1..6偏偏執1..9精神病性1.55其他他2.55EPQ測試試結果如如下：粗分TT分E量表117440N量表77665P量表111335L量表113550單選：1、該該案例的的核心癥癥狀表現現是（BB）（A）焦慮慮（BB）抑郁郁（CC）恐懼懼（D）強強迫多選：2、屬屬于情緒緒低落的的表現是是（ABBCD）（A）沒什什么事情情能讓我我高興起起來（B）感感到同學學們看不不起我（CC）經常常唉聲嘆嘆氣、哭哭泣（D）覺覺得自己己沒用單選：3、該該求助者者關鍵性性的心理理問題是是（BB）（A）覺得得自己很很差勁（BB）對新新的學習習環境不不適應（CC）不會會料理個個人生活活（DD）不想想繼續上上學單選：4、針針對該案案例你的的初步印印象是（D）（A）精神神分裂癥癥（BB）抑郁郁癥（CC）強迫迫癥（DD）適應應障礙多選：5、您您認為該該案例產產生心理理障礙的的原因有有（ABCC）（A）性格格好強（BB）父母母管教方方式（CC）認知知偏差（DD）同學學看不起起他單選：6、針針對該求求助者臨臨床資料料，該求求助者的的問題屬屬于（C）（A）重性性精神病病（BB）神經經癥（CC）一般般性心理理問題（DD）軀體體障礙引引起心理理問題多選：7、根根據SCCL—990測試試結果判判斷，該該求助者者存在（ABB）（A）焦慮慮癥狀（BB）人際際敏感癥癥狀（CC）恐懼懼癥狀（DD）強迫迫癥狀多選：8、根根據該求求助者在在EPQQ測試中中的得分分，該求求助者具具有（ABBD）的特特征（A）性格格明顯內內向（BB）情緒緒不穩定定（CC）精神神質明顯顯（D）說說不清楚楚單選：9、根根據該求求助者在在E和NN量表上上的分數數，該求求助者屬屬于（D）氣氣質類型型（A）多血血質（BB）膽汁汁質（C）粘粘液質（DD）抑郁郁質多選：100、該求求助者除除了可選選用SCCL—990、EEPQ測測試外，還還可選做做（AABD）（A）MMMPI（BB）SAAS、SSDS（CC）Raavenn′sTesst（D）RRorsschaachTesst多選：111、（AABD）可可用來評評估該求求助者的的情緒狀狀況。（A）SDDS（BB）SAAS（C）116-PPF（DD）SCCL-990多選：122、（AAB）可用用來評估估該求助助者的人人格特征征（A）MMMPII（BB）166PF（CC）UPPI（D）WWAISS-RCC多選：133、針對對該案例例你認為為應從（AABD）方方面進行行心理評評估。（A）情緒緒狀況（BB）認知知特征（CC）智力力特征（DD）生活活質量單選：144、根據據收集到到的資料料，您認認為該案案例主要要的咨詢詢目標（C）（A）消除除自卑情情緒（BB）消極極抑郁癥癥狀（CC）提高高對環境境的適應應能力（DD）改善善人際環環境多選：155、為了了達到好好的咨詢詢效果，你你認為該該咨詢案案例可以以（AABC）（A）從改改變求助助者爭強強好勝入入手（BB）從從改變求求助者唉唉聲嘆氣氣等抑郁郁癥狀入入手（C）從改改變求助助者的成成績很差差就一切切都完了了的錯誤誤認知入入手（DD）從改改變令求求助者難難以適應應的環境境入手案例二張某，女，223歲，未未婚，銀銀行職員員。主要問題：：與人見見面時面面紅耳赤赤、心慌慌氣促，緊緊張不安安。來訪情況：：由家屬屬代述，求求助者低低頭不語語，拒絕絕交談，回回避心理理咨詢師師的目光光。上小小學和中中學時成成績較好好，199歲考入入某專科科學校，某某日發現現新來的的青年男男教師講講課時總總是注視視自己，認認為老師師對自己己有意思思，課后后聯想甚甚多。最最終覺得得可能是是自作多多情，因因而羞愧愧不已。