課題名稱第1課繁盛一時的隋朝課型新授課時安排1課時教學目標知識目標隋朝的建立，大運河的開通能力目標培養學生創新意識和求異思維能力教育認識國家的統一和社會的安定，使經濟發展的前提和條件重點難點大運河的開通及其作用；隋朝經濟的繁榮策略方法回顧，閱讀，思考教學媒體教學程序教學內容導入新課：南北朝時期，北方民族大融合，南方經濟發展，長期分裂，人們渴望統一。北周外戚楊堅，建立隋朝。完成統一。板書：第1課繁盛一時的隋朝一、南北重歸統一581年楊堅建立隋朝都城長安589年隋朝統一滅陳3、隋朝的繁榮統一意義：結束了西晉以來270多年的分裂、對峙局面，開創隋唐時期370多年的大一統局面，為經濟的發展奠定了基礎。二、大運河的開鑿1、 605年開通運河（洛陽為中心，共分四段、北達琢郡、南到余杭）2、作用成為南北政治、經濟、文化聯系的紐帶，成為溝通亞洲內陸“絲綢之路”教師活動1回顧：南北朝時期（南：宋、齊、梁、陳。北：北魏、東魏、西魏、北齊、北周）2提問：隋朝繁榮的表現和原因？3投影：圖表，人口激增，墾田擴大。糧倉豐實。4提問隋煬帝為開通瓊花大運河說對不對？隋朝開通大運河主要目的是什么？5課時小結：學生活動1閱讀，回憶：導入框激發學生活力與興趣。導入新課2閱讀、探究課文內容（隋為什么能統一南北、條件、大運河開通的目的和作用）結論：1國家統一，社會安定2隋文帝勵精圖治，發展生產3一系列的改革3學生閱讀書4頁動腦筋和看圖《隋朝大運河圖》4討論：（自由議論）隋朝開通大運河是好事

副板繁盛一時的隋朝 1國家統一2經濟繁榮3大運河開通還是壞事？大運河對我國歷史發展有什么重要作用？5完成目標，口述本節要占八、、課后記開學第一課，為調動學生學習的積極性。試用新的教學方法，即通過閱讀，每課自己找出重點、查找資料等環節。變要我學到我要學，從上課情況看大部分學生能按老師的要求做。板書設計教學反思

課題名稱第2課“貞觀之治”課型新授課時安排1課時教學目標知識目標唐朝建立，“貞觀治之”，女皇武則天能力目標指導學生讀懂展示的材料，加深對有關內容的理解。教育目標使學生認識唐太宗和武則天，從中體會到杰出的人物對歷史發起的一定推動作用重點、難點貞觀之治，如何幫助學生對唐太宗、武則天歷史人物作恰當的評價。學法指導指導學生查找資料，閱讀，分析史料教學媒體多媒體教學程序教學目標：通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀治之和武則天的統治等基本事實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。、為拓展學生的視野，本課的教學利用光盤教學，全國示范課課堂實錄“貞觀治之”一課，從觀摩過程中學習。板書第2課“貞觀之治”要點：一、唐朝的建立618年李淵建立定都長安唐太宗李世民，年號貞觀二、女皇武則天評價：政啟開元，治宏貞觀。教師活動組織教學、檢查學生基礎知識。提出要求：你認為唐太宗和武則天是為什么樣的帝王？本課你都學到那些歷史知識？4、播放實況錄像：5、小結、提問：激情提問，看完實錄后你有什么想法？學生活動1、回答：A隋朝建立的時間？B全國統一的時間？C隋煬帝為什么要開鑿大運河？2、閱讀課文，提出質疑。3、回答老師的問題。4、完成書10頁的表格5、預習第三課，提出難點

課題名稱第3課“開兀盛世”課型新授課時安排1課時教學目標知識目標“開元治之”和盛世經濟的繁榮、唐朝經濟的衰亡。能力目標利用地圖、圖片輔助教學，培養學生觀察、想象能力。教育目標使學生認識到唐朝的經濟生產水平超過了任何一個朝代，是先進水平。重點難點“開元盛世”；曲轅犁、筒車先進的農具策略方法實物觀察，查找資料，準備小故事教學媒體投影教學程序教學內容通過本課的學習，使學生認識到唐朝的經濟生產水平超過了任何一個朝代，是當時世界的先進地位。從而激發學生的民族自豪感。板書第3課“開元盛世一、“開元盛世”唐玄宗的改革：認命姚崇為宰相，考察不合格的官吏等。二、盛世經濟的繁榮1、農業的發展水利、育秧移植、蔬菜新品種、茶葉等。2、農具的改進曲轅犁、筒車3、手工業的發展絲織業、陶瓷業4、唐朝都城一長安國際化的大城市三、唐朝的衰落775年，安祿山起兵反唐，史稱安教師活動1、指導學生閱讀課文提示，引出課題。2、投影：杜甫的《憶昔》3、總結出開元年間政治、經濟等方面的興盛。4指導學生討論、閱讀、提出質疑5、小結：要求學生列表歸納開元時期政治、經濟發展的情況，得出，唐朝進入全盛時期。6、完成本課反饋學生活動1、閱讀：12頁課前提示。2、學生展示查找的資料結合書13頁圖講3、觀察書的圖片、歸納4、列表：農業、手工業成就5、討論動腦筋書13頁14頁回答（以小組為單位）6、完成本課探究，寫出課時收獲重點

史治亂907年，唐朝滅亡史治亂907年，唐朝滅亡課后記唐朝封建社會經濟繁榮的頂峰。尤其在唐玄宗時期，歷史劇中對唐玄宗（唐明皇）有很多的描寫，學生從日常生活中了解歷史知識。課堂氣氛活要。

