大班科學活動《水的溶解》教課設計、經過實驗，初步感知溶解這一現象。、體驗科學實驗帶來的樂趣。、培育幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。、愿意英勇試試，并與伙伴分享自己的心得。、激發幼兒對科學活動的興趣。、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。、認字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解一、出示實驗資料，激起幼兒活動興趣。：小朋友們好！有沒有發當今日李老師準備了很多的東西呀？你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看究竟這都是些什么（幼兒觀察談論）有誰愿意來談談這些都是什么資料呢？追問：你是如何知道的？小結：老師今日給你們準備的資料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。石頭摸起來硬硬的，有點沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來細金飾軟的；芝麻油聞起來有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽相同是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常有的物質，有的可以用來做菜，有的可以沏茶喝，有的可以玩，但是今日我們要用它們做什么呢？二、幼兒進行猜想并學會記錄，首次實驗并觀察實驗現象。：請你猜一猜，假如我們要把這些實驗資料分別放在這幾個杯子中，而后攪拌，充分地攪拌，再看一看，會發生什么變化？：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。對幼兒的猜想提出疑問，指引幼兒首次實驗，觀察實驗現象。：我發現每個小組猜想的都不一樣樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？T：好，那我們就要來進行這個風趣的實驗了。請一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的資料都要一一進行實驗，而后由一名小朋友進行實驗記錄，把最后獲得的風趣的現象畫出來。此刻請你們把這些資料分別放進杯子中進行充分地攪拌以后，先觀察觀察，看看有什么風趣的現象發生。交流實驗來考據猜想結果。：你記錄的資料發生了什么變化？小結：把這些資料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經過充分的攪拌后它們在水中熔解不見了。咖啡粉變為了好喝的咖啡，顏色也變為了咖啡色，紅糖也把水變為了紅褐色，本來透明五味的白開水變為了甜甜地的糖水。三、幼兒再次實驗考據猜并進行交流。：此刻我請你們用調羹試一試，看看剛剛放進水里的這些資料，究竟哪些能拿出來？哪些不可以拿出來？能拿出來的我們可以怎么記錄？那不可以拿出來的呢？：這個實驗風趣嗎？哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成就?。啃〗Y：今日經過做試驗，我們知道了不一樣的物質放進水中會有不一樣的現象發生。石頭和黃沙放進水中，沉下去了，芝麻油油放進水中，浮起來了；但是它們都能用調羹拿出來。紅糖咖啡粉放進水中，水的顏色和滋味發生了變化；鹽和冰糖放進水中，固然顏色沒有改變，但是經過充分的攪拌最后看不見了，熔解在水中了，最后調羹取不出來。水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉汲取了，而這些物質也溶在水中取不出來，還把水寶寶的顏色、滋味發生了變化，這類現象我們叫“溶解”。石頭、黃沙和芝麻油能拿出來嗎？石頭和油，我們用工具還可以從水中拿出來，它們不可以溶解在水中。：誰能告訴我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？（白糖、味精、果珍、奶粉）師：剛剛小朋友還說了很多物質，那這些物質能不可以溶解在水中，老師先不告訴你們?；丶液笞鲎鰧嶒灒魅崭嬖V大家好不好？這是一節科?；顒?，設計活動時候，想給孩子們充分自主研究的機遇。這一點在互動進行的過程中，已經完成了?；顒又凶畲蟮膯栴}是，因為我的準備的教具中，物件種類過多，造成整節活動有點拖沓，為了在必定的時間里完成教課活動，因此很多環節，都變為了我來“說”，這一點有點背叛設計這節活動的本義了。這節課中，我感覺我的活動發問較以前有了很大的提升，發問的成效也很好?？梢哉f在大家的談論下，發問的有效性有了很大的提升。幼兒不但會說了，并且