后后來凡遇遇見該老老師就面面紅耳赤赤、心慌慌氣促。以以后覺得得同學好好像都看看出了她她的隱私私，因而而與同學學們在一一起也是是手足無無措、言言行尷尬尬。一次次要求同同班的男男生幫助助而遭拒拒絕，覺覺得沒有有人喜歡歡自己，更更是羞于于見人。好好容易熬熬到畢業業，分配配在某單單位工作作。但情情況并未未好轉，仍仍不敢與與同事面面對面交交談，更更害怕與與別人眼眼光對視視。自知知如此會會招致非非議，但但苦于不不能自拔拔。后別別人介紹紹一男友友，才貌貌均中意意，卻因因害怕會會面，多多次托詞詞，回避避約會。雖雖同在一一市居住住卻多是是鴻雁往往來。一一次遇上上男方父父親壽辰辰，無從從推托，只只得“鋌鋌而走險險”。臨臨行前忑忑忐不安安，一到到男方家家便頭昏昏目眩、全全身發抖抖、語無無倫次、大大汗淋漓漓。遂被被送往醫醫院。此此后幾乎乎羞見一一切人，有有時連自自己家人人同桌吃吃飯也感感到不自自然。為為此，求求助者十十分痛苦苦，也很很沮喪，甚甚至有活活不下去去的念頭頭。經家家人勸說說來進行行心理咨咨詢。其他情況：：平素性性格內向向敏感、勤勤學好勝勝。自幼幼家境不不好，兒兒時便頗頗知幾分分人情冷冷暖、世世態炎涼涼。姐弟弟三人，排排行第一一，有兩兩個弟弟弟。家中中重男輕輕女，兩兩個弟弟弟經常欺欺負她。父父親性格格固執，對對孩子要要求嚴格格，以打打罵教育育為主，母母親總是是護著孩孩子。EPQ測試試結果（TT分）：：E量表表為400，N量量表為665，PP量表為為55，LL量表為為50。多選：166、該案案例的主主要癥狀狀表現有有（AABC）（A）焦慮慮（BB）抑郁郁（CC）恐懼懼（DD）強迫迫單選：177、根據據案例所所提供的的情況，你你的初步步印象是是（DD）（A）精神神分裂癥癥（BB）社會會適應不不良（C）強強迫性神神經癥（D）社社交恐懼懼癥多選：188、您認認為該案案例產生生心理問問題的可可能原因因有（ABBCD）（A）性格格內向、敏敏感（B）家家庭教育育方式不不當（CC）認知知能力出出現偏差差（D）學學習生活活遇到挫挫折單選：199、您認認為該求求助者產產生心理理問題的的首要原原因是（C）（A）遺傳傳因素所所致（B）家家庭環境境出現問問題（CC）認知知出現偏偏差（DD）學習習生活遇遇到挫折折多選：200、根據據EPQQ測試得得分，該該求助者者具有（ABB）性性格特征征（A）性格格偏內向向（BB）情緒緒不穩定定（C）精精神質明明顯（DD）掩飾飾很明顯顯單選：211、根據據EPQQ測試得得分，該該求助者者具有（D）氣氣質類型型（A）多血血質（B）膽膽汁質（C）粘粘液質（DD）抑郁郁質單選：222、你如如何根據據EPQQ測試結結果，判判斷求助助者的測測試結果果有效（C）（A）根據據N、EE量表（BB）根據據P、LL量表（CC）根據據L量表表（DD）根據據N量表表單選：233、EPPQ測試試結果中中的T分分是指（A）（A）標準準分（BB）粗分分（CC）難度度分（D）鑒鑒別指數數單選：244、根據據該求助助者情況況，不能能選用（C）（A）SCCL-990（BB）SAAS、SSDS（C）WWAISS-RCC（D）RRorcchacchTTestt多選：255、（AABCDD）可用用來評估估該求助助者的情情緒狀況況。（A）SDDS（BB）SAAS（CC）SCCL-990（DD）UPPI多選：266、（BCC）可可用來評評估求助助者的人人格特征征。