課題名稱第4課科舉制的創立課型新授課時安排1課時教學目標知識目標了解科舉制隋唐產生完善，了解它給隋唐社會帶來的影響。能力目標通過討論隋朝科舉制度的原因，培養學生從具體實引出結論的能力。教育目標中國古代科舉制度，是隋唐繁榮的因素之一，符合社會發展的需要。重點、難點隋唐時期是我國封建社會政治制度答發展的時期，科舉制度是我國選拔官吏基本制度。策略方法采用小組討論的方式，學生共同學習促進。教學媒體投影教學程序教學內容導入：魏晉以來，做官的基本條件，本人要出自高門權貴家庭，沒有背景不能做高官。科舉的創立，普通人可以參加考試，擴大了選官的范圍。板書第4課科舉制的創立一、科舉制的誕生隋唐時期創立并逐步完善了科舉制度。隋朝開始延續以前的選官制度，583年隋文帝改革。隋文帝時正式設置進士課，我國科舉制度正式誕生。二、科舉制的完善1唐太宗時擴大國學；2武則天時親自出題，殿試開始；3唐玄宗時詩賦成為主要考試內容三、科舉制的影響1促進了教育的發展2促進了文學藝術的發展教師活動1什么是科舉制度？科舉制度是通過分課考試選拔官吏的制度，以才能作為選官標準，實行科舉制度。2提出：文帝為什么廢除舊制給學生考慮？3分析：從政治角度、思想角度分析，科舉考試的最大的收益者是封建最高統治者4強調：科舉制度對后世、今天以至今天影響。學生活動1討論：科舉制根據自己的理解做回答。都分為那幾科？（明經科和進士）解釋：三十老明經，四十少進士的說法2理解按考試成績選拔人才,會給各種人帶來什么變化？3、指導學生進行推理：高官權貴失去了什么？地方官失去了什么？出身低的人得到什么？朝廷得到什么？3進行分組討論：可聯系現在社會的一些現象。4、回答：唐朝繁榮與科舉制度的關系5、進行課時自我小結，在本節課我了解了什么知識？寫在筆

3有利于唐朝的發展科舉制度為士子創造了相對平等的競爭機會，激發了他們對前途的自信心和熱情。統治集團的人才不斷更新。推動了一系列的改革，開創出政治、經濟、文化及民族關系的的新局面，給社會帶來革新氣象和創造精神。指導學生運用具體歷史事實引出結論的方法言之又據地分析。籠絡讀書人，控制讀書人。5課時小結;鞏固本節知識。反饋學生情況。記本上。6預習下課。課后記科舉制度在我國存在了一千五百多年，成為人才選拔的重要途徑。課堂上學生結合今天政府官員的選拔考試進行討論回答，理解現在要考察、評議、不僅看一次考試和科舉制不同。板書設計教學反思

板書設計教學反思課題名稱第5課”和同為一家”課型新授課時安排1課時教學目標知識目標了解土蕃的社會發展和唐朝的關系；了解回紇、粟末靺鞨朝、南詔與唐能力目標通過引導學生總結各民族和唐朝的關系培養學生歸納和概括能力。教育目標認識民族友好交流有利于各民族的發展，是我國民族關系的主流。重點、難點吐蕃的發展和唐朝的關系；唐朝對邊疆各民族采取的比較開明的政策。策略和方法老師講解為主，配以表格說明教學媒體投影教學內容教師活動學生活動隋唐時期，I我國統一的多民族國1復習題問：1回答老師提出的問題教學程序家得到空前發展。本節介紹唐朝和回紇、粟末靺鞨、南詔、土蕃的關系，體現了唐朝開明的民族政策。第5課”和同為一家”一、松贊干布和文成公主1、吐蕃的社會生活2、7世紀前期松贊干布統一吐蕃定都邏些3、唐太宗時把文成公主嫁給松贊干布4、8世紀初金成公主嫁到吐蕃5”和同為一家”二、回紇的勃興唐朝的繁榮，出現繁榮的原因，導入，唐和少數民族的關系。2提出：在歷史上中原統治者與少數民族矛盾很深。但在唐朝有一位卻被少數民族擁為“天可汗”為什么？這位皇帝是誰？為什么會獲得各民族的尊敬？主要少數民族有哪些？3分析課文2認真閱讀課文，總結要點，提出質疑。3回顧小學知識，展示資料，講歷史小故事。松贊干布和文成公主。4思考：松贊干布為什么向唐朝求婚？（四人小組討論）5看圖24頁大昭寺6回紇是今天的那個民族？生活習俗是什么？7粟末靺鞨是今天的那個民族？生活習俗是什么？1、回紇是吾爾族的祖先2、世紀建立汗國唐玄宗封首領為懷仁可汗4投影圖表：唐與各少數民族交往8六詔指的是那兩個少數民族？三、“車書本一家”9完成目標

1、粟末靺鞨的統一2、唐玄宗封首領為渤海郡王3、渤海政權與唐親密的關系四、倉山而海間的南詔1、六詔是彝族和白族的祖先2、唐玄宗封首領為云南王4課時小結10自我反思，小結11預習下課課后記講書本課有一定難度，一些少數民族與現在稱呼不一樣。名字難記也是造成學生不理解的原因之一。板書設計教學反思

