第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?七年級(jí)歷史?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任七年?級(jí)(___?—96)班?的歷史教學(xué)?，在教學(xué)工?作中,我不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教材?教法，虛心?向同事學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況總結(jié)。?一、根據(jù)?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)。對(duì)于?個(gè)別差生，?利用課間多?次傾談，鼓?勵(lì)其確立正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極面?對(duì)人生，而?對(duì)優(yōu)生，教?育其戒驕戒?躁努力向上?，再接再厲?，再創(chuàng)佳績(jī)?。通過(guò)現(xiàn)實(shí)?生活中的典?范，讓學(xué)生?樹(shù)立自覺(jué)地?從德、智、?體、美、勞?全方面去發(fā)?展自己的觀?念，樹(shù)立崇?高遠(yuǎn)大的理?想。在這?個(gè)年級(jí)中，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相對(duì)較?弱，剛到一?個(gè)新的學(xué)習(xí)?環(huán)境，同學(xué)?們還不能適?應(yīng)。另一方?面，有的同?學(xué)比較活躍?，上課氣氛?積極，能踴?躍回答教師?的體溫，但?中等生、差?生占較大多?數(shù)，尖子生?相對(duì)較少。?我備課時(shí)也?沒(méi)有注意到?這點(diǎn)，因此?，講得太深?，沒(méi)有照顧?到整體，教?學(xué)效果不如?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問(wèn)?題具體分析?，做到因材?施教，對(duì)授?課效果有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時(shí)要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?二、注重?研究教材，?充分利用現(xiàn)?代教具。為?提高每節(jié)課?的進(jìn)行效果?，教學(xué)質(zhì)量?，本人除注?重研究教材?，把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還采?用多媒體教?學(xué)，如：投?影、幻燈、?漫畫(huà)、錄音?等多樣形式?。通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)歷?史的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?、主動(dòng)性，?提高課堂的?教學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)三?、加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快;注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多;?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?作為年輕?教師，我認(rèn)?真制定計(jì)劃?，注重研究?中學(xué)教學(xué)理?論，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)，?積極參加科?組活動(dòng)和備?課組活動(dòng)，?并經(jīng)常聽(tīng)取?各老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己的?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每節(jié)?課都以最佳?的精神狀態(tài)?站在教壇，?以和藹、輕?松、認(rèn)真的?形象去面對(duì)?學(xué)生。四?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫(xiě)好教案。?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?對(duì)我說(shuō)：“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費(fèi)心?機(jī)。”我明?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿(mǎn)意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。?歷史這一門(mén)?學(xué)科，對(duì)學(xué)?生而言，既?熟悉又困難?，但也容易?引發(fā)他們的?興趣。在這?樣的環(huán)境下?，要教好歷?史，就要讓?學(xué)生喜愛(ài)歷?史，讓他們?對(duì)歷史產(chǎn)生?興趣。否則?學(xué)生對(duì)這門(mén)?學(xué)科產(chǎn)生畏?難情緒，不?愿學(xué)，也無(wú)?法學(xué)下去。?為此，我采?取了一些方?法，就是盡?量多講一些?歷史人物故?事，把課堂?變成學(xué)生喜?聞樂(lè)見(jiàn)的“?故事會(huì)”，?讓他們了解?歷史，喜歡?歷史。五?、不足之處?及存在問(wèn)題?學(xué)生對(duì)本?學(xué)科的學(xué)習(xí)?不夠重視，?所以學(xué)習(xí)大?部分是憑興?趣去學(xué)，不?夠精細(xì)，高?分不多。今?后要從提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣方面著手?，多向有經(jīng)?驗(yàn)的老師請(qǐng)?教，找到更?適合學(xué)生的?教學(xué)方法，?努力使歷史?科成績(jī)__