（A）WAAIS--RC（BB）166PF（CC）MMMPI（DD）SDDS多選：277、根據據收集到到的資料料，你認認為該案案例咨詢詢初期主主要的咨咨詢目標標是（ABB）（A）消除除焦慮癥癥狀（BB）消除除抑郁癥癥狀（C）情情緒放松松訓練（DD）糾正正性格偏偏差多選：288、為了了取得遠遠期咨詢詢效果，你你認為該該咨詢案案例長遠遠目標有有（AABD）（A）塑造造成熟人人格（BB）改變變社會適適應不良良行為（C）改改變工作作環境（DD）改善善家庭成成員關系系經過多次的的心理咨咨詢該求求助者與與人交往往明顯改改善，此此后在單單位能與與同事交交往，與與男朋友友見面時時已經沒沒有從前前那樣緊緊張了，也也見過男男朋友的的父母兩兩次，雖雖較緊張張，但能能堅持。但但性格沒沒有多大大變化，不不太喜歡歡說話，主主動交往往仍不多多，有時時與兄弟弟和父親親對立。多選：299、根據據以上描描述，應應繼續咨咨詢與關關注（ACC）（A）家庭庭問題（B）性性格問題題（CC）情緒緒問題（D）感感情問題題單選：300、根據據以上情情況，你你對該求求助者的的咨詢建建議為（A）（A）繼續續咨詢（BB）結束束咨詢（CC）轉介介（D）以以上都不不是案例三一般資料：：周某，女女性，228歲，大大專畢業業，教師師，已婚婚。自我報告：：3年前前和丈夫夫結婚。婚婚后他長長期在外外邊做生生意，我我們在一一起的時時間比較較少，他他不太會會關心人人，我心心里對他他也有埋埋怨。22年前我我查出有有“子宮宮內膜異異位癥”的的毛病，醫醫生說我我不容易易懷孕。去去年100月我總總算生了了一個女女孩，剛剛生下來來的時候候，小孩孩的樣子子真難看看，當時時心里很很失望。后后來才知知道孩子子生下來來的時候候都是那那樣子的的。在家家坐月子子期間，請請了一個個月子保保姆，她她老是說說我這么么胖這么么難看。剛剛生過孩孩子的人人都會胖胖些的嘛嘛，可她她老是諷諷刺我；；還有她她很多做做法讓我我實在受受不了，可可我又不不敢講她她。因為為她是一一個朋友友引薦過過來的，怕怕傷害了了朋友的的情面，只只好心里里忍受。但但我越來來越不高高興，晚晚上睡不不著覺，在在床上翻翻來覆去去，就算算睡了也也是在做做惡夢，早早上2點點多就醒醒了，心心情特別別糟糕，不不知這一一天如何何才能挺挺過去，到到了下午午心情稍稍微好一一點，有有時還會會感到身身上一陣陣陣地發發冷發熱熱，出汗汗，心慌慌難受。特特別煩燥燥，怕吵吵鬧，聲聲音大一一點我就就會感到到難受，有有時連丈丈夫一般般的呼吸吸聲我都都感到受受不了。我我早就想想去醫院院看病，跟跟我丈夫夫和母親親講，他他們也不不理解，在在他們看看來生孩孩子是一一件小事事，也不不怎么關關心我的的感受，我我恨他們們不關心心我。丈丈夫還經經常請朋朋友到家家里來喝喝酒打牌牌，很吵吵鬧，我我受不了了，一點點也高興興不起來來，常一一個人流流淚傷心心，感到到做人真真沒意思思，覺得得自己越越來越不不行了，疲疲乏無力力，飯也也不想吃吃，沒胃胃口；什什么事情情也不想想做，反反復想到到去死。就就這樣一一直在家家拖了一一個多月月才到上上海某醫醫院去看看病，醫醫生給我我配了點點藥，我我也不知知道是什什么藥，吃吃了快一一個月了了，也沒沒有多大大好轉。母親反映：：我們家家條件不不是很好好，她父父親以前前受到刺刺激后也也出現過過心情不不好，一一天到晚晚唉聲嘆嘆氣的情情況，至至今還沒沒有完全全正常。我我這孩子子很早就就懂事了了，看到到她爸那那樣子，她她學習很很用功，放放學回家家后還要要幫父母母做很多多事情來來減輕家家里的負負擔。33年前她她結婚后后，夫妻妻之間溝溝通的比比較少。去去年100月生了了一個女女孩，家家里人有有重男輕輕女的觀觀念。在在我們農農村，生生孩子是是很平常常的事，開開始我們們也沒多多在意，一一個多月月后，她她經常哭哭泣，還還想去死死，我們們也發現現她不對對了，就就帶她去去上海看看病。