課題名稱第6課對外友好往來課型新授 課時安排 1課時教學目標知識目標了解隋唐對外交往，日本遣唐使、鑒真東渡日本、唐玄奘西游去經等史實能力目標通過了解唐對外友好往來，總結出唐文化的世界意義教育目標使學生為自己的祖先的業績感到自豪重點、難點唐對外友好往來（日本、天竺）；唐開放與今天的開放又什么區別？策略和方法導與試、復習查找資料 教學媒體 投影教學程序教學內容唐朝的繁榮吸引了世界各地人們飄洋過海、不遠萬里來到中國，唐朝以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華。全面開放與廣泛交流使唐朝文明更加輝煌。至今各國的唐人街，說明唐朝的聲望。一、遣唐使和鑒真1遣唐是的作用2鑒真六次東渡二、唐與新羅的關系1派留學生來唐2朝鮮音樂傳入我國三、玄奘西游1玄奘西游天竺2《大唐西域記》教師活動1復習唐朝的經濟繁榮情況2回憶汗朝使張騫出使西域和絲綢之路的情況3指導閱讀，反思質疑4分析課文5投影6提問有關問題課時小結：引導學生歸納唐朝文明對亞洲各國的主要影響。讓學生理解各國人民間的交往，對社會進步和經濟發展有重要作用和影響。學生活動1回答問題3—4個同學2閱讀框題3學生到黑板板書主要內容4展示查找的資料5提出質疑、師生互動6小組討論7思考鑒真為什么第六次才東渡成功？玄奘西游與傳說不同之處，相同的地方？8議論為什么隋唐時期對外交往繁盛？9完成目標，進行課時內容探究、反饋信息☆10預習下課

課后記鑒真東渡、玄奘西游史料很多，學生易查。隋唐時期的對外交流在世界上留下很多佳話，例如：世界各地的唐人街。日本的文字、日常生活等。同時也對各國的經濟、政治、社會生活起到一定的影響。一板書設計一教學反思一

課題名稱第7課輝煌的隋唐文化（一）課型新授課時1課時教學目標知識目標了解世界上古老的趙州橋、雕板印刷、唐詩“李白、杜甫、白居易能力目標引導學生對比各種橋，培養學生運用對比的方法分析問題的能力情感價值觀使學生認識到唐文化是中國封建文化的高峰，激發學生的民族自尊心。重點、難點李春和趙州橋、雕版印刷術、唐詩、李白、杜甫、白居易過程方法課前導學，調查研究教學媒體投影教學程序教學內容本節重點是唐朝李白、杜甫、白居易的詩歌，他們才華過人，熱愛祖國，具有高尚的情操和愛國情感教育學生做人應德才兼備板書設計第7課輝煌的隋唐文化一、高超的建筑水平.隋唐建筑藝術的特點.李春建趙州橋.唐都長安及含元殿二、雕版印刷術的發明.隋唐出現雕版印刷術.現存最早雕板印刷品《金剛經》三、隋唐醫學的發展.“藥王”孫思邈及《千金方》四、光耀千古的詩壇.唐朝詩歌的黃金時代.唐代三大詩人：李白、杜教師活動1組織教學，回憶隋談繁榮2導入新課從背誦唐詩開始，進行新課。3展示掛圖《隋朝的趙州橋》《大明宮含冤殿圖》4分析：唐朝繁榮文化傳播又沒有今天方便，為什么？5重點：唐詩內容、風格、詩人多6投影有關詩：表達詩人熱愛祖國、憂國憂民、關懷民情的思想情感，愛國教育。學生活動1到黑板板書要點2回答問題，展示查找的資料。各種橋3思考：趙州橋的原名?在什么地方？誰建造的？他的設計有什么特點？4回答；長安是今天的什么地方？歷史上有哪些朝代在此建都？5思考：回答四大發明（先有造紙還是有印刷術）6展示唐朝詩人的詩7探究歷史人物或辦成板報詩歌介紹、詩人生平、

甫、白居易總結：“詩仙：”李白：盛唐豪邁奔放，清新飄逸“詩圣”杜甫盛唐到衰氣魄行渾，沉郁悲悵白居易中唐通俗易懂7小結隋唐是隋唐以后的有一個封建高峰。隋唐文化對當時世界產生了巨大影響，至今我們最愛的是還詩唐詩唐詩摘抄、心得體會等8完成目標、預習下課課后記反饋：本課講唐詩，學生在日常生活中了解的較多，有一定的基礎。資料好找，課堂氣氛好。課堂游戲空當接龍，看誰知道得最多。板書設計教學反思

課題名稱第8課輝煌的隋唐文化（二） 課型新授 課時 1課時教學目標知識目標知道顏真卿、柳公權等書法家。閻立本、吳道子等畫家。敦煌莫高窟能力目標歸納分析問題的能力；鑒賞、審美能力。情感價值觀隋唐時期各族人民共同創造文化，給我們留下了寶貴的文化遺產。重點、難點敦煌莫高窟；繪畫、書法。過程方法課前導入、板書提示、重難點提示、總結反饋教學媒體 投影教學程序教學內容隋唐時期，我國南北統一，經濟發達，各族人民共同創造輝煌燦爛的文化。唐代的文化達到了很高的成就。本課講雕塑、繪畫、書法等。第8課輝煌的隋唐文化（二）一、燦爛奪目的書法藝術1顏真卿“顏體”雄渾敦厚新書體2柳公權“柳體”骨力勁見新書體后人并稱為“顏筋柳骨”二、閻立本、吳道子等畫家1閻立本擅長畫人物故事畫2吳道子注重線條變化，立體感強稱為“畫圣”三、世界藝術寶庫莫高窟莫高窟，又名千佛洞。世界最大的藝術寶庫之一。四、盛大歡騰的樂舞1唐太宗《秦王坡陣樂》2唐玄宗《霓裳羽衣舞》教師活動1引導學生復習2檢查作業3指導閱讀欣賞書圖38---39頁的書法藝術4分析、講述、結合書中的圖5對比：顏柳書法有深什么區別？6根據課文讓學生總結內容。7要求列表，小結學生活動1回憶：三國兩晉南北朝時期藝術成就a王羲之《蘭亭序》b顧愷之《洛神賦圖》c云岡石窟，龍門石窟2學生到講臺上展示歸納本課知識內容3拓展思維、讓學生動起來除本課知識你還知道那些？4討論我國的封建文化為什么會在隋唐時期如此輝煌？5完成目標，反饋6預習

課后記因為學生缺乏藝術修養，給老師講課帶來一定的不利。只能講清主要人物及代表作。學生死記。通過學習學生知道楷書的印刷字體為什么叫宋體。

課題名稱第9課民族政權并立的時代課型新授課時1課時教學目標知識目標知道遼、宋、西夏、金等政權的并立，顫淵之盟，岳飛抗金。宋金對峙能力目標通過對民族戰爭性質的分析，培養正確的民族觀，評價歷史人物情感價值觀認識金滅北宋和西夏的進步性，和岳飛抗金斗爭的正義性。重點、難點契丹的興起和與北宋的關系；女真的建立和岳飛抗金過程方法拓寬學生視野，本課利用多媒體放光盤教學媒體多媒體教學程序A教學內容隋唐火亡后，中國陷入了分裂混戰之中，北宋的建立，結束了中原地區的分戰，邊疆地區少數民族政權趁機崛起，出現民族政權并立的格局。B板書設計第9課民族政權并立的時代一、契丹的興起10世紀初阿保機建立契丹國都城上京（遼太祖）契丹族黃河流域出現五代十國：后梁、后唐、后晉、后漢、后周。南方十國二、陳橋兵變1、960年趙匡胤建立北宋，定都東京（開封）2、宋與遼的關系：遼宋議和，顫淵之盟，3、西夏興起黨項族兀昊建立西夏教師活動講述，總結，組織教學，利用多媒體和外省優質課拓寬學生視野，1、放映光盤民族政權并立的時代2提出要求看了錄像以后你了解了那一些民族政權？你是怎么看待民族政權并立的？你有那一些不明白的地方？3展示掛圖見書52頁《遼、西夏、北宋》4、組織討論，交流答疑5小結本課提示：雕塑園里的岳母刺字（精忠報國的含義）南宋軍事家、字鵬舉學生活動綜合知識的回憶，（隋唐時期）閱讀課文，自主學習觀看光盤反思、質疑思考老師提出的問題討論：1、北宋統一全國了沒有？2、北宋的建立者是怎樣當上皇帝的？他采取了哪些措施加強中央政權？3、宋與遼、西夏的關系？4、你怎樣看待楊家將？5、為什么金和南宋會形成對立？6、岳飛打勝仗的原因是什么？

宋夏和議三、金和南宋的對峙其它的抗金英雄7、岳飛的事跡能流傳到今天，你認為是為什么？1、12世紀阿骨打建立金會寧2、金滅遼，滅北宋3、南宋建立1127年趙構臨安4、岳飛抗金，郾城大捷5、宋金和議，對峙局面形成8、完成目標、自我測評9、預習第10課課后記本課頭緒較多，涉及少數民族政權。學生理解課文有一定難度。本課利用課件展示，課文對學生是一種激發，一種學習方式。效果好反思：要及時復習，提問。板書設計教學反思

課題名稱第22課時代特點鮮明的明清文化（二）課型新授課時1課時教學目標知識目標明清小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》了解古代文學成就能力目標列表歸納本課知識點，讓學生掌握知識的歸類法情感價值明清是中國古典小說創作的成熟期。在中國乃至世界文學史上有重要地位重點難點明清重點小說、戲劇。如何用歷史唯物主義觀點來看待這一時期的文化特點。過程方法列表歸納本課知識點，學生自主學習教學媒體投影儀教學程序A教學風向標了解明清是中國古典小說創作的成熟期。四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的思想藝術特色，明清時期書法繪畫的代表人物。B板書設計22課時代特點鮮明的明清文化（二）一、中國古典小說的高峰1、《三國演義》元末明初羅貫中是我國最早的一部長篇歷史小說2、《水滸傳》元末明初施耐庵是我國最早的一部一農民戰爭為題材的長篇歷史小說3、《西游記》明朝中期吳承恩是一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說4、《紅樓夢》清朝曹雪芹是我國是古典小說的高峰。在世界文學史上有重要地位二、戲劇的繁榮1、《牡丹亭.》明朝湯顯祖教師活動導入、復習、提問明朝在建筑、科技上的成就（構建明清文化知識體系）1、掛圖、投影有關圖片（激發興趣）2、結合課文的介紹來概述。3、指出：歷史小說是根據歷史的記載或民間傳說，經過加工虛構而成的小說，不能認為是歷史。4、介紹四部小說的主要內容5、戲劇表演也成為重要的文化生活6、投影圖片結合京劇變臉介紹7、書畫復習知識顏真卿、柳公權、趙孟芾8、要求學生自由發言9、鞏固、小結、作業學生活動1、回答老師提問2、黑板默寫上節要點3、展示自己查找的各種資料、形式不限4、小組討論介紹自己讀過的《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》片斷或看過的電影、電視。喜歡的人物5、全班交流，除小說以外還有那些藝術作品a你最喜歡那一部小說b哪一位歷史人物？為什么？C你能講出一些有關的片段么？d6、反饋，師生互動，共同探討。你有什么問題和疑惑

2、京劇清朝以徽劇、漢調為基礎形成行的劇種。三、書畫的成就1董其昌明朝書法（行書、草書）2徐渭明朝繪畫“揚州八怪”7、列表、歸納名稱作者時代題材特占八、、課后記板書設計教學反思