心理測驗：：SCL-990軀體化22.4強迫迫1..5人際關關系22.2抑抑郁44.3焦慮慮2..8敵敵對11恐怖1..3偏執執1精精神病性性1其其他2..8EPQ量表表測驗剖剖析圖：：P：75E：990N：775L：：25單選：311、該求求助者的的核心癥癥狀是（A）（A）抑郁郁（BB）焦慮慮（CC）感覺覺過敏（DD）睡眠眠障礙多選：322、該求求助者主主要的生生理癥狀狀有（AABD）（A）睡眠眠障礙（BB）植物物神經功功能紊亂亂（CC）心慌慌瀕死感感（DD）食欲欲下降與與乏力多選：333、該求求助者最最恰當的的初步診診斷應考考慮為（BDD）（A）抑郁郁癥（BB）抑郁郁性神經經癥（CC）伴驚驚恐發作作（D）伴伴軀體癥癥狀單選：344、該求求助者的的心理行行為問題題屬于（B）（A）一般般心理問問題中的的抑郁情情緒反應應（B）心心理障礙礙中的抑抑郁性神神經癥（CC）心理理障礙中中的焦慮慮癥（D）重重性精神神疾病多選：355、為判判斷該求求助者臨臨床癥狀狀的嚴重重程度，還還可采用用的心理理測驗有有（AAB）（A）SAAS（BB）SDDS（CC）U--BOCCS（強強迫量表表）（DD）WAAIS--RC多選：366、在初初次接診診這類求求助者時時，較為為妥當的的做法是是（AABD）（A）詢問問并判斷斷求助者者有無精精神病性性癥狀（BB）充分分評估求求助者厭厭世自殺殺的風險險（C）如求求助者有有強烈的的自殺傾傾向，根根據保密密性原則則，不必必向其家家屬講明明潛在的的危險（D）如懷懷疑有其其它重性性精神疾疾病的可可能時，可可進行MMMPII測驗多選：377、針對對該求助助者，正正確的做做法是（AACD）（A）轉診診精神科科或精神神科醫生生會診（BB）若其其自殺愿愿望強烈烈，建議議住院治治療（C）心理理咨詢師師在給其其心理咨咨詢的同同時，配配給其少少量安眠眠藥物以以解決其其睡眠問問題（D）心理理咨詢師師在給其其心理咨咨詢的同同時，配配給其安安全性高高的抗抑抑郁藥物物以改善善其抑郁郁多選：388、導致致該求助助者目前前心理紊紊亂狀態態的原因因有（AABD）（A）分娩娩后的體體內穩態態改變（B）遺遺傳（CC）個性性內向敏敏感與營營養不良良（DD）家庭庭支持關關愛不足足多選：399、導致致該求助助者心理理行為問問題的社社會性因因素有（AABD）（A）分娩娩（BB）人際際關系（CC）個性性內向敏敏感與遺遺傳（DD）家庭庭支持關關愛不足足多選：400、從SSCL--90測測驗結果果判斷，該該求助者者存在有有（AABD）（A）人際際關系敏敏感（BB）睡眠眠差，飲飲食不好好（CC）軀體體化癥狀狀（DD）抑郁郁焦慮單選：411、根據據該求助助者EPPQ測驗驗結果，其其高級神神經活動動類型為為（AA）（A）興奮奮型（BB）活潑潑型（CC）安靜靜型（DD）抑制制型單選：422、根據據該求助助者EPPQ測驗驗結果，其其氣質類類型為（C）（A）多血血質（BB）粘液液質（CC）膽汁汁質（DD）抑郁郁質單選：433、根據據巴甫洛洛夫理論論，該求求助者高高級神經經活動過過程的特特性是（A）（A）強不不平衡（B）弱弱（CC）強平平衡不靈靈活（DD）強平平衡靈活活單選：444、根據據EPQQ測圖，對對該求助助者的人人格傾向向特征描描述最恰恰當的是是（ＤＤ）（A）內向向，情緒緒穩定，有有明顯精精神質（B）外外向，情情緒不穩穩，無明明顯精神神質（C）內向向，情緒緒不穩，有有明顯精精神質（D）外外向，情情緒不穩穩，有明明顯精神神質多選：455、在心心理咨詢詢初診接接待過程程中以下下做法是是正確的的（BCDD）（A）不必必向求助助者說明明心