課題名稱第21課時代特點鮮明的明清文化（一）課型新授課時安排1課時教學目標知識目標北京城明長城李時珍《本草綱目》宋應星《天工開物》徐光啟《農政全書能力目標培養學生探究歷史問題的能力，分析歷史現象和多角度的看待歷史問題情感價值觀北京城明長城，是我國歷史也是世界建筑的杰作，值得驕傲和自豪重點、難點北京紫禁城、明長城；文化成就如何反映時代特色過程和方法學生自主學習虎分組討論學習法結合教學媒體圖片、文字教學程序A教學鳳向標通過教學學生了解北京紫禁城、明長城，李時珍《本草綱目》宋應星《天工開物》徐光啟《農政全書》是人類科技百花園中的瑰寶。培養自尊自信的民族情懷，學習科學家開拓進取的品質。B板書設計一、雄偉的北京紫禁城二、明長城三、古典科技巨著的涌現1、李時珍《本草綱目》被譯成多國文字，世界醫藥界的文獻2、宋應星《天工開物》介紹世界領先地位的生產技術。3、徐光啟《農政全書》是一部農業百科全書教師活動1、提問：故宮是什么時候開始營建的？是哪兩朝皇帝曾經居住的地方？2、強調：故宮是北京稱的一部分3、要求學生列表歸類科技巨著4、分析課文科技巨著反映時代特點例如：《天工開物》反映明朝資本主義萌芽5、學習本課的收獲、及感想6、課時小結，科學家身上你學到什么？學生活動展示自己查找的資料、圖片、相片、文字等1、有到過北京的同學談一下感受2、討論故宮的建筑風格3、比較秦長城和明長城的不同之處①地理位置不同②明長城更長4、我們如何評價歷代修長城（啟發學生多角度思考問題）①耗物力②閉關的表現③抵御北方少數民族④是中華民族不屈的象征5、列表小結本課，完成作業6、拓展：青島的古建筑

課后記本課的重點故宮和長城，學生興趣大，有得同學到北京旅游，比較多。討論激烈。拓展思維資料也很多。有的爬過長城，相片資料板書設計教學反思

課題名稱第20課明清經濟的發展與“閉關鎖國”課型新授課時安排1課時教學目標知識目標明清經濟的發展，江南一些地方出現資本主義萌芽，“閉關鎖國”能力目標通過閱讀思考、表述、反問等方式指導學生掌握歷史學習的方法和技能。情感價值觀封建制度阻礙了資本主義萌芽的發展，國力日衰說明封建制度衰落。重點、難點資本主義明牙的出現，“閉關鎖國”過程和方法閱讀、思考、表述、反問等方式教學媒體實物、地圖、掛圖等教學程序A教學鳳向標通過本科學習，學生要掌握明清經濟發展的情況，明清中后期出現了資本主義萌芽。了解清朝的“閉關鎖國”政策及其影響。拓展到今天的改革開放政策。B板書設計20課明清經濟的發展與“閉關鎖國”一、明清經濟的發展1、農作物：南美的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵等2、手工業：蘇州絲織中心、景德鎮瓷器中心3、商品經濟北京、南京市全國性的商貿城市二、資本主義萌芽的出現1、時間：明朝中后期2、地點：蘇州、松江等地的紡織業中教師活動組織教學、提問：1、你知道日常生活中的事物哪些是從外國引進的？起到什么作用2、明朝手工業的先進說明了什么？3、明朝時期商品經濟活躍要的具體表現有哪些？4、清朝“閉關鎖國”的具體表現是什么？5、從歷史的角度看，清朝“閉關鎖國”對中國產生了怎樣的影響？6、分析課文：商品經濟的發展的基礎上產生了資本主義萌芽這一新的歷史現象。“閉關鎖國”政策，是當時國內、國際政治、經濟多因素作用的結果，對中國歷史的發展產生了深學生活動1回答問題玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵等的引進解決了什么問題？2分析中國的瓷、絲最受外國的歡迎，說明當時中國的科技較發達。3討論：閉關鎖國是一種消極的防御措施，是無法地御殖民侵。反而妨礙自身的發展，導致經濟的倒退，看不到世界形勢的發展，與變化，使中國在世界上逐漸落伍了，成為半殖民地半封建的國家。同時也加速了封建制度走向衰亡的進程。4完成目標、預習下課。

3、性質：雇傭被雇傭的關系資本主義生產關系出現。三、“閉關鎖國”1、原因：遠的影響。7、課時小結、反饋御敵于國門之外2、表現：禁還政策3、影響：與世隔絕，使中國在世界上逐漸落伍了課后記有現實意義，聯系當今的改革開放。中國出現的成績，經濟的騰飛。古今對比，中國必須堅持對外開放的政策，毫無畏懼地加入到世界范圍的競爭中。板書設計教學反思

課題名稱第18課收復臺灣和抗擊沙俄課型新授課時安排1課時教學目標知識目標荷蘭侵略臺灣，鄭成功收復臺灣沙俄入侵我國，雅克薩之戰《尼布楚條約》能力目標培養學生正確評價歷史人物、歷史事件的認識的能力情感價值觀大陸與臺灣當今的分歧是我國的內政，臺灣統一是內外愛國者的共同愿望重點難點鄭成功收復臺灣，清政府設置臺灣府，《尼布楚條約》過程方法自制知識簡表，概括提煉基本知識要點教學媒體投影教學程序A教學風向標在歷史上，我國臺灣曾先后被荷蘭、日本殖民者侵占。鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府表明了臺灣自古以來就是中國的領土。沙俄入侵我國黑龍江流域，雅克薩之戰《尼布楚條約》的簽訂。說明我國多民族國家的鞏固。講課中要學生認識到中華民族有堅決反抗外來侵羅的光榮傳統，鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。我們應該發揚愛國主義傳統，捍衛國家領土主權和民族利益。B板書設計第18課收復臺灣和抗擊沙俄一、“開辟荊榛逐何夷”1、荷蘭侵略臺灣1624年2、鄭成功收復臺灣1662年3、清政府設置臺灣府1684年二、雅克薩之戰1、沙俄入侵我國黑龍江流域1685年2、雅克薩自衛反擊戰1686年教師活動1、引導回憶230年衛溫到臺灣，隋煬帝三次牌人到臺灣（流球）如何理解：“開辟荊榛逐何夷”指：鄭成功收復臺灣，并開發臺灣。史料：唐朝設置黑水都督府，元朝設遼陽行省，明朝設置努爾干都司強調雅克薩之戰的最大特點是：自衛反擊。小結鄭成功收復臺灣維護了整個中華民族的利益，康熙帝維護了祖國的統一，鞏固了東南沿海的海防，《尼布楚條約》的簽訂，學生活動自制知識簡表，概括提煉基本知識要點閱讀課文，加強理解。查找資料，拓展視野回憶、梳理、歸納、綜和歷史問題。（位置、時間、人物、事件）1、展示鄭成功的生平及事跡，收復臺灣的經過討論：鄭成功收復臺灣的意義？A為什么清政府設置臺灣府鞏固了祖國的東南海防？B中國歷代政府對黑龍江流域的管轄說明了什么問題？C《尼布楚條約》的重要內容和意義是什么？拓展思維

3、《尼布楚條約》的簽訂1689年附：康熙皇帝為維護中國的統一和領土的主權完整做出的貢獻，要求學生網上查閱，并寫出來。維護了主權。結合歷史展望大陸與臺灣關系的前景課后記教學滲透點：對于當今臺灣問題的認識，愛國主義傳統的教育。板書設計教學反思

課題名稱第17課君主集權的強化課型新授課時安排 1課時教學目標知識目標了解和掌握滿洲的興起，清朝的建立及對全國的統治，君主強化措施能力目標歸納、比較、和評價歷史人物的能力情感價值觀認識滿族為中國歷史的發展做出的歷史貢獻。重點難點君主集權的強化，君主集權強化的影響過程方法自主學習，查找資料 教學媒體 掛圖、投影教學程序A教學風向標清朝是我國歷史上一個重要的年代，我們要了解滿洲的興起和清朝文字獄建立的實事，知道軍機處的設立，文字獄造成社會的恐怖，摧殘人才。B板書設計第17課君主集權的強化一、滿洲的興起1、1616年女真族努爾哈赤稱汗史稱后金都城盛京2、1636年皇太極改國號為清女真為滿洲3、1644年清軍入關，遷都北京二、君主集權的強化1、設內閣和六部2、雍正帝是設立軍機處3、文字獄小結：從秦朝建立起君主專制中央集權制度以來，經過一千多都年的發展，到清朝君主集權達到了頂峰。教師活動導入新課，復習明朝的建立。學生展示查找的資料，拓展視野歸納努爾哈赤和皇太極的貢獻女真族杰出的首領，為女真族的發展、也為我們多民族國家的發展作出了貢獻強調：（焚書坑儒、八股取土）集權中央，強化君主的權利架空內閣（大權落到皇帝一個人手中）影響：鞏固了統治，有利于穩定和經濟的恢復和發展，延緩了封建制度的解體，阻礙了社會的進步學生活動1、思考：明朝末年發生的大事？歷史有將怎樣演變？2、閱讀導入框內容學生介紹本節的主要人物3、回憶唐宋時期，東北地區的少數民族4、思考清入關后，怎樣才能有效地統治？維護滿洲貴族的特權（分組討論）5、看圖課文后回答軍機大臣怎樣辦事6、回答文字獄及影響7、課代表小節本課，布置作業，反饋信息，展示故宮圖片。

課后記提到清朝，近年來描寫清朝的電影和電視劇很多，給學生的影響很大，能夠大體知道歷史上的主要人物，對上好本節課有一定的幫助。但是，戲說也影響了學生的思維。具體解決方法：指導學生區分歷史和文藝創作。板書設計教學反思

課題名稱第16課中外的交往與沖突課型新授課時安排1課時教學目標知識目標說出鄭和下西洋的時間、情況、影響。戚名繼光的抗倭斗爭能力目標觀看地圖，培養觀察能力識圖能力情感價值觀學習戚繼光的事跡，感受中國人的民的反抗侵略的斗爭精神重點、難點鄭和卜.西洋；戚名繼光的抗倭過程方法以人帶事學習法教學媒體圖教學程序A教學鳳向標了解世界航海史上的壯舉，鄭和的遠航。了解戚繼光的抗倭和葡萄牙殖民者占領澳門。理解明末清初是怎樣與亞非國家敬行友好往來，又是怎樣抵抗外來侵略的。B板書設計第16課中外的交往與沖突一、鄭和卜西洋1405—14337次1、鄭和下西洋的條件和原因2、鄭和下西洋的情況3、鄭和下西洋的影響二、戚繼光的抗倭1、倭寇對我國沿海地區騷擾的危害2、戚名繼光帶領“戚家軍”抗倭3、東南沿海倭寇基本解除三、葡萄牙攫取在澳門的居住權強調：封建中國的明朝面臨一種教師活動復習，明朝的建立及靖難之役，導入新課提問，你認識鄭和么，請你講一下講：明朝的興盛物質方面，造船技術的提高、羅盤針的發明尋找建文帝？宣揚國威？共7次1405—1433到亞非30多個國家和地區最遠到大紅海沿岸和非洲東海LU岸指導學生看圖95頁思考中外交往的新階段戚繼光的生平及貢獻進行愛國主義教育學生小結本節內容學生活動1、展示提綱2、介紹人物生平、史記3、閱讀教材小字部分。介紹鄭和分組討論：鄭和下西洋的條件和原因書54頁地圖《鄭和下西洋的路線》6、進行小組討論，島黑板列出提綱7、展示資料：戚繼光的抗倭。由學生講8、回答：復述：有關澳門的資料9、課時反饋，自我測評（我隨鄭和下西洋，要求寫）10、 預習新課

外來的威脅以人帶事學習的講述，能把學生帶入情景。真切的感覺到偉人的召喚。對于老師布置得課后記作業學生完成的不好，只有少數能做。板書設計教學反思

課題名稱第15課明朝君權的加強課型新授課時安排1課時教學目標知識目標明太祖廢行中書省、設立三司等，設錦衣衛，八股取士等、加強君權能力目標培養學生用聯系的觀點，綜和分析、對比史實的能力情感價值觀認識明朝君權的加強，在一定程度上加強多民族的統一，也是衰落的表現重點、難點明朝君權加強的措施；八股取士過程方法聯系舊知識，（前后聯系）教學媒體投影教學程序A教學風向標明朝是一個君權高度集中的朝代。其證據是：廢行省，設三司。廢丞相，權分六部。設特務機構，實行八股取士。明朝君權的加強，也預示著封建制度的日趨衰落。B板書設計第15課明朝君權的加強一、明朝的建立1、元末農民戰爭1368年朱元璋稱帝明太祖1368年元滅明二、明太祖加強中央集權的措施改革行政機構，加強君主權利1、廢行省，設三司（地方）2、廢丞相，權分六部（中央）3、設特務機構 錦衣衛4、實行八股取士教師活動學習指導1、提問：一個新的王朝建立后，一般要采取哪些措施來鞏固統治？2、總結：防止大權旁落，君權加強。3、分析每項措施的作用4、《范進刊》科舉制度害人。八股取士成為皇帝的奴仆，把知識分子的思想限制在封建儒家思想內。5、藩王明太祖時分封子孫，他的后果怎樣？（王國問題）6、明成祖的遷都進一步鞏固北方邊防加強對少數民族的控制7、明成祖強化君權：a學生活動自主學習回答問題1、隋唐時2、在本課中明朝有哪些措施？3、討論探究：為什么要采取這些措施？、4、小故事大學士宋廉請客（特務監視百官）加強皇權5、回憶當年漢高祖的分封導致七國治亂5、學生朗讀課文（靖難之役）非重點6、思考：明成祖遷都的目的是什么？7、拓展思維

三、靖難之役和遷都北京削藩b設東廠特務機構8、交流答疑1、靖難之役（燕王朱棣）9、自我測評2、 1421年遷都北京10、完成目標，總結3、 加強控制增——廠衛小結本課：明初統治者為了維護其封建統治的長治久安，采取了一系列的措施，對鞏固明朝的統治有著重要的作用，一定程度上也有利于國家的統一，但明初的這些措施，也給明朝的統治埋伏了危機。課后記內容多，線索明，學生易理解。板書設計教學反思

課題名稱第14課燦爛的宋元文化（二）課型新授課時安排1課時教學目標知識目標認識司馬光與《資治通鑒》，詞作家蘇軾、李清照、辛棄疾《清明上和圖》能力目標培養審美觀，懂得文學的發展與國家的強盛分不開。情感價值觀讓學生認識到，成功屬于勇往直前，勇于創新的人。重點、難點司馬光與《資治通鑒》、詞作家蘇軾、李清照、辛棄疾、關漢卿、《清明上和圖》過程方法講授法、比較歸納教學媒體投影 -教學程序A教學風向標了解我國歷史上的詞作家蘇軾、李清照、辛棄疾、了解他們的事跡。了解“史學雙壁”之一《自治通鑒》，及作者《清明上和圖》B板書設計第14課燦爛的宋元文化（二）一、司馬光與《資治通鑒》1、司馬光的生平。2、編年體通史巨著《資治通鑒》二、宋詞與杰出的詞人及元曲1、蘇軾與《念奴嬌.赤壁懷古》李清照與《烏江》辛棄疾與《破陣子》4、關漢卿與《竇娥冤》三、風格多樣的繪畫與藝術1、繪畫教師活動回憶：《史記》及作者講：司馬光《'資治通鑒》（宋神宗）資治：是幫助統治階級鑒：是鏡子。引申為警戒和教訓3、引導學習古人的優秀品質，發奮學習，立志成才。4、副板春秋一詩經戰國----楚辭漢代---賦唐代 詩宋代 詞元代 曲明清 小說學生活動1、資料收集、展現資料2、講歷史故事，司馬光砸缸3、思考：宋元為什么會出現風格多樣的書法家、繪畫家、詞曲家？4、詞：來自民間樂歌、徒歌和音樂有關5、反饋，質疑6、完成列表、整理要點7、課外拓展知識，查找藝術作品

課題名稱第13課燦爛的宋元文化（一）課型新授課時安排1課時教學目標知識目標掌握活字印刷術、指南針和火藥的發明、應用。沈括、郭守敬的科技成就能力目標探究三大發明的過程。情感價值觀認識中華民族對世界文明的貢獻。重點難點活字印刷術、指南針和火藥的發明，四大發明對世界的影響。過程方法閱讀指導法，分組討論法、制表格教學媒體投影教學程序A教學風向標、四大發明的應用及其給我們今天帶來的影響。發揚古代勞動人民勤于探索、勇于創新的精神。B板書設計第13課燦爛的宋元文化（一）一、活字印刷術的發明1、畢生發明印刷術2、活字材料的改進3、套色印刷術和轉論排字二、指南針和火藥的應用1、戰國時期司南道北宋指南針2、火藥的發明三、四大發明個傳播及其意義四、沈括、郭守敬1、北宋沈括成就：《夢溪筆談》、“十二氣歷”“石油”名稱教師活動1、指導復習、提出問題。溫故引新2、展示：（投影）文明的勃興（先秦） 昌盛文化（秦漢）---承上啟下（三國南北朝）——文化高峰隋唐）---燦爛繁榮（宋元）3、引導閱讀、分析課文4、調動學生積極性，要求學生展示查閱的資料。講故事5、指導探究：6、雕版印刷和活字印刷有什么不同？今天的印刷業有了什么發展？7、課時反饋學生活動1、探究印刷術，回答雕版印刷術的不足，和不便的地方？例：一本書需要，12年，13萬塊版《大藏經》2、思考、回答：活字印刷術有那幾道工序？宋元時期印刷術還有那些發明？3、討論、回答：四大有那些？它們的影響有那些？4、其它科技發明：閱讀、回答、討論5、參與課堂自制表格6、布置作業、完成課標7課堂反饋8試一試：自己刻字（肥皂、木

2、元代郭受敬成就：《授時歷》（365.2425天）開鑿通惠河課時小結：思考：什么因素促使宋元時期取得豐碩的科技成果？A、政治、經濟、文化等B、隋唐文化的影響，外來文化C、各族人民聰明8、小結：板、土豆、膠泥等）課后記本課知識零亂，復雜。利用表格授課效果較好。板書設計教學反思一

課題名稱12課蒙古的興起和兀朝的建立課型新授課時安排1課時教學目標知識目標蒙古的興起，成吉思汗統一蒙古，忽必烈建立元文天祥抗元1能力目標培養學生運用辨證唯物主義觀來評價歷史人物情感價值觀認識元朝統一，促進民族融合、社會經濟繼續發展，肯定元朝的歷史得位重點難點蒙古的興起，忽必烈建立兀，行省制度、民族融合過程方法分組學習、討論式教學媒體教學程序A教學內容兀朝在歷史上功不可沒。今天有23個省、55個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。“省”是從那一時期開始的本可涉及到。B板書設計第12課蒙古的興起和元朝的建立一、“一代天驕”統一蒙古1、蒙古的興起2、成吉思汗統一蒙古二、忽必烈建立元1、元朝的建立和統一2、文天祥抗元3、元朝社會的發展a元世祖重視農業b聞名世界的元大都4、行省制度5、民族融合小結：教師活動組織教學，提出問題師生互動，讓學生積極的參與課堂1、蒙古族是如何興起、壯大并統一中國的？2、他對我國多民族統一國家的發展有什么貢獻？3、分析提問4展示掛圖《元朝的疆域》學生活動課前按老師的布置搜集資料，提出質疑，上講臺展示資料1、回答問題2、閱讀思考提示的問題3、動腦筋思考4、分組討論，回答：5、你認為成吉思汗是怎樣的一個人，他的功績是什么？6、元朝是怎樣建立的和統一全國的？7、文天祥是怎樣的一個人證明他的氣節？7、元朝的統治措施？8、元朝民族融合的主要表現在哪些方面？9、提出課文質疑

本課涉及的內容比較多例：元朝的政治、經濟、民族關系等方面可以讓學生理清線索：蒙古的興起統一一蒙古 統一■全國民族融合一-社會經濟發展一民族融合10完成目標11自我反饋課后記少數民族建立的政權涉及的內容多，涉及到元朝的經濟、政治、民族關系，學生不易掌握。老師講有難度。需要不斷的復習。板書設計教學反思

板書設計教學反思課題名稱11課萬千氣象的宋代社會風貌課型新授課時1課時教學目標知識目標了解宋代社會風貌衣、食、住、行、風俗等能力目標收集材料主動學習、探究歷史的能力情感價值觀通過對過去日常生活的了解，加深學生對民族歷史和文化的認同感重點、難點宋代社會風貌衣、食、住、行、風俗過程方法只管觀察法、對比歸納教學媒體服裝展示教學程序教學內容社會生產的進步引起人民日常生活發生新的變化衣、食、住、行是人的基本需求，也是社會發展的物質基礎。衣食住行變化反映社會的發展。同一時期的衣食住行差異，也反映出社會階層不同服飾文化可以折射出任的審美和文化心態板書設計：第11課萬千氣象的宋代社會風貌一、衣食住行等習俗的變化1、北宋的風俗2、飲食方面3、房屋建設4、北宋多用牛車二、熱鬧的瓦子和節日教師活動1、組織教學、指導閱讀課2、師生互動提問3、分析課文；衣著、住房、等方面3補充：宋代服色的規定，紫色、朱色、綠色、青色（黑白）纏足，我國封建社會的陋課時小結：略學生活動1、各組展示自己的查找的資料2、不同時代的經歷、讓學生動起來、思維活起來3、思考？北宋服飾的重要特點？觀察書62頁圖4南北方飲食習俗的差異？5拓展思維：宋代的春節和今天的有什么不同？如果你到北宋，怎樣改變自己衣食住行？1娛樂場叫“瓦子”（勾欄）

2傳統節日宋代稱春節為元旦課后記本課史料來源于生活，易講、易懂。強調：風俗，反映不同時代。板書設計教學反思一

課題名稱第10課經濟重心的南移課型新授課時1課時教學目標知識目標占城稻的引進、棉花、茶葉種植的擴